Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung

Hier findest du alle Themenfelder, die sich mit Forschung und Nachhaltigkeit an Hochschulen beschäftigen. Ziel dieser Seite ist ein strukturierter und umfassender Einstieg in das Handlungsfeld Forschung. Bearbeitet und mit Inhalten gefüllt wird diese Seite mit Informationen aus verschiedenen Projekten wie HOCH-N, dem ZKH Wissenspool des netzwerk n und allgemein Links und Best Practices aus der Community.

Über das Handlungsfeld Forschung

Als eines der Kerngeschäfte der Hochschule ist die Forschung im Fokus der Aufmerksamkeit. Von ihr werden nicht Erkenntnisse über die Zusammenhänge hinter den Problemen des 21. Jahrhunderts, sondern auch innovative Lösungen für dieselben erwartet. Forschung selbst soll stärker für ihr Schaffen und über die unmittelbaren Konsequenzen hinaus Verantwortung übernehmen. Auch einzelne Schritte im Forschungsprozess sollen außerdem stärker unter ethischen Gesichtspunkten gestaltet und reflektiert werden. Inmitten der vielfältigen Herausforderungen, Themen und Verfahren ist es Zeit für eine systematische Darstellung, wie nachhaltige Forschung gelingen kann.

Themenfelder aus dem Handlungsfeld Forschung

Gestaltungspotenziale für Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung

Nachhaltigkeitsorientierte Forschung soll in diesem Leitfaden nicht als eigene Disziplin verstanden werden, sondern als Querschnittsthema und Forschungsfeld, welches sowohl in der disziplinären, als auch in der inter- und transdisziplinären Forschung adressiert wird.

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Nachhaltiger Forschungsbetrieb

Relevanz, Ziele, Hemmnisse und Treiber, eine Checkliste, Good Practice Beispiele sowie weiterführende Links für einen nachhaltigen Forschungsbetrieb an Hochschulen.

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Kommunikationsstrukturen für nachhaltigkeitsorientierte Forschung

Kommunikationsstrukturen, um auf Forschungsaktivitäten mit Nachhaltigkeitsbezug innerhalb und außerhalb der Hochschule hinzuweisen, Ergebnisse zu kommunizieren und zur Beteiligung einzuladen.

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Projekte

HOCH-N Leitfäden

Der HOCHN-Leitfaden „Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung“ betrachtet die Landschaft nachhaltigkeitsorientierter Hochschulforschung im Hinblick auf ihre Forschungsschwerpunkte, Schlüsselakteur*innen sowie Forschungsmodi und wesentliche wissenschaftliche und praxisrelevante Erträge. Darüber hinaus werden relevante Handlungsfelder und eine Auswahl konkreter Instrumente aufgezeigt, um nachhaltigkeitsorientierte Forschung an der eigenen Hochschule zu initiieren, auszubauen und zu verstetigen.

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Good Practice Sammlung des netzwerk n

Die Good-Practice-Sammlung des netzwerk n zeigt Beispiele guten Gelingens aus verschiedenen Handlungsfeldern an Hochschulen. Die Beispiele zeigen Anküpfungspunkte für eine sozial-ökologische Transformation in Governance, Lehre, Betrieb, Forschung und Transfer. Durch die einheitliche Aufarbeitung und Beschreibung der Ansätze, Projekte und Strukturen möchten wir Interessierten all jene Informationen direkt an die Hand geben, derer es bedarf, um die Good Practice entsprechend der Gegebenheiten der eigenen Hochschulen anzupassen und zu übertragen.

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Forschungslandkarte – Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Die BNE-Forschungs-Landkarte will Wissenschaftler:innen sichtbar machen, die im Bereich BNE forschen und aufzeigen, zu welchen Fragestellungen sie arbeiten. Die Karte soll die gegenseitige Vernetzung und Kooperation erleichtern und damit die BNE-Forschung insgesamt voranbringen. Sie kann aber auch für andere BNE-Akteur:innen wertvoll sein, die z.B. eine Begleitforschung ihrer Angebote wünschen. Forschungsbezogene Netzwerke im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) finden Sie hier.

Wie erscheine ich auf der Landkarte?

Mitmachen im Handlungsfeld Forschung

Hubs der DG HochN

Herzliche Einladung zu den Hubs der DG HochN, um mit anderen Interessierten ins Gespräch zu kommen, sich auszutauschen und Nachhaltigkeit in der Forschung weiter voranzubringen.

Zu den Hubs der DG HochN

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Schreib z.B. einen Artikel zur Umsetzung von Nachhaltigkeit in der Forschung an deiner Hochschule, ergänze Leitfäden o.ä., die an deiner Hochschule entwickelt wurden. Z. B. zu Campusentwicklungsstrategien...
Ergänz hier auch gerne, welche Artikel für dich zum Thema Forschung und Nachhaltigkeit hilfreich wären oder schreib an Wiki-Support , damit wir deinen Wunsch hier ergänzen können.

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Gewünschte Seiten und Seiten in Bearbeitung

Gewünschte Seiten für das Handlungsfeld Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung

Seiten in Bearbeitung für das Handlungsfeld Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung

Alle Seiten in der Kategorie Forschung

Diese Seite wird gestaltet in Zusammenarbeit zwischen dem netzwerk n e. V. und der DG HochN

	Hochschule	Professur/Institut	Forschungsinteresse	Arbeitet an einer Qualifikationsarbeit	Art der Arbeit	Thema der Arbeit
Alexander Koller	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg	Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik	BBNE in Lernsituationen	Ja	Promotion	Designbasierte Erforschung von BBNE in Lernsituationen
Aline Steger	PH Weingarten	Erziehungswissenschaft		Ja	Promotion	Studentisches Engagement im Kontext einer nachhaltigen Hochschulentwicklung
Ann-Kathrin Schlieszus	Freie Universität Berlin	Institut Futur	Whole Institution Approach; Normativität in der HBNE	Ja	Promotion	Umgang Hochschullehrender mit Normativität im Kontext von BNE
Anne-Kathrin Lindau	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg		Lehrkräfteprofessionalisierung, Whole School Approach, Service Learning	Nein
Annka Bremer	Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt	Professur für Geographiedidaktik und BNE	Nachhaltigkeitsbewusstsein bei der jungen Generation	Ja	Promotion	Nachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität. Die Sicht der jungen Generation
BNE Passau	Universität Passau	Professur für Geographie mit Schwerpunkt Bildung für Nachhaltige Entwicklung	Transformative Bildung, Rassismuskritische Bildung, Postkoloniale Perspektiven, Postwachstumsökonomien	Nein
Brockmüller	Universität Koblenz		Systemdenken, Klimakommunikation	Nein
Change agent	Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt	Professur für Geographiedidaktik und BNE	Implementierung, Indikatorik, Kompetenzentwicklung, Whole Institution Approachg
D zeller	Bergische Universität Wuppertal	Didaktik der Chemie
Daniel fischer	Leuphana Universität Lüneburg	Professur für Bildung für nachhaltige Entwicklung und Sachunterricht UNESCO Chair Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung	Aktuell laufende Forschungsprojekte zu ESD Learning Assessment (mit UNESCO), Schulleitungstrainings für die Umsetzung eines Whole School Approaches in der BNE (DBU-gefördert), Lehrkräftebildung für nachhaltige Entwicklung in Sub-Sahara Afrika (ERASMUS+), Transdisziplinäre Lerninterventionen zur Biodiversitätsförderung in den Karpaten (DBU-gefördert)	Nein
Dnadi142	Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden		Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung	Nein
JHufnagl	Otto-Friedrich-Universität Bamberg	Professur für Wirtschaftspädagogik Professur Erwachsenenbildung und Weiterbildung	BBNE	Ja	Promotion	Nachhaltigkeit in der Betrieblichen Bildung
Jana Costa	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe		Lehrkräfteforschung, Informelles Lernen, Soziale Ungleichheiten	Ja	Habilitation	Evidenz zu Bildungsfragen im Kontext von Nachhaltigkeit
Johanna.brueck	Justus-Liebig-Universität Gießen	Institut für Didaktik der Mathematik	Förderung systemischen Denkens im Kontext BNE	Ja	Promotion	Systemisches Denken für eine BNE im Mathematikunterricht
Julia.lohmann	Universität Augsburg	Institut für Sportwissenschaft, Lehrstuhl für Sportpädagogik	BNE in Sport und Bewegungssettings, transformative und transdisziplinäre Forschung, Umweltbewusstes Verhalten, aktive Mobilität	Nein
Mandy Singer-Brodowski
MarcoRieckmann	Universität Vechta	Professur für Hochschuldidaktik	Service Learning als Methode der BNE; Klimaneutralität an Hochschulen; Erfassung von Handlungskompetenz; Professionelle Handlungskompetenz von Lehrenden
Max Irion	Universität Tübingen		empirische Lehr-Lernforschung, empirische Hochschulforschung	Ja	Promotion	Nachhaltig, interdisziplinär, effektiv? Eine Wirksamkeitsüberprüfung von Angeboten von Nachhaltigkeitszertifikatsprogrammen deutscher Hochschulen
Prof. Dr. Markus Schmitt	Hochschule Landshut	Studiengang Nachhaltigkeit und Transformation (M.Sc.)	Curriculumsentwicklung, radikale Gedankenexperimente	Nein
Sarah Lopper	Universität zu Köln	Kunst & Kunsttheorie	Planetare Perspektiven			Kunst und Bildung im Anthropozän
Schottendichter	Universität Kassel	Promotionskolleg JUST (Hans-Böckler-Stiftung und Universität Kassel)		Ja	Promotion	Handlungsorientierungen in Bildern zum Klimadiskurs in Sachunterrichtsbüchern
Zuzka Münch-Mankova	Universität Augsburg	ZLbiB - Zentrum für Lehrer:innenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung	Wissen, Interesse und Einstellungen in Bezug auf BNE, sprachsensible BNE-Vermittlung, Implementierung von BNE in (Fremd-)Sprachfächer	Nein