Präsenz-Hub: Nachhaltigkeit und Forschung, 08.10.2024: Unterschied zwischen den Versionen
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2013 – 2016 fand das BMBF-Projekt LeNa statt: LeNa – Nachhaltigkeitsmanagement in außeruniversitären Forschungsorganisationen. In diesem Projekt wurde ein Reflexionsrahmen für Nachhaltigkeit in der Forschung entwickelt. Im BMBF-Projekt LeNa-Shape in den Jahren 2022 – 2024 wurde dieser Reflexionsrahmen in vielfältige Hilfsmittel für verschiedene Lern- und Nutzungskonzepte im Forschungsalltag übersetzt. Mitwirkende im Projekt LeNa-Shape stellen die Ergebnisse, die im Kontext von außeruniversitären Forschungseinrichtungen erstellt wurden, den Teilnehmenden des Präsenz-Hubs vor. Die gemeinsame Ausgangsfrage lautet: Können die Reflexionskriterien für einen Forschungsprozess in gesellschaftlicher Verantwortung in den vielfältigen disziplinären, interdisziplinären, transdisziplinären und zuweilen sehr kleinen Forschungsprozessen an Hochschulen angewendet werden? | 2013 – 2016 fand das BMBF-Projekt LeNa statt: LeNa – Nachhaltigkeitsmanagement in außeruniversitären Forschungsorganisationen. In diesem Projekt wurde ein Reflexionsrahmen für Nachhaltigkeit in der Forschung entwickelt. Im BMBF-Projekt LeNa-Shape in den Jahren 2022 – 2024 wurde dieser Reflexionsrahmen in vielfältige Hilfsmittel für verschiedene Lern- und Nutzungskonzepte im Forschungsalltag übersetzt. Mitwirkende im Projekt LeNa-Shape stellen die Ergebnisse, die im Kontext von außeruniversitären Forschungseinrichtungen erstellt wurden, den Teilnehmenden des Präsenz-Hubs vor. Die gemeinsame Ausgangsfrage lautet: Können die Reflexionskriterien für einen Forschungsprozess in gesellschaftlicher Verantwortung in den vielfältigen disziplinären, interdisziplinären, transdisziplinären und zuweilen sehr kleinen Forschungsprozessen an Hochschulen angewendet werden? | ||
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==Agenda und Informationen== | ==Agenda und Informationen== | ||
Mitwirkende im LeNa-Projekt haben den Reflexionsrahmen und die erarbeiteten Hilfsmittel den | Mitwirkende im LeNa-Projekt haben den Reflexionsrahmen und die erarbeiteten Hilfsmittel den | ||
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| − | Jürgen Kopfmüller (KIT-ITAS) | ||
| − | Dr. Marius Deckers (Fraunhofer UMSICHT, Oberhausen) | ||
| − | 10.00 – 10.30 Begrüßung und Einführung | + | 10.00 – 10.30 Begrüßung und Einführung<br> |
| − | 10.30 – 12.30 Vorstellung der LeNa-Ergebnisse und Hilfsmittel | + | 10.30 – 12.30 Vorstellung der LeNa-Ergebnisse und Hilfsmittel<br> |
| − | 13.30 – 17.00 Anwendung des Reflexionsrahmens auf eigene Forschungsprojekte in Kleingruppen | + | 13.30 – 17.00 Anwendung des Reflexionsrahmens auf eigene Forschungsprojekte in Kleingruppen<br> |
| + | [https://cloud.dg-hochn.de/s/bRExPmnMAo9cAe6 Programm als PDF] | ||
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Der Präsenz-Hub wurde moderiert von Dr. Bror Giesenbauer, Geschäftsführer der DG HochN und | Der Präsenz-Hub wurde moderiert von Dr. Bror Giesenbauer, Geschäftsführer der DG HochN und | ||
Prof. Dr. Georg Müller-Christ, Vorstand der DG HochN | Prof. Dr. Georg Müller-Christ, Vorstand der DG HochN | ||
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| + | ==Vorstellung der LeNa Ergebnisse und Hilfsmittel== | ||
| + | [[Datei:LeNa-Forschungsergebnisse+Toolbox 10-24.pdf|LeNa Forschungsergebnisse und Toolbox|mini|rechts|link=https://wiki.dg-hochn.de/images/f/fc/LeNa-Forschungsergebnisse%2BToolbox_10-24.pdf]] | ||
| + | '''Hintergrund''' | ||
| + | * Nachhaltige Entwicklung erfordert tiefgreifende gesellschaftliche Transformationen (Energiewende, Mobilitätswende etc.) | ||
| + | * Nachhaltigkeit: Multiple Problemlagen + Komplexität, Dynamik, Unsicherheit, Dringlichkeit | ||
| + | * Wissenschats als Mit-Verursacherin von Problemen UND notwendige Akteurin für Lösungen | ||
| + | * Andere Anforderungen an Wissenschaft: Nützlichkeit, Effizienz, Wettbewerb, Vertrauenswürdigkeit, neutral & praxisnah | ||
| + | * Insgesamt führen diese Bedingungen zu einer Reflexion über Qualität und Wirkung | ||
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| + | ===LeNa: Leitfden Nachhaltigkeitsmanagement in außer-universitären Forschungsoragnisationen (2013-2016)=== | ||
| + | * Konkretisierung und Systematisierung | ||
| + | * Entwicklung von Kriterien: Idealtypische Standards für Forschen in gesellschaftlicher Verantwortung | ||
| + | * Orientierung für Reflexionsprozesse | ||
| + | * beziehen sich auf den gesamten Forschungs-Prozess | ||
| + | * gelten a priori für alle Forschungs-Typen/-Themen, Disziplinen | ||
| + | * Kriterien sind zunächst gleichgewichtig | ||
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| + | '''Mehrwert durch Reflexionsprozess''' | ||
| + | * eröffnet Räume, neues Wissen zu integrieren | ||
| + | * steigert Legitimität von Forschung | ||
| + | * erhöht die Relevanz und Glaubwürdigkeit von Forschung | ||
| + | * erhöht die Akzeptabilität von Forschung(sergebnissen) | ||
| + | * steigert die Responsivität der Wissenschaft | ||
| + | * erhöhrt das Potenziale für transformative Wirkung und steigert die Qualität von Forschung | ||
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| + | '''Einige Fragen für LeNa Shape''' | ||
| + | * Anpassungen vor Ort? | ||
| + | * Konsequenzen für die Beurteilung von Forschung? Was bedeutet dann Exzellenz? | ||
| + | * Passt es zu anderen wissenschaftspolitischen Leitbildern? | ||
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| + | '''Ziele von LeNa Shape''' | ||
| + | * Wie gelingt Forschen in gesellschaftlicher Verantwortung? | ||
| + | * Idee: Exzellentes Forschen in gesellschaftlicher Verantwortung | ||
| + | * Zwei Module: LeNa Move (Motivation und Befähigung) und LeNa Value (Bedingungen für verantwortungsbewusste Exzellenz) | ||
| + | * Freiheit und gesellschaftliche Verantwortungen bedingen sich gegenseitig | ||
| + | * Freiheit von Forschung und Lehre: Abwehrrecht gegen Zensur und äußere Eingriffe | ||
| + | * Freiheit mach Verantwortungsübernahme möglich | ||
| + | |||
| + | '''Empfehlungen:''' | ||
| + | * Leitlinien "Gute wissenschaftliche Praxis": | ||
| + | ** verantwortliche Nutzung quantitativer Indikatoren (Zitationsindexe, etc.) | ||
| + | ** qualitative Bewertungsmethoden (Peer Review, Transparenz etc.) | ||
| + | ** LeNa: systematische Betrachtung von Verantwortung im Forschungsprozess | ||
| + | ** Nicht nur Forschungsoutput, sondern auch Prozess betrachten | ||
| + | * Systemisches Research Impact Assessment (RIA) | ||
| + | |||
| + | '''Fraunhofer Analyse''' | ||
| + | * FONA-Projekte des BMBF sind nicht weniger exzellent (also kein Trade-off) | ||
| + | * Diese Projekte schaffen jedoch zudem einen gesellschaftlichen Mehrwert, der in klassichen Bewertungssystemen nicht berücksichtigt wird; daher LeNa-Kriterien sinnvolle Ergänzung des Bewertungskatalogs | ||
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| + | '''Kritikpunkte''' | ||
| + | * LeNa-Kriterien nicht für alle Kontexte relevant (Gegenargument: Anpassung und Gewichtung vor Ort) | ||
| + | * Sorge vor Vereinnahmung von Wissenschaft (Gegenargument: Reflexion der Verantwortung senkt Risiko von anderen Vereinnahmungen) | ||
| + | * schränkt Effizienz ein (Gegenargument: Der Aufwand ist höher, der Gesamtoutput jedoch auch - daher angepasstes Effizienzverständnis) | ||
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| + | ===LeNa Move: Motivationspsychologische Forschungsergebnisse (Impuls von Dr. Marius Deckers)=== | ||
| + | [[Datei:Vortrag DG Hoch-N 10-2024 zu LeNa Value.pdf|Exzellenz neu denken. Ergebnisse des Projekts LeNa Shape|mini|rechts|link=https://wiki.dg-hochn.de/images/d/d4/Vortrag_DG_Hoch-N_10-2024_zu_LeNa_Value.pdf]] | ||
| + | * Comprehensive Action Determination Model (CADM) | ||
| + | * Gewohnheiten und Intentionen (beides beeinflusst durch Normative Prozesse) + Situative Einflüsse --> Ökologisches Verhalten | ||
| + | * Untersuchung in den außeruniversitären Forschungseinrichtungen: N = 453 | ||
| + | ** Sehr hohe Zustimmung zur Aussage, dass Forschung in gesellschaftlicher Verantwortung nötig ist. | ||
| + | ** Die Teilnehmenden haben den Eindruck, dass sie selbst stärker Verantwortungsaspekte reflektieren als andere (die Kolleg:innen werden also fälschlicherweise als weniger interessiert angesehen) | ||
| + | * Schlussfolgerungen | ||
| + | ** Forschende sind bereit und gewillst, gesellschaftliche Verantwortung wahrzunehmen, setzen es in der Regel bislang aber nur unsystematisch um | ||
| + | ** individuelle Motivation fördern + Rahmenbedingungen verbessern | ||
| + | |||
| + | '''LeNa-Toolbox''' | ||
| + | * Printbox | ||
| + | * Webbegleiter | ||
| + | * Workshop-Formate zur Arbeit mit dem LeNa-Leitfaden | ||
| + | |||
| + | == Bilder == | ||
| + | <gallery mode=packed> | ||
| + | Datei:Präsenzhub 10-24 1.jpg | ||
| + | Datei:Präsenzhub 10-24 2.jpg | ||
| + | Datei:Präsenzhub 10-24 3.jpg | ||
| + | Datei:Präsenzhub 10-24 4.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [[Kategorie:Forschung]] | ||
Aktuelle Version vom 15. Oktober 2024, 12:45 Uhr
LeNa-Shape und LeNa-Move stellen den Leitfaden vor: Forschen in gesellschaftlicher Verantwortung
2013 – 2016 fand das BMBF-Projekt LeNa statt: LeNa – Nachhaltigkeitsmanagement in außeruniversitären Forschungsorganisationen. In diesem Projekt wurde ein Reflexionsrahmen für Nachhaltigkeit in der Forschung entwickelt. Im BMBF-Projekt LeNa-Shape in den Jahren 2022 – 2024 wurde dieser Reflexionsrahmen in vielfältige Hilfsmittel für verschiedene Lern- und Nutzungskonzepte im Forschungsalltag übersetzt. Mitwirkende im Projekt LeNa-Shape stellen die Ergebnisse, die im Kontext von außeruniversitären Forschungseinrichtungen erstellt wurden, den Teilnehmenden des Präsenz-Hubs vor. Die gemeinsame Ausgangsfrage lautet: Können die Reflexionskriterien für einen Forschungsprozess in gesellschaftlicher Verantwortung in den vielfältigen disziplinären, interdisziplinären, transdisziplinären und zuweilen sehr kleinen Forschungsprozessen an Hochschulen angewendet werden?
| Präsenz-Hub: Nachhaltigkeit und Forschung, 08.10.2024 | |
|---|---|
| Datum | |
Di 08 Oktober 2024 10:00 Uhr
| |
| Schwerpunkte | |
Forschung Nachhaltigkeit | |
| Bezug Wiki-Themen | |
Agenda und Informationen
Mitwirkende im LeNa-Projekt haben den Reflexionsrahmen und die erarbeiteten Hilfsmittel den Beteiligten im Präsenz-Hub vorgestellt: Jürgen Kopfmüller (KIT-ITAS) und Dr. Marius Deckers (Fraunhofer UMSICHT, Oberhausen)
10.00 – 10.30 Begrüßung und Einführung
10.30 – 12.30 Vorstellung der LeNa-Ergebnisse und Hilfsmittel
13.30 – 17.00 Anwendung des Reflexionsrahmens auf eigene Forschungsprojekte in Kleingruppen
Programm als PDF
Der Präsenz-Hub wurde moderiert von Dr. Bror Giesenbauer, Geschäftsführer der DG HochN und Prof. Dr. Georg Müller-Christ, Vorstand der DG HochN
Vorstellung der LeNa Ergebnisse und Hilfsmittel
Hintergrund
- Nachhaltige Entwicklung erfordert tiefgreifende gesellschaftliche Transformationen (Energiewende, Mobilitätswende etc.)
- Nachhaltigkeit: Multiple Problemlagen + Komplexität, Dynamik, Unsicherheit, Dringlichkeit
- Wissenschats als Mit-Verursacherin von Problemen UND notwendige Akteurin für Lösungen
- Andere Anforderungen an Wissenschaft: Nützlichkeit, Effizienz, Wettbewerb, Vertrauenswürdigkeit, neutral & praxisnah
- Insgesamt führen diese Bedingungen zu einer Reflexion über Qualität und Wirkung
LeNa: Leitfden Nachhaltigkeitsmanagement in außer-universitären Forschungsoragnisationen (2013-2016)
- Konkretisierung und Systematisierung
- Entwicklung von Kriterien: Idealtypische Standards für Forschen in gesellschaftlicher Verantwortung
- Orientierung für Reflexionsprozesse
- beziehen sich auf den gesamten Forschungs-Prozess
- gelten a priori für alle Forschungs-Typen/-Themen, Disziplinen
- Kriterien sind zunächst gleichgewichtig
Mehrwert durch Reflexionsprozess
- eröffnet Räume, neues Wissen zu integrieren
- steigert Legitimität von Forschung
- erhöht die Relevanz und Glaubwürdigkeit von Forschung
- erhöht die Akzeptabilität von Forschung(sergebnissen)
- steigert die Responsivität der Wissenschaft
- erhöhrt das Potenziale für transformative Wirkung und steigert die Qualität von Forschung
Einige Fragen für LeNa Shape
- Anpassungen vor Ort?
- Konsequenzen für die Beurteilung von Forschung? Was bedeutet dann Exzellenz?
- Passt es zu anderen wissenschaftspolitischen Leitbildern?
Ziele von LeNa Shape
- Wie gelingt Forschen in gesellschaftlicher Verantwortung?
- Idee: Exzellentes Forschen in gesellschaftlicher Verantwortung
- Zwei Module: LeNa Move (Motivation und Befähigung) und LeNa Value (Bedingungen für verantwortungsbewusste Exzellenz)
- Freiheit und gesellschaftliche Verantwortungen bedingen sich gegenseitig
- Freiheit von Forschung und Lehre: Abwehrrecht gegen Zensur und äußere Eingriffe
- Freiheit mach Verantwortungsübernahme möglich
Empfehlungen:
- Leitlinien "Gute wissenschaftliche Praxis":
- verantwortliche Nutzung quantitativer Indikatoren (Zitationsindexe, etc.)
- qualitative Bewertungsmethoden (Peer Review, Transparenz etc.)
- LeNa: systematische Betrachtung von Verantwortung im Forschungsprozess
- Nicht nur Forschungsoutput, sondern auch Prozess betrachten
- Systemisches Research Impact Assessment (RIA)
Fraunhofer Analyse
- FONA-Projekte des BMBF sind nicht weniger exzellent (also kein Trade-off)
- Diese Projekte schaffen jedoch zudem einen gesellschaftlichen Mehrwert, der in klassichen Bewertungssystemen nicht berücksichtigt wird; daher LeNa-Kriterien sinnvolle Ergänzung des Bewertungskatalogs
Kritikpunkte
- LeNa-Kriterien nicht für alle Kontexte relevant (Gegenargument: Anpassung und Gewichtung vor Ort)
- Sorge vor Vereinnahmung von Wissenschaft (Gegenargument: Reflexion der Verantwortung senkt Risiko von anderen Vereinnahmungen)
- schränkt Effizienz ein (Gegenargument: Der Aufwand ist höher, der Gesamtoutput jedoch auch - daher angepasstes Effizienzverständnis)
LeNa Move: Motivationspsychologische Forschungsergebnisse (Impuls von Dr. Marius Deckers)
- Comprehensive Action Determination Model (CADM)
- Gewohnheiten und Intentionen (beides beeinflusst durch Normative Prozesse) + Situative Einflüsse --> Ökologisches Verhalten
- Untersuchung in den außeruniversitären Forschungseinrichtungen: N = 453
- Sehr hohe Zustimmung zur Aussage, dass Forschung in gesellschaftlicher Verantwortung nötig ist.
- Die Teilnehmenden haben den Eindruck, dass sie selbst stärker Verantwortungsaspekte reflektieren als andere (die Kolleg:innen werden also fälschlicherweise als weniger interessiert angesehen)
- Schlussfolgerungen
- Forschende sind bereit und gewillst, gesellschaftliche Verantwortung wahrzunehmen, setzen es in der Regel bislang aber nur unsystematisch um
- individuelle Motivation fördern + Rahmenbedingungen verbessern
LeNa-Toolbox
- Printbox
- Webbegleiter
- Workshop-Formate zur Arbeit mit dem LeNa-Leitfaden
