Bearbeite Infobox GLF Inhalt HOCHN: HOCH-N:Praxisbeispiel 4 / Kritische Reflexion der eigenen Forschung

Du bist aus den folgenden Gründen nicht berechtigt, die Seite zu bearbeiten:

Diese Aktion ist auf Benutzer beschränkt, die einer der Gruppen „Benutzer, HOCH-N Projektmitglieder“ angehören.
Du hast nicht die erforderlichen Benutzerrechte für diese Aktion.

Informationen zu allen Formularfeldern und den zugrundeliegenden Attributen sind auf der Semantik-Seite dokumentiert.

Seitentyp:
Kurzbeschreibung:
Zielgruppe:	Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Forschungsmanagement Interessierte Öffentlichkeit Politik ProfessorIn Dozent(in) Dekan(in) Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) Forschungsförderer Wissenschaftliche(r) Mitarbeiter(in)
Schnittstellen:	Forschung Lehre Transfer Governance Nachhaltigkeitsberichterstattung Betrieb Bildung für Nachhaltige Entwicklung Vernetzung
Richtung:
Schwierigkeitsgrad:
Schlüsselakteure:
AP-Autorenschaft:	HOCH-N AP Forschung HOCH-N AP Lehre HOCH-N AP Transfer HOCH-N AP Governance HOCH-N AP Betrieb HOCH-N AP Nachhaltigkeitsberichterstattung
Autorenschaft in HOCH-N:
Adresse:
Themenbezug:	Digitalisierung Politik Ressourcen und Finanzierung Ethik Gerechtigkeit Nachhaltigkeit Green Office Kultur/Kreatives Soziale Nachhaltigkeit Klimaneutralität Mobilität Lehre Biodiversität Betrieb
Weblinks:
ForschungGestaltungsfelder:	Forschungssetting Akademische Qualifizierung Vernetzung Ressourcen und Finanzierung
Forschungsphase:	Strategische Agendaplanung Themenfindung Forschungsdesign und Methodik Durchführung Ergebnisse und Dissemination Evaluation und Monitoring
Weitere Kategorien (bitte existierende Kategorien kommagetrennt angeben):

Freitext:

== Ziele == Auf Individualebene das Konzept einer nachhaltigen Entwicklung kritisch hinterfragen, einen konkreten persönlichen Beitrag in Forschung, Lehre und Betrieb leisten sowie mit persönlicher an Nachhaltigkeit ausgerichteter Lebensweise verknüpfen. == Vorgehen == Stetige Reflexion der Selbstwirksamkeit: Die persönliche Forschung und Lehre wird stetig auf ihre gesellschaftliche Relevanz für eine nachhaltige Entwicklung eingeordnet und die eigene Tätigkeit so ausgerichtet, dass der persönliche Beitrag in einem angemessenen Verhältnis zum dafür benötigten Ressourcenbedarf (Zeit, Personal, Material, Budget) steht. Nachhaltigkeit nicht nur als Heuristik in Forschung und Lehre verwenden, sondern stärker an konkreten Nachhaltigkeitsproblemen ausrichten, um entsprechende Lösungen bzw. Lösungsansätze entwickeln zu können. Nachhaltigkeitsbezogene Forschungserkenntnisse in die Lehre integrieren, Austausch mit Praxisakteur*innen herstellen, Bezug zum persönlichen Verhalten herstellen. == Schlüsselpersonen und -strukturen == Individuelle*r Forschende*r und Lehrende*r == Ergebnisse und Wirkungen == In wissenschaftlichen Publikationen Beitrag zu einem kritischkonstruktiven Diskurs zum Konzept der Nachhaltigkeit leisten Third Mission: Mit eigener Forschung konkret zu Nachhaltigkeitslösungen bzw. –lösungsansätzen beispielsweise auf dem Campus der eigenen Hochschule beitragen. Ausbildung von Future Change Agents: Studierende werden zu kritischem Nachhaltigkeits- und gesellschaftlichem Verantwortungsbewusstsein angeregt sowie nachhaltigkeitsbezogene Verhaltensänderungen in ihnen angestoßen Nachhaltigkeitsorientierte Nachwuchsforschende werden beim Finden einer geeigneten Finanzierung unterstützt. Gelebte Nachhaltigkeit: Ergänzend zu nachhaltigkeitsorientierter Forschung und Lehre wird der persönliche Lebensstil entsprechend angepasst. == Bedingungen des Gelingens == Persönliche Überzeugung vom Konzept der Nachhaltigkeit und Motivation einen Beitrag zu einer nachhaltigen Entwicklung zu leisten Persönliche Überzeugung von der gesellschaftlichen Verantwortung von Forschung

Zusammenfassung:

Nur Kleinigkeiten wurden verändert Diese Seite beobachten

Abbrechen