DG HochN-Wiki - Benutzerbeiträge [de]

Benutzer:Hmoldenhauer/Sandkasten

2026-07-14T07:07:36Z

Sina Mosen: /* Ideen für BNE-Wiki-Seite */

Persönliche Wiki-Seite mit diversen Hilfen und Tests.


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|text=Libre Office kann Dateien mit Wikimedia Formatierung speichern
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== Schreibhilfen ==
* [https://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wie_schreibe_ich_gute_Artikel Wikipedia:Wie schreibe ich gute Artikel]
* [https://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wie_gute_Artikel_aussehen Wikipedia:Wie gute Artikel aussehen]
* [https://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Was_Wikipedia_nicht_ist Wikipedia:Was Wikipedia nicht ist]
* [https://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Seminararbeit Wikipedia:Seminararbeit]

== Wiki als RAG nutzen ==
* [https://wikichat.genie.stanford.edu/ WikiChat], [https://aclanthology.org/2023.findings-emnlp.157.pdf Paper] und [https://github.com/stanford-oval/WikiChat github-Repository] aus Stanford
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Chatbots Plugins für Wikis]

== Ideensammlung ==

'''Nutzbarkeit erhöhen'''
* [[:Kategorie:Begriffserklärung|Begriffserklärungsseiten]] (Entwürfe siehe unten)
** Fortbildungen
** Mobilität (Fahrrad, E-Mobilität, Pendler, Dienstreisen)
** Energie (Energieversorgung, Energiemanagement, Energiecontrolling, Flächenbudgets, Erneuerbare, PV und Dächer)
** Klimaschutz/Treibhausgase
** Klimaanpassung
** Nachhaltigkeitsmanagement
** Wasser/Abwasser
* Aussagekräftige Titel bei möglichst vielen Seiten
* Kurzbeschreibungen vor dem Inhaltsverzeichnis, damit Previews angezeigt werden können.
* Mit Werkzeugen (unten links) checken, ob es verlinkungen auf die Begriffserklärungsseite gibt, die noch nicht verlinkt sind.

'''Inhalte'''
* Artikel zur Berechnung der Dienstreisekilometer erstellen
* [[Hochschulen und Organisationen|Nachhaltigkeitsbüros und Green-Offices in Deutschland]] für alle Bundesländer anlegen
* NRW-Netzwerkseiten (NaKliMa, Green-Offices) anlegen, und abgleichen um Redundanzen zu vermeiden/reduzieren
* FAQ (PV, Jobrad, etc) [https://portal.uni-koeln.de/universitaet/universitaet-auf-einen-blick/nachhaltigkeit/was-unternimmt-die-uni/energiesparen-an-der-uni-koeln/fragen-und-antworten-faq|Energiesparen Uni Köln] [https://nachhaltigkeit.tu-dortmund.de/mitmachen/radmobilitaet-am-campus/|Radmobilität TU Dortmund]
* FAQ zum Thema Betrieb
* Siegelübersicht nur NH-Bewertung (ISO 50001, EMAS, Rankings, hDNK, transform, Unisims, etc.)
* Bibliothek der Themen
* Seite zu Ressourcen [[:Datei:Info Flyer - DG HochN-Wiki - Stand Mai 2024.png | Flyer]], [[RE: Nachhaltige Hochschulen – Der Podcast | Podcast]], [https://www.dg-hochn.de/dokumente DG HochN Dokumente], Literatur, [[HOCH-N:Einzelleitfäden | Leitfäden]]

'''Wartung'''
* [[:Kategorie:Übersicht]] warten (letzte Wartung 10.12.2025)
* Wikiartikel zu NHBs in NRW überarbeiten ggf. mit Logos der HS und NaKliMa NRW dort beschreiben
** ggf. Mit Karte wo alle Hochschulen verortet sind
* NRW-Seiten zur Nachhaltigkeit aktualisieren
* Forschungsprojekte ggf. mit Jahreszahlen versehen
* Logo des Wikis mit Text versehen -> DG HochN Wiki

'''Fragen'''
* Wie wollen wir mit langen Titeln umgehen?
* Wäre es nicht sinnvoll soetwas wie Dokumentation und Forschungsprojekt irgendwo kenntlich zu machen?
* Ist es vielleicht sinnvoll für jeden Hub nur eine sehr lange Seite zu machen? Das bündelt die Seiten etwas und man zwingt sich vielleicht auch eher aus den Inhalten Artikel zu generieren, weil man nicht jedes mal von null startet?

== Artikelentwürfe ==

* [[Benutzer:Hmoldenhauer/Sandkasten/Dienstreisen | Entwurf zu Dienstreisen]]
* [[Benutzer:Hmoldenhauer/Sandkasten/Begriffserklärung_Muster | Musterseite für Begriffserklärungsseiten]]
* [[Benutzer:Hmoldenhauer/Sandkasten/Transfer | Berichtserklärungsseite zum Thema Transfer]]
* [[Benutzer:Hmoldenhauer/Sandkasten/Energie | Berichtserklärungsseite zum Thema Energie]]

== Test für ENS in HEI ==


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== Ideen für BNE-Wiki-Seite ==

* Fortbildungen
* test

NE-Zertifikat

2026-05-19T08:55:52Z

Sina Mosen: Ergänzung der Tabelle um die Eintragung des Nachhaltigkeitszertifikates der Universität Bonn

<H1>Allgemeines</H1>

NE-Zertifikate (Zertifikate für Nachhaltige Entwicklung), bescheinigen den Besitzenden, dass sie sich im Bereich der nachhaltigen Entwicklung ausgebildet haben und je nach Umfang entsprechendes Wissen angeeignet haben, was zu einer nachhaltigen Entwicklung notwendig ist und eventuell sogar Kompetenzen erworben haben, um Nachhaltige Entwicklung in der Gesellschaft voranzutreiben.

NE-Zertifikate sollten nicht mit [[BNE-Zertifikat|BNE-Zertifikaten]] (Zertifikate für die Bildung für nachhaltige Entwicklung) gleich gesetzt werden, welche bescheinigen, dass man sich im Bereich der Ausbildung (Inhaltsvermittlung, didaktische Methoden) für eine nachhaltige Entwicklung ausgebildet hat.

Wenn wir hier von NE-Zertifikaten sprechen, meinen wir in der Regel, dass Studierende diese Zertifikate erwerben können (im Prinzip könnte es auch NE-Zertifikate für Kinder, Schüler:innen, Auszubildende, Erwachsene, Rentner:innen... geben).

<H1>Auflistung und Verlinkung von NE-Zertifikaten</H1>

Da die Gegebenheiten an Hochschulen unterschiedlich sein können, ist auch die Einbettung der NE-Zertifikate an Hochschulen unterschiedlich.
Die folgende Tabelle soll einen Überblick über die Möglichkeiten für NE-Zertifikate für Studierende an Hochschulen im deutschsprachigen Raum bieten und für detailiertere Informationen auf die entsprechenden Onlinepräsenzen verweisen.

<table class="sortable">

<tr> <th> Hochschule/ Anbieter:in <th> Titel <th> Umfang (ECTS) <th> Kurzbeschreibung <th> Internetlink </tr><tr><td>Universität Bonn</td><td>Zertifikat Nachhaltigkeit</td><td>20 ECTS</td><td>Das Zertifikatsprogramm vermittelt Schlüsselqualifikationen im Bereich Nachhaltigkeit und stellt dabei eine kritische Betrachtung sowie eine praktische Anwendung des erworbenen Wissens in den Fokus. Es setzt sich aus vier Bausteinen zusammen: (1) Grundlagenmodul, (2) Vertiefungsmodul, (3) Praxismodul, (4) Lernportfolio. Studierende können zwischen einem fachwissenschaftlichen und einem lehramtsspezifischen Zweig wählen. Das Lernportfolio begleitet den Lernprozess über das gesamte Zertifikat und dient der Reflexion des Erlernten. </td><td>[https://www.uni-bonn.de/de/universitaet/ueber-die-uni/nachhaltige-uni/nachhalitigkeitszertifikat Nachhaltigkeitszertifkat Universität Bonn]
</td></tr><tr><td>Hochschule Fulda</td><td>Nachhaltigkeitszertifikat für Studierende</td><td>15 ECTS</td><td>Das Nachhaltigkeitszertifikat besteht aus einem interdisziplinären Grundlagenmodul und zwei fachspezifischen Vertiefungsmodulen. Es gibt Studierenden die Möglichkeit, Grundlagen und verschiedene Dimensionen der Nachhaltigkeit kennenzulernen, zu lernen, wie diese im Beruf angewendet werden können und auch Impulse für ihr eigenes Privatleben mitzunehmen. Darüber hinaus gibt es tiefere Einblicke in die Nachhaltigkeitsaspekte im eigenen Studienfeld. </td><td>[https://www.hs-fulda.de/unsere-hochschule/profil/nachhaltigkeit/nachhaltigkeitszertifikat NE-Zertifikat Hochschule Fulda]</td></tr>
<tr><td>Universität Konstanz</td><td>Nachhaltigkeitszertifikat qualifikation N</td><td>12 ECTS</td><td>Die qualifikation N besteht, entsprechend dem zugrundeliegenden Dreiklang Lernen.Umsetzten.Vernetzen, aus drei Modulen. Modul 1 - Lernen: Teilnahme am eintägigen Einführungsworkshop und an mindestens drei Nachhaltigkeitsseminaren (9 ECTS). Modul 2 - Umsetzen: planen und realisieren eigenes Nachhaltigkeitsprojekt (3 ECTS). Modul 3 - Vernetzen: Teilnahme an mindestens zwei Netzwerktreffen mit (lokalen) Nachhaltigkeitsakteur*innen.</td><td>[https://uni.kn/qualifikation-n qualifikation N]</td></tr>
<tr> <td> Universität Leipzig <td> Handlungskompetenz für nachhaltige Entwicklung <td> 20 ECTS <td> Das Zertifikat besteht aus drei Modulen: 1. Grundlagenmodul mit Ringvorlesung und zwei Praxisworkshops, 2. Aufbaumodul (interdisziplinärer Besuch eines bestehenden Moduls mit Nachhaltigkeitsbezug), 3. Praxismodul (Durchführung eines Realexperiments in einem Reallabor) <td> [https://www.physes.uni-leipzig.de/studium/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-bne NE-Zertifikat Uni Leipzig] </tr>
<tr><td>Universität Duisburg-Essen </td><td>Zertifikat 'Bildung für Nachhaltige Entwicklung'</td><td>8 ECTS</td><td>Das Zertifikat ‚Bildung für Nachhaltige Entwicklung‘ setzt sich aus drei Bausteinen zusammen: einem Grundlagenbereich, einem Spezialisierungsbereich sowie dem Projektbereich, in denen je eine Veranstaltung belegt wird. Letzterer kann durch eine zweite Veranstaltung des Spezialisierungsbereichs ersetzt werden. Ziel des Zertifikats ist es, interdisziplinär Kompetenzen zur Gestaltung nachhaltiger Lösungen und Transformationen zu erwerben.</td><td>[https://www.uni-due.de/zertifikat-bne/index.php ZBNE Uni Duisburg-Essen]</td></tr>
<tr><td>Bremer Hochschulen (Universität Bremen, Hochschule Bremen, Hochschule Bremerhaven, Hochschule für Künste Bremen)</td><td>BRENA (Bremer Zertifikat Nachhaltigkeit)</td><td>BRENA_start: mind. 9 ECTS; BRENA_plus: mind. 12 ECTS</td><td>Hochschulübergreifendes, studienbegleitendes Nachhaltigkeitszertifikat (seit WS 25/26), koordiniert durch die Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit. Drei Module, zwei Stufen: Modul 1 (3 ECTS) Grundlagen über VAN Online Lehrveranstaltungen mit Abschluss per eKlausur; Module 2 und 3 als Wahlbereich mit festem ECTS Mindestanteil in BRENA_plus. Optional: BRENA_Reflex Portfolio zur Dokumentation und Reflexion des Lernwegs, ohne Benotung.</td><td>[https://www.bre-na.de BRENA www.bre-na.de]</td></tr>
<tr><td>Technische Universität Dortmund</td><td>studium oecologicum</td><td>10 ECTS</td><td> Wahl von geeigneten Schwerpunkten, um eigenes Studium in sozial-ökologischen Kontext einzuordnen und Transformation integrativ zu gestalten; drei Module (jeweils mind. 2 ECTS): ein interdisziplinäres Grundlagenmodul, ein Vertiefungsmodul aus dem eigenen Fachbereich, ein fachfremdes Vertiefungsmodul; Vertiefungsmodule gliedern sich in fünf Fachbereiche: Bildung, Gesellschaft, Naturwissenschaft und Technik, Ökonomie, Raum und Bau</td><td>[https://nachhaltigkeit.tu-dortmund.de/studieren/studium-oecologicum/ studium oecologikum TU Dortmund]</td></tr>

</table>

<H1>Kritik</H1>

Kritik hinsichtlich der NE-Zertifikate gibt es, da sie die Einbildung fördern können, ein Extraangebot, zur allgemeinen Lehre an Hochschulen, reiche aus, um eine nachhaltige Entwicklung der Gesellschaft sicher zu stellen, obwohl das Ziel sein sollte Nachhaltige Entwicklung "build in" in jedem Fach und Bereich der Hochschule bestmöglich zu lehren und fördern (siehe hierzu die verschiedenen Ambitionsniveaus, die im HochN-Leitfaden Lehre S. 51 ff. <ref>https://wiki.dg-hochn.de/images/4/4c/Hoch-n-leitfaden-lehre-2020-neu.pdf</ref> beschrieben sind).

Eine aktuelle bildungspolitische Argumentation, warum freiwillige Zertifikatsmodelle allein nicht ausreichen und welche strukturellen Hebel für eine curriculare Verankerung von Nachhaltigkeit relevant sind, findet sich hier: Pijetlovic, Denis; Müller-Christ, Georg (2025): <nowiki>''</nowiki>Pflichtfach Nachhaltigkeit: Ein bildungspolitisches Update<nowiki>''</nowiki>. In: <nowiki>''</nowiki>Klimawandel und Bildung. Konzepte, Methoden und Perspektiven transformativer Klimabildung<nowiki>''</nowiki>, S. 33–52. DOI: 10.26092/elib/4243.

<references />