Interne Kommunikation und Bewusstseinsbildung - Hub zu Nachhaltiger Beschaffung 12.07.22: Unterschied zwischen den Versionen
Bg (Diskussion | Beiträge) |
Bg (Diskussion | Beiträge) K |
||
Zeile 1: | Zeile 1: | ||
{{Hubs der DG HochN | {{Hubs der DG HochN | ||
− | |||
|verantw=Bg | |verantw=Bg | ||
|titel=Interne Kommunikation und Bewusstseinsbildung - Hub zu Nachhaltiger Beschaffung | |titel=Interne Kommunikation und Bewusstseinsbildung - Hub zu Nachhaltiger Beschaffung | ||
− | |kurz=In diesem Hub aus der Reihe zu Nachhaltiger Beschaffung | + | |kurz=In diesem Hub aus der Reihe zu Nachhaltiger Beschaffung haben wir konkreten Beispiele von interner Kommunikation zu Nachhaltigkeitsthemen besprochen und allgemeine Best Practices abgeleitet. |
− | |datum=2022-07-12T15:30: | + | |datum=2022-07-12T15:30:46Z |
|thema=Nachhaltige Beschaffung, Betrieb, Kommunikation | |thema=Nachhaltige Beschaffung, Betrieb, Kommunikation | ||
|bezug=Digitalisierung, Nachhaltigkeit | |bezug=Digitalisierung, Nachhaltigkeit | ||
Zeile 13: | Zeile 12: | ||
* Zusammenführung im Plenum | * Zusammenführung im Plenum | ||
+ | ==Breakout Sessions== | ||
+ | Aufgabenstellung für die Breakouts mit 4-5 Teilnehmenden | ||
+ | |||
+ | "Suchen Sie sich jeweils ein Beispiel heraus von einer Situation, als Sie intern zu einem Nachhaltigkeitsthema | ||
+ | überzeugen wollten – oder eine andere Person dies tun wollte - und besprechen Sie diese Beispiele. | ||
+ | (Gerne konkret mit Bezug zu Nachhaltiger Beschaffung) | ||
+ | |||
+ | Moderieren Sie als Gruppe selber Ihre Breakout-Session, bspw. anhand folgender Reflexionsfragen: | ||
+ | # Wie wurde thematisch eingestiegen? | ||
+ | # Wurden eher Fragen gestellt oder eher Fakten vorgestellt? | ||
+ | # Wurden eher Lösungsschritte oder eher Spannungsfelder vorgestellt? | ||
+ | # Welche Appelle haben gut funktioniert? | ||
+ | # Was hat nicht so gut funktioniert? | ||
+ | # Welche Kontextfaktoren waren sonst noch wichtig? | ||
+ | # Wo haben Sie schon einmal gelungene Bewusstseinsbildung beobachtet? (Auch unabhängig vom Beispiel)" | ||
+ | |||
+ | ==Erkenntnisse== | ||
+ | Erfolgreiche Beispiele | ||
+ | * Zielgruppenspezifisch - Beschaffung ist verteilt | ||
+ | * Transparent und faktenbasiert | ||
+ | * Dialoggruppen mit intrinsisch motivierten Akteuren zuerst bilden, die ergebnisoffen Themen behandeln und sich regelmäßig kur besprechen: "Wir können gemeinsam Veränderung bewirken!" | ||
+ | * z. B. Dialoggruppe 1x pro Woche, alle Leistungsbereiche vertreten --> Dadurch mehr Informationsfluss | ||
+ | * Unterstützung des Rektorats | ||
+ | * Bottom-up Druck | ||
+ | * Green Nudging: Es leicht machen ohne viel Vorinformationen | ||
+ | * Mit einfach umsetzbaren Projekten anfangen (auch als Leuchttürme) | ||
+ | * Positive Besetzung des Themas (Gemeinsame Veränderung) | ||
+ | * Weniger moralischen Druck | ||
+ | * Flankiert von Bewusstseinsbildung | ||
+ | * Aufklärend über den Impact auf die Umwelt beschreiben mit Verweis auf seriöse Siegel zu deren Verwendung: Verhinderung von Mehrfacharbeiten über die Einschlägigkeit von Siegel: Rahmenverträge bewirken keine Bewusstseinsbildung bei den Mitgliedern der Hochschule | ||
+ | * Einfache, direkte Ansprache von einzelnen Projekten, bspw. durch Studentische Hilfskräfte (Nachhaltigkeitsreporter:innen) --> Multiplikator:innen im Gespräch | ||
+ | * Nachhaltigkeitsreporter:innen über N-Themen aufklärend die richtigen Worte in die Kommunikationskanäle der Studierenden bringen | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Nicht erfolgreiche Beispiele | ||
+ | * generische Anschreiben | ||
+ | * Einzelaktionen ohne Gesamteinbettung | ||
+ | * Moralischer Druck | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Ergänzungen | ||
+ | * Abschnitt zu [[HOCH-N:Nachhaltige_Kommunikation#Interne_Nachhaltigkeitskommunikation|Interner Kommunikation]] im HOCH-N Leitfaden Betrieb | ||
+ | * Idee: Interner Community Treff für den besseren Informationsfluss | ||
+ | * Recyclingpapier auch archivierfähig laut Papieratlas. | ||
+ | * [https://www.papiernetz.de/informationen/material/ Informationen bei Papiernetz.de] | ||
+ | * [https://www.mdpi.com/2071-1050/11/3/893/htm Grund & Bock (2019)] zu Emotionen und Verhalten bei N-Sensibilisierung | ||
+ | * Faire Mäuse werden u.a. in baden-württembergischen Landesbehörden über [https://www.nager-it.de/static/pdf/PMs/PM_BaWu.pdf Rahmenvertrag] (PDF) eingesetzt | ||
+ | * Ggf. bilateral oder in kleinen Gruppen vernetzen | ||
+ | * Verantwortungsvolle öffentliche Beschaffung / Arbeitsrechte in der Elektronikindustrie: [https://electronicswatch.org/de/vertraglich-festgeschriebene-ver%C3%A4nderungen_2548241 Informationen bei ElectronicsWatch.org] | ||
+ | * [https://www.itsh-edu.de/ Arbeitsgemeinschaft der IT-Verantwortlichen der Hochschulen und wissenschaftlichen Einrichtungen in Schleswig-Holstein] | ||
+ | * Idee: ITSH Als Impulsgeberin zu Green IT einladen | ||
− | |||
Aufgabenstellung für die Breakouts mit 4-5 Teilnehmenden | Aufgabenstellung für die Breakouts mit 4-5 Teilnehmenden | ||
Version vom 13. Juli 2022, 17:12 Uhr
In diesem Hub aus der Reihe zu Nachhaltiger Beschaffung haben wir konkreten Beispiele von interner Kommunikation zu Nachhaltigkeitsthemen besprochen und allgemeine Best Practices abgeleitet.
Interne Kommunikation und Bewusstseinsbildung - Hub zu Nachhaltiger Beschaffung 12.07.22 | |
---|---|
Datum | |
Di 12 Juli 2022 15:30 Uhr
| |
Verantwortlich | |
Schwerpunkte | |
Nachhaltige Beschaffung Betrieb Kommunikation | |
Bezug Wiki-Themen | |
Agenda und Informationen
- Einstieg: Fragen und Überlegungen von Jörg Pahlenberg, DHBW
- Breakouts zu konkreten Beispielen (30 Minuten)
- Zusammenführung im Plenum
Breakout Sessions
Aufgabenstellung für die Breakouts mit 4-5 Teilnehmenden
"Suchen Sie sich jeweils ein Beispiel heraus von einer Situation, als Sie intern zu einem Nachhaltigkeitsthema überzeugen wollten – oder eine andere Person dies tun wollte - und besprechen Sie diese Beispiele. (Gerne konkret mit Bezug zu Nachhaltiger Beschaffung)
Moderieren Sie als Gruppe selber Ihre Breakout-Session, bspw. anhand folgender Reflexionsfragen:
- Wie wurde thematisch eingestiegen?
- Wurden eher Fragen gestellt oder eher Fakten vorgestellt?
- Wurden eher Lösungsschritte oder eher Spannungsfelder vorgestellt?
- Welche Appelle haben gut funktioniert?
- Was hat nicht so gut funktioniert?
- Welche Kontextfaktoren waren sonst noch wichtig?
- Wo haben Sie schon einmal gelungene Bewusstseinsbildung beobachtet? (Auch unabhängig vom Beispiel)"
Erkenntnisse
Erfolgreiche Beispiele
- Zielgruppenspezifisch - Beschaffung ist verteilt
- Transparent und faktenbasiert
- Dialoggruppen mit intrinsisch motivierten Akteuren zuerst bilden, die ergebnisoffen Themen behandeln und sich regelmäßig kur besprechen: "Wir können gemeinsam Veränderung bewirken!"
- z. B. Dialoggruppe 1x pro Woche, alle Leistungsbereiche vertreten --> Dadurch mehr Informationsfluss
- Unterstützung des Rektorats
- Bottom-up Druck
- Green Nudging: Es leicht machen ohne viel Vorinformationen
- Mit einfach umsetzbaren Projekten anfangen (auch als Leuchttürme)
- Positive Besetzung des Themas (Gemeinsame Veränderung)
- Weniger moralischen Druck
- Flankiert von Bewusstseinsbildung
- Aufklärend über den Impact auf die Umwelt beschreiben mit Verweis auf seriöse Siegel zu deren Verwendung: Verhinderung von Mehrfacharbeiten über die Einschlägigkeit von Siegel: Rahmenverträge bewirken keine Bewusstseinsbildung bei den Mitgliedern der Hochschule
- Einfache, direkte Ansprache von einzelnen Projekten, bspw. durch Studentische Hilfskräfte (Nachhaltigkeitsreporter:innen) --> Multiplikator:innen im Gespräch
- Nachhaltigkeitsreporter:innen über N-Themen aufklärend die richtigen Worte in die Kommunikationskanäle der Studierenden bringen
Nicht erfolgreiche Beispiele
- generische Anschreiben
- Einzelaktionen ohne Gesamteinbettung
- Moralischer Druck
Ergänzungen
- Abschnitt zu Interner Kommunikation im HOCH-N Leitfaden Betrieb
- Idee: Interner Community Treff für den besseren Informationsfluss
- Recyclingpapier auch archivierfähig laut Papieratlas.
- Informationen bei Papiernetz.de
- Grund & Bock (2019) zu Emotionen und Verhalten bei N-Sensibilisierung
- Faire Mäuse werden u.a. in baden-württembergischen Landesbehörden über Rahmenvertrag (PDF) eingesetzt
- Ggf. bilateral oder in kleinen Gruppen vernetzen
- Verantwortungsvolle öffentliche Beschaffung / Arbeitsrechte in der Elektronikindustrie: Informationen bei ElectronicsWatch.org
- Arbeitsgemeinschaft der IT-Verantwortlichen der Hochschulen und wissenschaftlichen Einrichtungen in Schleswig-Holstein
- Idee: ITSH Als Impulsgeberin zu Green IT einladen
Aufgabenstellung für die Breakouts mit 4-5 Teilnehmenden
"Suchen Sie sich jeweils ein Beispiel heraus von einer Situation, als Sie intern zu einem Nachhaltigkeitsthema überzeugen wollten – oder eine andere Person dies tun wollte - und besprechen Sie diese Beispiele. (Gerne konkret mit Bezug zu Nachhaltiger Beschaffung)
Moderieren Sie als Gruppe selber Ihre Breakout-Session, bspw. anhand folgender Reflexionsfragen:
- Wie wurde thematisch eingestiegen?
- Wurden eher Fragen gestellt oder eher Fakten vorgestellt?
- Wurden eher Lösungsschritte oder eher Spannungsfelder vorgestellt?
- Welche Appelle haben gut funktioniert?
- Was hat nicht so gut funktioniert?
- Welche Kontextfaktoren waren sonst noch wichtig?
- Wo haben Sie schon einmal gelungene Bewusstseinsbildung beobachtet? (Auch unabhängig vom Beispiel)"
Erkenntnisse
Erfolgreiche Beispiele
- Zielgruppenspezifisch - Beschaffung ist verteilt
- Transparent und faktenbasiert
- Dialoggruppen mit intrinsisch motivierten Akteuren zuerst bilden, die ergebnisoffen Themen behandeln und sich regelmäßig kur besprechen: "Wir können gemeinsam Veränderung bewirken!"
- z. B. Dialoggruppe 1x pro Woche, alle Leistungsbereiche vertreten --> Dadurch mehr Informationsfluss
- Unterstützung des Rektorats
- Bottom-up Druck
- Green Nudging: Es leicht machen ohne viel Vorinformationen
- Mit einfach umsetzbaren Projekten anfangen (auch als Leuchttürme)
- Positive Besetzung des Themas (Gemeinsame Veränderung)
- Weniger moralischen Druck
- Flankiert von Bewusstseinsbildung
- Aufklärend über den Impact auf die Umwelt beschreiben mit Verweis auf seriöse Siegel zu deren Verwendung: Verhinderung von Mehrfacharbeiten über die Einschlägigkeit von Siegel: Rahmenverträge bewirken keine Bewusstseinsbildung bei den Mitgliedern der Hochschule
- Einfache, direkte Ansprache von einzelnen Projekten, bspw. durch Studentische Hilfskräfte (Nachhaltigkeitsreporter:innen) --> Multiplikator:innen im Gespräch
- Nachhaltigkeitsreporter:innen über N-Themen aufklärend die richtigen Worte in die Kommunikationskanäle der Studierenden bringen
Nicht erfolgreiche Beispiele
- generische Anschreiben
- Einzelaktionen ohne Gesamteinbettung
- Moralischer Druck
Ergänzungen
- Abschnitt zu Interner Kommunikation im HOCH-N Leitfaden Betrieb
- Idee: Interner Community Treff für den besseren Informationsfluss
- Recyclingpapier auch archivierfähig laut Papieratlas.
- Informationen bei Papiernetz.de
- Grund & Bock (2019) zu Emotionen und Verhalten bei N-Sensibilisierung
- Faire Mäuse werden u.a. in baden-württembergischen Landesbehörden über Rahmenvertrag (PDF) eingesetzt
- Ggf. bilateral oder in kleinen Gruppen vernetzen
- Verantwortungsvolle öffentliche Beschaffung / Arbeitsrechte in der Elektronikindustrie: Informationen bei ElectronicsWatch.org
- Arbeitsgemeinschaft der IT-Verantwortlichen der Hochschulen und wissenschaftlichen Einrichtungen in Schleswig-Holstein
- Idee: ITSH Als Impulsgeberin zu Green IT einladen