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Green Office

2024-10-16T07:03:22Z

Henning: Ergänzung der Perspektive Green Office als Lernort und entspr. Literaturhinweis.

Ein '''Green Office''' ist eine Einrichtung an der Hochschule, die darauf abzielt, Nachhaltigkeit in Lehre, Forschung, Governance, Transfer, Betrieb und in der Hochschulgemeinschaft zu verankern. Das Green Office kann von Studierenden, Mitarbeitenden und jeglichen Hochschul-Angehörigen gestaltet werden. Wirksam wird ein Green Office dadurch, dass es in die Hochschulstruktur eingebunden ist und somit Verantwortung und Zuständigkeiten erhält, in Gestaltungsprozesse einbezogen wird und finanziell abgesichert ist. Dabei wirkt es als Forum der Vernetzung und Zusammenarbeit, um Nachhaltigkeit in verschiedenste Ebenen und Bereiche der Hochschule im Sinne des [[Whole Institution Approach]] hineinzutragen. Green Offices an unterschiedlichen Hochschulen sind strukturell und in ihren Aufgaben sehr verschieden, die Grundlage sind jedoch in jedem Fall Angestellte oder studentische Hilfskräfte, welche die Arbeit tragen. Darüber hinaus gibt es an einigen Hochschulen ehrenamtliche Mitglieder in den Green Office Teams.<ref name=":0">rootAbility und Leuphana Universität Lüneburg (2019) “Leitfaden zum Green Office Modell”, online verfügbar unter [https://www.greenofficemovement.org www.greenofficemovement.org]</ref>

Das erste Green Office wurde 2012 in Maastricht gegründet. Seitdem breitet sich das Konzept in immer mehr Hochschulen über Ländergrenzen hinweg aus - mit jeweils individuellen konkreten Ausgestaltungen.<ref name=":1">Pätzold, H., Berger, N. (2023). Green Office: eine Methode partizipativer

Organisationsentwicklung? Institut für Pädagogik im Arbeitsbereich Forschung und Entwicklung in Organisationen, Universität Koblenz. In Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik 2023. 139-156. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40997-5_10</ref>

Green Offices existieren an manchen Hochschulen unter dem Begriff „Nachhaltigkeitsbüro“. Dabei sind Nachhaltigkeitsbüros jedoch nicht immer mit Green Offices gleichzusetzen, da Nachhaltigkeitsbüros in manchen Hochschulen lediglich technische Aspekte der Nachhaltigkeit bearbeiten und Green Offices immer einen ganzheitlichen Ansatz verfolgen. An manchen Hochschulen gibt es zudem sowohl ein Green Office, als auch ein Nachhaltigkeitsbüro.

== Kernelemente des Green Office Konzept ==

=== Ziele und Aufgaben ===
Das Ziel eines Green Office ist die ganzheitliche Verankerung von Nachhaltigkeit an der Hochschule. Die genauen Ziele und Aufgabenfelder bestimmt jedes Green Office selbst, sie sind zudem von den jeweiligen Kapazitäten und Rahmenbedingungen abhängig. Die folgenden Aspekte sind verbreitete Elemente der Arbeit von Green Offices zur Verankerung von Nachhaltigkeit in Lehre, Forschung, Governance, Transfer, Betrieb und in der Hochschulgemeinschaft:

* Eine nachhaltige Hochschultransformation aktiv vorantreiben
* Empowerment für studentisches Engagement schaffen
* Partizipation an der Mitgestaltung der Hochschule ermöglichen als Bindeglied zwischen der Leitungsebene und Studierenden bzw. Hochschulangehörigen
* Ideen zu Nachhaltigkeit entwickeln, sammeln, unterstützen & realisieren
* Vernetzungsstelle für Nachhaltigkeitsthemen bieten und Kooperationen ermöglichen
* Über die Grenzen der Hochschule hinweg Vernetzungen fördern und Nachhaltigkeitstransfer bewirken
* Forderungen zu Nachhaltigkeit aufnehmen und an der Hochschule strukturell umsetzen
* Innerhalb der Hochschulstrukturen und Gremien Veränderungen im Sinne der Nachhaltigkeit vorantreiben
* Als Green Office selbst einen Lern- und Austauschort bieten, an dem Wissen und Kompetenzen zu Engagement und Nachhaltigkeit weitergegeben werden

=== Struktur und Elemente ===
Obwohl Green Offices sehr unterschiedliche Strukturen besitzen, gelten folgende Elemente universell:

* Studierende engagieren sich als Mitarbeitende oder ehrenamtlich
* Mindestens eine studierende oder angestellte Person arbeitet mit Vertrag für das Green Office
* Die Aktivitäten, Gehälter und Büroräume werden durch die Hochschule oder Sponsor*innen finanziert
* Das Green Office besitzt ein offizielles Mandat und ist in der Hochschulstruktur angesiedelt

Es haben sich insbesondere drei verschiedene Arten von Green Offices etabliert, die sich in ihrer Struktur unterscheiden:

* Studierende mit Ansprechpartner:in:
** Studierende leiten das Green Office in großen Teilen selbstständig, sind aber strukturell angebunden an eine oder mehrere Mitarbeiter:innen aus der Hochschule, welche Unterstützung anbieten.
* Studierende und Mitarbeitende:
** Im Team des Green Office arbeiten (mindestens eine) mitarbeitende Person der Hochschule gemeinsam mit Studierenden. Die Studierenden können ehrenamtliche Teammitglieder oder studentische Hilfskräfte sein.
* Separate Teams:
** Das Green Office besteht aus einer oder mehreren studentischen Hilfskräften und gegebenenfalls ehrenamtlichen Mitgliedern. Es ist eine eigenständige und selbstverwaltete Struktur, kooperiert aber mit anderen Stellen oder Personen aus der Hochschule. <ref name=":0" />

=== Green Office als Stütze des Whole Institution Approach ===
Das zuvor beschriebene Ziel einer Verankerung von Nachhaltigkeit in jegliche Bereiche einer Hochschule kann nicht direkt durch das Green Office mit seinen eingeschränkten Ressourcen funktionieren und reicht zudem in die Kompetenzbereiche verschiedenster Akteur:innen und Arbeitsbereiche innerhalb der Hochschule hinein. Aus diesem Grund basiert die Arbeit des Green Office auf der Kooperation mit gestaltenden Personen aus den Bereichen Lehre, Forschung, Governance, Transfer, Betrieb und der Hochschulgemeinschaft. Im Sinne des [[Whole Institution Approach]] versucht ein Green Office, Nachhaltigkeit auf allen Ebenen und ineinandergreifend einzuführen. Für diesen ganzheitlichen Ansatz spielt ein Green Office eine zentrale Rolle, da es Synergien und Zusammenarbeit zwischen Ebenen und Akteur:innen der Hochschule schaffen kann. Ein Green Office kann das Thema Nachhaltigkeit strukturell in alle Ebenen einer Hochschule hineintragen und somit Veränderungen anregen. Mit der Expertise zum Thema Hochschultransformation kann das Green Office in Austausch mit relevanten Akteur:innen in der Hochschule treten, an deren Arbeitsbereichen positive Veränderungen möglich sind und dort Veränderungsprozesse anregen.

In dieser komplexen Aufgabe der ebenen übergreifenden Verankerung von Nachhaltigkeit liegen neben enormen Potenzialen auch große Herausforderungen und Schwierigkeiten. Das Hineinwirken des Green Office in verschiedenste Bereiche mit jeweils eigenen Arbeitsweisen und Strukturen kann in Problemen der Zusammenarbeit resultieren. Veränderungsprozesse sind durch das Green Office nicht immer auf einfache Weise zu erreichen, insbesondere da die Mitarbeitenden des Green Office von außen auf Akteur:innen einwirken, jedoch nicht selbst in den Positionen der Bereiche Lehre, Forschung, Governance, Transfer, Betrieb und Hochschulgemeinschaft arbeiten. Die erfolgreiche Zusammenarbeit des Green Office mit jeglichen Bereichen der Hochschule erfordert daher eine gute strukturelle Verankerung und Entscheidungsbefugnisse bzw. Verantwortlichkeiten des Green Office. Nur wenn das Green Office in den Hochschulstrukturen eine relevante und zentrale Position einnimmt, kann es Kooperationen stärken, gemeinsame Lern- und Veränderungsprozesse anregen und somit die Governance-Struktur der Hochschule verbessern.

=== Vorteile durch die Errichtung eines Green Office ===
Ein aktives Green Office bringt eine Reihe von Vorteilen für die Hochschule, unter anderem:

* Nachhaltigkeit als Querschnittsthema in die Hochschule tragen
** Das Green Office versucht, Nachhaltigkeit im Sinne des [[Whole Institution Approach]] in allen Ebenen der Hochschule einzuführen.
* Verbesserung der Governance-Strukturen an der Hochschule
** Im Themenfeld Nachhaltigkeit bildet das Green Office eine Vernetzungsstelle, die verschiedenste Bereiche und Akteur:innen der Hochschule an einen Tisch holt. Die Schaffung von Zusammenarbeit kann festgefahrene Hochschulstrukturen auflösen und vorbildhaft eine gute Arbeitsstruktur aufzeigen
* Erweiterung der studentischen Partizipation
** Ein Green Office kann als Ort dienen, der Raum für konstruktive Mitgestaltung der Hochschule ermöglicht.
* Höhere Attraktivität der Hochschule durch Demokratisierung und Stärkung der Hochschulgemeinschaft
** Studentische Mitgestaltung an einer Hochschule kann sich positiv auf das allgemeine Klima und das studentische Leben auswirken und somit die Hochschule zu einem offeneren, zugänglicheren und attraktiveren Ort machen.
* Innovation und Kreativität an der Hochschule fördern
** Die Perspektive von Studierenden kann Ideen oder Projekte hervorbringen, die neu, anregend und innovativ sind
* Vorbildfunktion der Hochschule stärken
** Der häufig vertretene Anspruch von Hochschulen als Ort des Ursprungs von Innovation und positiven Transformationen kann durch die Vorteile und eines Green Office bestärkt werden. Die Vorbildfunktion kann nur bestehen, wenn Hochschulen zukunftsweisende Institutionen und Orte der Kreativität und Innovation sind.
* Erweiterung des Lernorts Hochschule
** Aus Green Offices können Initiativen hervorgehen, die zusätzliche Lernorte an Hochschulen etablieren, z.B. Campusgärten, eigene Veranstaltungsreihen usw.
** Hinsichtlich des organisationalen Lernens stellen Green Offices selbst eine "Lerninfrastruktur"<ref>Elven, J., & Pätzold, H. (2024). Zwischen defensiver und expansiver Aneignung organisierter Nachhaltigkeitspraktiken: Lernen im Kontext universitärer Green Offices. In M. Ebner von Eschenbach, B. Käpplinger, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, K. J. Rott, et al. (Hrsg.), ''Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit. Sondierungen und Forschung zwischen Anspruch und Wirklichkeit'' (S. 117–128). Opladen Berlin Toronto: B. Budrich.</ref> dar, innerhalb derer konstruktives Lernen für Nachhaltigkeit besonders wahrscheinlich ist.

== Die Vielfalt von Green Office Konzepten ==

=== Errichtung eines Green Office und unterschiedliche Konzepte ===
Die Einrichtung eines Green Office an einer Hochschule ist oftmals ein aufwendiger oder langwieriger Prozess, der nicht immer durch die Hochschule unterstützt, sondern teilweise auch von der Leitungsebene ausgebremst wird. Insbesondere das Zugeständnis eines Mandats und die Zuweisung einer relevanten Rolle in der Hochschulstruktur, sowie die Finanzierung stellen oft Probleme im Gründungsprozess dar. Unterstützung und individuelle Beratung in der Errichtung eines Green Office bietet unter anderem das [[netzwerk n]] an, welches einen guten Ansprechpartner bei Unklarheiten und Fragen im Errichtungsprozess darstellt.

In Hochschulen, die individuell sehr unterschiedliche Strukturen besitzen und zudem einem Green Office unterschiedliche Rollen und finanzielle Ressourcen zugestehen, entstehen somit sehr unterschiedliche Konzepte von Green Offices. Dass sich das Konzept von Green Offices dennoch über Landesgrenzen hinweg ausbreitet, ist unter anderem durch ein internationales Green Office Movement unter der Dachorganisation [https://sos.earth "Students Organizing for Sustainability" (SOS)] zu erklären. In Deutschland enagagieren sich insbesondere das [[netzwerk n]] für die Vernetzung und Unterstützung von Green Offices. <ref name=":1" />

=== Best-Practice Beispiele ===
Im Folgenden wird ein erfolgreiches Green Office näher erläutert, um genauer darzustellen, wie das Konzept in der Realität umgesetzt werden kann.

==== Das Green Office der Philipps-Universität Marburg ====
Das Team besteht aus 4 studentischen Hilfskräften und einem ehrenamtlichen Team aus etwa 10 Personen. Das studentisch geführte Green Office und das Nachhaltigkeitsbüro als Teil der Universitätsverwaltung, das sich auf Energie- und Gebäudebezogene Aspekte der Nachhaltigkeit konzentriert, sind separate Teams, die jedoch eng zusammenarbeiten.

Vision, Selbstverständnis und Aufgabenbereiche des Green Office Marburg:
[[Datei:Green Office Marburg-Unsere Vision.png|zentriert|mini|1038x1038px|Vision und Aufgabenbereiche des Green Office der Uni Marburg]]
[[Datei:Struktur Green Office Uni Marburg.png|alternativtext=Die Grafik zeigt beispielhaft, wie ein Green Office (Das Green Office der Uni Marburg) in Hochschulstrukturen verankert sein kann.|mini|311x311px|Einbettung des Green Office in die Struktur der Uni Marburg]]
Das Green Office arbeitet eng zusammen mit dem Nachhaltigkeitsbüro. Dieses befasst sich insbesondere mit technischen Aspekten der Nachhaltigkeit, während das Green Office eine Vernetzungsstelle mit einem ganzheitlichen Nachhaltigkeitsverständnis darstellt. Über den monatlichen „Jour Fixe“ besteht ein Austausch zwischen Nachhaltigkeitsbüro, Green Office und Präsidium über Themen der Nachhaltigkeit. Weiterhin ist das Green Office durch die Runde der Nachhaltigkeitsbeauftragten aus allen Fachbereichen und durch die Nachhaltigkeitskommission mit der Aufgabe der Erstellung einer Nachhaltigkeitsstrategie mit Akteur:innen aus unterschiedlichsten Bereichen der Universität vernetzt.

==== Beispielhafte Projekte des Green Office Marburg ====

* Durchführung einer Ringvorlesung zu Nachhaltigkeit (Studium Generale)
* Veranstaltung von Workshops
* Erarbeitung und Co-Konzeptionierung von Lehrveranstaltungen
* Veranstaltung einer Podiumsdiskussion zu Nachhaltigkeit an der Universität
* Erstellung eines Leitfadens für nachhaltigere Veranstaltungen
* Mitarbeit in verschiedenen Gremien der Universität
* Einsatz für nachhaltigere Ernährung in der Mensa

== Weblinks ==
Green Office Uni Marburg (2022). Vision und Aufgabenbereiche. Plakat. Online verfügbar unter: https://www.uni-marburg.de/de/universitaet/profil/universitaetskultur/nachhaltigkeit/green-office/ueber

== Weitere Artikel zum Thema Green Office ==
Zum Thema Green Office gibt es bereits folgende Inhalte und Veranstaltungen der [https://www.dg-hochn.de/ DG-HochN]
* [[Green Office - Nachhaltigkeitsbüro der KU Eichstätt-Ingolstadt]]
* [[Green Offices (Community Hub Pilot)]]
* [[Green Offices und studentisches Engagement]]
* [[Nachhaltigkeitsbüros und Green Offices in NRW]]

Weitere Ideen, Praxisbeispiele und Vertiefungen können gerne hier aufgeführt werden.

== Einzelnachweise ==
[[Kategorie:Themenfeld]]
[[Kategorie:Green-Office]]
[[Kategorie:Governance]]
[[Kategorie:Whole Institution Approach]]
[[Kategorie:ZKH]]

Nachhaltigkeitsstrategien deutscher Hochschulen

2023-12-01T10:20:57Z

Henning: Ergänzender Hinweis auf den Entwicklungsplan der Uni Koblenz, der ein Kapitel zu Nachhaltigkeit enthält.

{{Cardsimple
|bg-color=rgb(233,234,195)
|text='''''Übrigens''''': Am 06. und 07. März 2023 fand ein [[DG Präsenz-Hub zu Nachhaltigkeitsstrategien am 06./07.03.2023|Präsenz-Hub zu Nachhaltigkeitsstrategien]] statt, der sich rund um den Entwicklungsprozess von Nachhaltigkeitsstrategien drehte. Die Teilnehmenden beschäftigten sich mit unterschiedlichen Entstehungs- und Verabschiedungsarten, typischen Inhalten und Zweckformulierungen von Nachhaltigkeitsstrategien. Als Grundlage diente der sog. [https://hochnwiki.de/images/c/c8/Nachhaltigkeitsstrategien_an_HS_Morphologischer_Kasten_DG_HochN_03-2023.pdf morphologische Kasten] (Georg Müller-Christ, 2023).
}}

Die folgende Tabelle gibt einen Überblick über verabschiedete Nachhaltigkeitsstrategien, -leitlinien und -leitbilder deutscher Hochschulen, die als Orientierung und Inspiration dienen können. ''Die Tabelle ist noch nicht vollständig und kann gerne jederzeit selbstständig ergänzt werden.''

{| class="wikitable sortable"
|-
! Hochschule !! Datum der Verabschiedung !! Bundesland !! Anmerkungen
|-
|[https://www.apollon-hochschule.de/hochschule/apollon-hochschule/nachhaltigkeit/ Apollon Hochschule der Gesundheitswirtschaft]
|
|Bremen
|
* Formulierung eines '''Nachhaltigkeitsleitbilds'''
* Kernbereiche: Lehre, Forschung, Klimaneutralität und Mitarbeitendenengagement
|-
|[https://www.dhbw.de/die-dhbw/nachhaltigkeit#c4585 Duale Hochschule Baden-Württemberg]
|
|Baden-Württemberg
|
* Aktuell (2023) im Entwicklungsprozess einer '''Nachhaltigkeitsstrategie'''
* Kernbereiche: Lehre, Forschung, Transfer und Infrastruktur
|-
|[https://www.euro-fh.de/ueber-uns/nachhaltigkeit/ Europäische Fernhochschule Hamburg]
|
|Hamburg
|
* Formulierung eines '''Nachhaltigkeitsleitbilds im Rahmen des Nachhaltigkeitsberichts''' 2022
* Fokus auf BNE
* Orientierung an SDGs, insb. SDG 4
* Whole Institution Approach
|-
|[https://www.fh-aachen.de/fh-aachen/hochschulprofil/unser-profil/nachhaltigkeit-an-der-fh-aachen Fachhochschule Aachen]
|
|NRW
|
* '''Nachhaltigkeitsbericht''' mit integrativem Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem und Orientierung an SDGs
* Kernbereiche: Studium und Lehre, Forschung und Transfer, Betrieb, soziale Verantwortung und studentisches Engagement
|-
|[https://www.fh-dortmund.de/service-einheiten/csr-office.php Fachhochschule Dortmund]
|
|NRW
|
* '''Nachhaltigkeitsbericht''' 2022 mit Handlungsfeldern: Governance, Lehre, Betrieb, Forschung, Transfer und Lebensraum Hochschule
* Orientierung an SDGs
* Strategische Integration von Nachhaltigkeit im '''Hochschulleitbild''' und '''Hochschulentwicklungsplan''' 2020-2025
* Aktueller statusübergreifender Entwicklungsprozess einer '''Nachhaltigkeitsstrategie'''
|-
| [https://www.fh-muenster.de/hochschule/nachhaltige-hochschule/nachhaltigkeitsstrategie-asc.php Fachhochschule Münster] || 28.10.2020
|NRW
|
* '''Nachhaltigkeitsstrategie''' eingebunden in den Hochschulentwicklungsplan 2021-2025
* Academic Scorecard (ASC) als Management-Instrument
* Kernbereiche: Bildung, Forschung und Ressourcen (Personal, Infrastruktur und Finanzen, Management)
|-
|[https://www.fh-westkueste.de/hochschulprofil/nachhaltigkeit/ Fachhochschule Westküste]
|Juli 2023
|Schleswig-Holstein
|
* '''Beschluss der Hochschulgremien''', die FH Westküste unter dem „Dach“ eines „Campus für Nachhaltige Entwicklung und Transformation“ weiterzuentwickeln
* Orientierung an SDGs
* Kernbereiche: Forschung, Lehre, Transfer und Betrieb
|-
|[https://www.frankfurt-university.de/de/hochschule/wir-ueber-uns/nachhaltigkeit-an-der-frankfurt-uas/ Frankfurt University of Applied Sciences]
|17.02.2021

Geänderte Fassung: 02.05.2023
|Hessen
|
* Verabschiedung einer '''Nachhaltigkeitsstrategie''' mit integrativem Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Orientierung an SDGs
* Kernbereiche: Studium und Lehre, Forschung, Weiterbildung und Transfer sowie Hochschulbetrieb und Campusentwicklung
* Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
|-
|[https://www.uni-frankfurt.de/88547476/Nachhaltigkeit_an_der_Goethe_Universität Goethe-Universität Frankfurt am Main]
|
|Hessen
|
* Anfang 2024: Start des statusübergreifenden Entwicklungsprozess einer '''Nachhaltigkeitsstrategie'''
* Handlungsfelder: Betrieb, Lehre, Governance, Forschung und Transfer
|-
| [https://www.hochschule-bochum.de/nachhaltige-hsbo/nachhaltigkeitsstrategie/start/ Hochschule Bochum] || 26.07.2021
|NRW
|
* Verabschiedung einer '''Nachhaltigkeitsstrategie''' 2021-2025
* Umfassende Zielformulierung (55 S.) mit Zeithorizont bis 2025
* Kernbereiche: Governance, Lehre, Studium und Weiterbildung, Forschung und Entwicklung, Betrieb, Beschaffung und Klima, weniger Ungleichheiten, Transparenz und Berichterstattung
* Orientierung an SDGs
* Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
|-
|[https://www.h-brs.de/de/nachhaltigkeit Hochschule Bonn-Rhein-Sieg]
|14.06.2022
|NRW
|
* [https://www.h-brs.de/sites/default/files/related/h-brs_nachhaltigkeitsstrategie_2022.pdf '''Strategische Zielformulierungen'''] bis 2025 in den Handlungsfeldern Lehre, Forschung, Transfer, Infrastruktur, Governance und Campusleben sowie Digitalisierung
* Verankerung von Nachhaltigkeit im '''Selbstverständnis''' des Hochschulentwicklungsplans 2021-2025
|-
|[https://www.hs-bremerhaven.de/de/hochschule/nachhaltige-hochschule Hochschule Bremerhaven]
|
|Bremen
|
* Entwicklung eines '''Klimaschutzkonzepts''' mit 39 Maßnahmen, von denen die 13 wichtigsten bis 2024 umgesetzt werden sollen
|-
|[https://www.hs-coburg.de/ueber-uns/profil/nachhaltigkeit.html#c11476 Hochschule Coburg]
|
|Bayern
|
* Aktuell im Entwicklungsprozess einer '''Nachhaltigkeitsstrategie'''
* Handlungsfelder: Governance, Forschung, Lehre, Studium, Fort- und Weiterbildung, Transfer, studentisches Engagement und Campusmanagement
|-
|[https://h-da.de/forschung/unser-profil/nachhaltigkeit Hochschule Darmstadt]
|
|Hessen
|
* Integratives '''Nachhaltigkeitsverständnis''' von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* [https://www.youtube.com/watch?v=yAKfc26d9PU Strategievideo 2025]
|-
|[https://www.hs-fulda.de/unsere-hochschule/profil/klimaschutz/nachhaltigkeitsstrategie Hochschule Fulda]
|12.07.2023
|Hessen
|
* Verabschiedung einer '''Nachhaltigkeitsstrategie''' mit integrativem Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Orientierung an SDGs
* Whole Institution Approach
* Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
* Formulierung von (Teil-)Zielen und Maßnahmen
* Kernbereiche: Lehre und Studium, Forschung und Transfer, Campusbetrieb und Hochschulgemeinschaft, Nachhaltigkeitsgovernance und Partizipation
|-
|[https://www.hnu.de/hochschule/profil/nachhaltigkeit Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm]
|
|Bayern
|
* Sommer 2021: Gründung Steuerungskreis Nachhaltigkeit
* '''Klimaschutzkonzept''' soll Ende 2024 fertig gestellt werden
* Handlungsfelder: '''Nachhaltigkeitsbericht''', Governance, Lehre und Forschung, Kommunikation, Betrieb, Transfer, Studentisches Engagement, Partizipation und Transparenz
* Orientierung an SDGs, insb. in Bezug auf Forschungsprojekte mit Nachhaltigkeitsbezug
* Whole Institution Approach
* Spezielle Ziele: Nachhaltigkeitsbericht, Fairtrade University und BNE
|-
|[https://www.hnee.de/de/Hochschule/Nachhaltige-Entwicklung/Nachhaltigkeitsmanagement-an-der-HNEE/Konzepte-und-Berichte/Nachhaltigkeitsgrundstze/Grundstze-zur-nachhaltigen-Entwicklung-an-der-HNEE-K3769.htm Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde]
|13.02.2013

Ergänzte Fassung: 29.06.2016
|Brandenburg
|
* Verabschiedung von '''Nachhaltigkeitsgrundsätzen'''
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Kernbereiche: Studium und Forschung, Umweltmanagement und Betrieb, Nachhaltigkeit im sozialen und beruflichen Kontext, Kommunikation und Dokumentation
* Betonung der globalen Vernetzung, der Vorbildwirkung nach außen und der gemeinsamen Gestaltung
|-
|[https://www.hs-pforzheim.de/hochschule/die_hochschule/nachhaltigkeit Hochschule Pforzheim]
|
|Baden-Württemberg
|
* Formulierung von '''Nachhaltigkeitsleitsätzen'''
* Whole Institution Approach
* Kernbereiche: Governance, Forschung, Lehre, Transfer, studentisches Engagement und Betrieb
* '''Nachhaltigkeitsberichterstattung''' nach UNPRME (UN Principles for Responsible Management)
* Umfangreicher Maßnahmenkatalog im Energie- und Klimaschutzkonzept, separate Energieziele und Energiebericht
|-
|[https://www.hs-rm.de/de/hochschule/profil/nachhaltigkeit/bauliche-entwicklung-betrieb-und-governance#institutionen-und-leitlinien-121063 Hochschule RheinMain]
|
|Hessen
|
* [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Nachhaltigkeitsbericht/Hochschule-RheinMain-Nachhaltigkeitsbericht-Web.pdf '''Nachhaltigkeitsbericht''' 2016] und [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Profil/Nachhaltigkeit/200707_HSRM_Klimaschutzkonzept_Ansicht-red.pdf '''Klimaschutzkonzept''' 2018]
|-
|[https://www.hochschule-trier.de/hauptcampus/bauen-plus-leben/gve/forschung/projekte/klimaschutzmanagement Hochschule Trier]
|
|Rheinland-Pfalz
|
* [https://www.hochschule-trier.de/fileadmin/Hauptcampus/Fachbereich_BL/GVE/Fotos/Klimaschutzmanager/Foerderkennzeichen_67K15946__Klimaschutzbericht.pdf Klimaschutzbericht] aus dem Jahr 2023 mit umfangreichem Maßnahmenkatalog inkl. Zeithorizonten
* Außenstandort [https://www.umwelt-campus.de/campus/leben-am-campus/green-campus-konzept/nachhaltigkeitsberichte Umwelt-Campus Birkenfeld]
|-
|[https://gremien.hu-berlin.de/de/as/kommissionen/weitere-kommissionen-und-arbeitsgruppen/kommission-nachhaltige-universitaet/aufgaben-der-kommission Humboldt-Universität zu Berlin]
|20.10.2021
|Berlin
|
* Detaillierter '''Ziel- und Indikatorenkatalog''' mit Zeithorizonten in den Kernbereichen Governance, Betrieb, Lehre, Forschung und Kommunikation
* Umfangreiches '''Klimaschutzkonzept''' (117 S.) nach dem Whole Institution Approach mit dem Ziel der Klimaneutralität bis 2030
* Orientierung an SDGs
|-
| [https://www.uni-giessen.de/de/org/admin/stab/bfn/nachhaltigkeitsstrategie Justus-Liebig-Universität Gießen] || 13.12.2022
|Hessen
|
* Verabschiedung der '''Nachhaltigkeitsstrategie''' 2030
* Whole Institution Approach
* Orientierung an SDGs
* Umfassend (64 S.) mit Indikatorensystem zur Zeilerreichung
* Handlungsfelder: Forschung, Studium und Lehre, Transfer, Betrieb inkl. Mobilität, individuelles Verhalten und Governance
* Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
|-
|[https://www.ku.de/unileben/nachhaltige-ku Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt]
|01.12.2010

Aktualisierte Fassung: 03.12.2019
|Bayern
|
* Verabschiedung eines '''Nachhaltigkeitsgesamtkonzepts'''
* Umfangreicher Zielkatalog mit Zeithorizont 2030
* Whole Institution Approach
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Handlungsfelder: Governance, Lehre, Campusbetrieb, Forschung, Transfer und studentisches Engagement
* EMASplus-Zertifizierung im Jahr 2019 (EMAS = Eco Management and Audit Scheme)
* Jährlicher '''Nachhaltigkeitsbericht''' seit 2012
|-
|[https://www.ostfalia.de/cms/de/r/bels-und-nachhaltigkeit/ Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften- Brunswick European Law School]
|
|Niedersachsen
|
* ('''Berichterstattung''' zur) [https://www.ostfalia.de/cms/de/r/bels-und-nachhaltigkeit/un-prme/page/ Implementierung der UNPRME Principles] (UN Principles for Responsible Management Education) seit 2017
* ('''Berichterstattung''' zur) [https://www.ostfalia.de/cms/de/r/bels-und-nachhaltigkeit/UN-Global-Compact/page/ Implementierung der UN Global Compact Principles] seit 2017
|-
|[https://www.ph-heidelberg.de/step/ Pädagogische Hochschule Heidelberg]
|Verabschiedung Struktur- und Entwicklungsplan 2022-2026:

Senat: 20.10.2021
Hochschulrat: 10.11.2021
|Baden-Württemberg
|
* Nachhaltigkeit als Schwerpunkt im '''Struktur- und Entwicklungsplan''' 2022-2026
* Whole Institution Approach
* Handlungsfelder: Lehre, Forschung, Transfer, Betrieb und Governance
* Klimaschutzmaßnahmen, Gleichstellungsmaßnahmen, Gründung des Heidelberger Zentrums Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE-Zentrum) im Juni 2018
|-
|[https://www.uni-marburg.de/de/universitaet/profil/universitaetskultur/nachhaltigkeit Philipps-Universität Marburg]
|31.05.2019
|Hessen
|
* '''Klimaschutzkonzept''' mit sechs Dimensionen: Monitoring und Bilanzierung, Bauplanung, Beschaffung, Verhaltensänderung, systemische Strategien und Austausch/Best-Practice-Lernen
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Nachhaltigkeitsnetzwerk aus Nachhaltigkeitskommission, Nachhaltigkeitsbeauftragten und Nachhaltigkeitsbüro
|-
|[https://rptu.de/nachhaltigkeit Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau]
|
|Rheinland-Pfalz
|
* Aktueller statusübergreifender Entwicklungsprozess einer '''Nachhaltigkeitsstrategie'''
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Kernbereiche: Forschung, Lehre, Transfer, Betrieb, Governance und Hochschulgemeinschaft
* Whole Institution Approach
* Orientierung an SDGs
|-
|[https://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die-RWTH/~rzwho/Nachhaltigkeit/ RWTH Aachen University]
|22.07.2021
|NRW
|
* Verabschiedung eines '''Nachhaltigkeitsleitbilds'''
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Kernbereiche: Forschung, Lehre, Betrieb und Governance, ergänzt um Querschnittsaufgaben wie Transfer, Internationalisierung sowie Gender und Diversity
* Partizipative Erarbeitung einer Nachhaltigkeitsroadmap seit 2022 mit Zielen, Maßnahmen und Indikatoren
* '''Nachhaltigkeitsbericht''' seit 2021
|-
|[https://www.thga.de/hochschule/wir-ueber-uns/nachhaltigkeit Technische Hochschule Georg Agricola]
|
|NRW
|
* '''Jahresbericht''' 2021 mit Nachhaltigkeitsschwerpunkten in Studium und Lehre, Forschung, Weiterbildung und Transfer sowie Hochschulbetrieb und Campusentwicklung
|-
|[https://www.th-koeln.de/hochschule/nachhaltige-hochschule_7362.php Technische Hochschule Köln]
|Hochschulentwicklungsplan 2030:

Senat: 14.11.2018

Hochschulrat: 12.12.2018
|NRW
|
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* '''Nachhaltigkeitsstrategie''' in [https://www.th-koeln.de/mam/downloads/deutsch/hochschule/profil/hochschulentwicklungsplan2030.pdf Hochschulentwicklungsplan 2030] integriert
* Handlungsfelder: Forschung, Lehre, Betrieb, Transfer und Governance
* '''Umwelterklärung''' seit 2018 gemäß Deutschem Nachhaltigkeitskodex Hochschulen, inklusive Umweltleitlinien und Umweltzielen
* Umweltmanagementsystem (zertifiziert nach der internationalen Norm DIN EN ISO 14001 und regelmäßig validiert nach der europäischen Richtlinie EMAS III)
|-
|[https://www.th-wildau.de/hochschule/ueber-uns/nachhaltigkeit/ Technische Hochschule Wildau]
|
|Brandenburg
|
* Aktuell im Entwicklungsprozess einer '''Nachhaltigkeitsstrategie''' im Rahmen des Strategieprozess 2030
* '''Nachhaltigkeitserklärungen''' seit 2021 gemäß dem Deutschen Nachhaltigkeitskodex
* Anstrengungen und Maßnahmen mit Orientierung an SDGs
|-
|[https://www.tu-darmstadt.de/nachhaltigkeit/ Technische Universität Darmstadt]
|
|Hessen
|
* Aktuell im statusübergreifenden Entwicklungsprozess einer '''Nachhaltigkeitsstrategie''' und eines '''Leitbilds'''
* '''Nachhaltigkeitsberichterstattung''' mithilfe des "Nachhaltigkeitkompass" in den Bereichen Wissenschaft, Betrieb, Governance und Soziales
|-
| [https://www.tum.de/ueber-die-tum/ziele-und-werte/nachhaltigkeit Technische Universität München] || März 2022
|Bayern
|
* Verabschiedung einer '''Nachhaltigkeitsstrategie''' mit umfassenden Ziele (60 S.) mit Zeithorizont (bis spätestens 2030)
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Orientierung an SDGs
* Kernbereiche: Forschung, Lehre und Weiterbildung, Entrepreneurship und Innovation, Campusbetrieb und Ressourcenmanagement, Governance und Universitätsgemeinschaft, Kommunikation und globales Engagement
* Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
|-
|[https://www.uni-bielefeld.de/themen/nachhaltigkeit/index.xml Universität Bielefeld]
|Senat: 05.07.2023

Rektorat: 01.07.2023
|NRW
|
* Formulierung eines '''Nachhaltigkeitsleitbilds''' mit langfristigen Zielen
* Kernbereiche: Forschung, Lehre, Betrieb, Kommunikation und Transfer, Vernetzung, Diversität, Partizipation und studentisches Engagement
* Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
|-
|[https://www.uni-bonn.de/de/universitaet/ueber-die-uni/nachhaltige-uni/boost-leitbild Universität Bonn]
|
|NRW
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* Formulierung eines '''Nachhaltigkeitsleitbilds'''
* Whole Institution Approach
* Kernbereiche: Forschung, Lehre, Betrieb, Partizipation und studentisches Engagement
* Universitätseigenes Nachhaltigkeitsprogramm mit besonderer Governance-Struktur: [https://www.uni-bonn.de/de/universitaet/ueber-die-uni/nachhaltige-uni/boost Bonn Program for Sustainable Transformation (BOOST)]
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|[https://www.uni-bremen.de/universitaet/profil/nachhaltigkeit Universität Bremen]
|Nachhaltigkeits- und Umweltleitlinien:
19.04.2010

'''Leitbild''' mit Fokus auf gesellschaftliche Verantwortung und Nachhaltigkeit:

November 2023
|Bremen
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* Verabschiedung von [https://www.uni-bremen.de/fileadmin/user_upload/sites/umweltmanagementsystem/Dokumente/Umweltleitlinien2010.pdf '''Nachhaltigkeits- und Umweltleitlinien'''] und eines [https://www.uni-bremen.de/universitaet/profil/leitbild Leitbilds mit Fokus auf gesellschaftliche Verantwortung und Nachhaltigkeit]
* Umweltmanagementsystem EMAS
* Veröffentlichung von '''Nachhaltigkeitsberichten''' und jährlicher Umwelterklärung
* Kernbereiche: Betrieb, Forschung, Governance, Transfer und Lehre
*
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|[https://www.udk-berlin.de/universitaet/klimagerechtigkeit-und-nachhaltigkeit/udklima/ Universität der Künste Berlin]
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|Berlin
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* Entwurf einer [https://www.udk-berlin.de/universitaet/klimagerechtigkeit-und-nachhaltigkeit/udklima/klimacharta/ '''Klimacharta'''] mit den Bereichen Bildung, Kooperation, Mobilität und Ressourcenschonung
* Derzeitige Entwicklung eines '''Klimaschutzkonzepts''' mit Maßnahmen für elf Handlungsfelder
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|[https://www.uni-due.de/nachhaltigkeit/nachhaltigkeit.php Universität Duisburg-Essen]
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|NRW
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* '''Nachhaltigkeitsbericht''' 2020
* Orientierung an SDGs und dem hochschulspezifischen '''Nachhaltigkeitskodex''' (HS-DNK)
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Rektoratsbeschluss des Nachhaltigkeitsprozesses (napro) im Jahr 2014
* Verabschiedung einer Diversity-Strategie im Jahr 2015
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|[https://www.uni-hamburg.de/nachhaltigkeit.html Universität Hamburg]
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|Hamburg
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* Interaktive Landkarten zu Nachhaltigkeit in Administration und Infrastruktur, Forschung sowie Lehre, strukturiert nach SDG-Clustern mit abgeleiteten Handlungsbereichen
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Derzeitige Entwicklung eines jährlichen '''Klimaschutzkonzepts''' und eines zweijährigen '''Nachhaltigkeitsberichts'''
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|[https://www.uni-kassel.de/uni/universitaet/profil/profil-umwelt-und-nachhaltigkeit/umwelt-und-nachhaltigkeit/green-office/nachhaltigkeitskonzept Universität Kassel]
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|Hessen
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* Formulierung eines '''Nachhaltigkeitskonzepts''' (April 2022)
* Kernbereiche: Forschung, Lehre, Wissenstransfer, Betrieb und Governance
* Formulierung von '''Nachhaltigkeitsleitlinien und -leitbild im Betrieb'''
* Statusübergreifender, partizipativer Entwicklungsprozess
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|[https://www.uni-koblenz.de/de/transfer/nachhaltigkeit Universität Koblenz]
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|Rheinland-Pfalz
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* Formulierung eines '''Nachhaltigkeitsleitbildes''' mit einem integrativem Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Kernbereiche: Lehre und Forschung, Transfer und Engagement sowie Technik und Verwaltung
* Kapitel Nachhaltigkeit und Resilienz (Kap. 7.6) im [https://www.uni-koblenz.de/de/universitaet/unser-profil/universitaetsentwicklungsplan Entwicklungsplan der Universität Koblenz]
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|[https://www.uni-leipzig.de/universitaet/profil/nachhaltigkeit-und-umweltschutz#c647432 Universität Leipzig]
|Rektorat: 25.7.2019
|Sachsen
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* Verabschiedung von '''Umweltleitlinien'''
* Kernbereiche: Betrieb, Forschung, Lehre und Transfer
* Gesamtuniversitäre '''Nachhaltigkeitsstrategie''' sowie '''Nachhaltigkeitsbericht''' derzeit im Entwicklungsprozess
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|[https://www.uni-paderborn.de/universitaet/nachhaltigkeit#gemeinsam-verantwortung-ubernehmen Universität Paderborn]
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|NRW
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* '''Nachhaltigkeisstrategie, - verständnis und -berichterstattung''' derzeit im statusübergreifenden Entwicklungsprozess
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|[https://www.uni-ulm.de/klimaschutz-und-nachhaltigkeit/ Universität Ulm]
|06.12.2022
|Baden-Württemberg
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* Verabschiedung eines '''Energiespar- und Klimaschutzkonzepts''' mit 19 Zielen und Orientierung an SDGs
* Verankerung von Nachhaltigkeit und Klimaschutz im '''Struktur- und Entwicklungsplan''' 2022-2026
* Derzeitiger Entwicklungsprozess einer '''Nachhaltigkeitsstrategie''' in 2023
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|[https://portal.uni-koeln.de/universitaet/universitaet-auf-einen-blick/nachhaltigkeit/was-unternimmt-die-uni/nachhaltigkeitsstrategie Universität zu Köln]
|Nachhaltigkeitsrat: 09.05.2023

Rektorat: 23.05.2023

Senat: 14.06.2023
|NRW
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* Verabschiedung einer '''Nachhaltigkeitsstrategie'''
* Whole Institution Approach
* Orientierung an SDGs
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
* Handlungsfelder: Forschung, Lehre und Studium, Engagement und Transfer, Organisation und Betrieb, Governance
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|[https://www.w-hs.de/nachhaltigkeit/ Westfälische Hochschule]
|Grundordnung: 24.06.2020
|NRW
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* Verankerung des Nachhaltigkeitsverständnisses in der '''Grundordnung''' der Westfälischen Hochschule
* Kernbereiche: Lehre, Forschung, Betrieb und Third Mission
* Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
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|[https://www.wb-fernstudium.de/forschung/strukturen-und-akteure/nachhaltigkeit-an-der-wbh.html Wilhelm Büchner Hochschule]
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|Hessen
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* Orientierung von Forschung, Lehre und Betrieb am gesamtinstitutionellen Ansatz einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
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