Bearbeite Hubs der DG HochN: Hub Innovative Lehrformate für BNE, 02.02.2024

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Agenda und Inhalt[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Ein kurzer Überblick über die Agenda und den zu besprechenden Inhalt.'''Vortragende:''' Patrick Hintze (Universität Duisburg Essen), Jürg Lars Sackbrook (TU Clausthal), André Baier (TU Berlin), Sabine Dittrich (Universität Duisburg Essen) '''Moderation:''' Marina Schmitz und Klaus Fischer '''Anwesende Personen:''' 41 ''Kurzer Rückblick zu Ergebnissen aus dem INNO4BNE-Treffen aus Hamburg '' === Impulse === 1. Vorstellung des Projekts [https://www.tu.berlin/km/n-zertifikat/hochschulnetzwerk Wanderzirkus] (André Baier) *Zunächst Zertifikate, später auch Fokus auf Lehre *Teilnehmendenstatistik im Pflichtmodul [https://www.tu.berlin/km/n-zertifikat/ting-d-bildung/evaluation-in-zahlen-und-erinnerungen Kritische Nachhaltigkeit] *Nächster Wanderzirkus vom 12. bis 14. Juni 2024 in Essen - mehr Infos bald auf der [https://www.wanderzirkus.org/ Webseite] *Für Aufnahme in den Newsletter kann eine E-Mail an andre.baier@tu-berlin.de gesendet werden [[Datei:2024 02 02 DG HochN BNE dghd Zertifizierung.pdf|Präsentation dghd/akko-Akkreditierungsverfahren als Beispiel für ein (formalisierteres) Zertifizierungssystem (Jürgen Lars Sackbrook)|mini|link=https://wiki.dg-hochn.de/images/9/9c/2024_02_02_DG_HochN_BNE_dghd_Zertifizierung.pdf]] 2. Vorstellung der dghd/akko-Akkreditierungsverfahren als Beispiel für ein (formalisierteres) Zertifizierungssystem (Jürgen Lars Sackbrook) *PP-Präsentation *Erläuterung des Akkreditierungsverfahrens (6 Schritte) 3. Rekapitulation der Ergebnisse unseres Treffens in Hamburg (Patrick Hintze) *PP-Präsentation *Verlinkung Wiki-Bericht zu [https://wiki.dg-hochn.de/wiki/BNE_Zertifikate_für_Studierende_(Thementisch_7_%2B_8) BNE-Zertifikaten aus Hamburg] Fragen zu den Impulsen *Gibt es Beispiele für standortübergreifende Frameworks? Was muss beachtet werden? *Sind die Zertifikate nur für Studis oder auch Weiterbildungen für Dozierende? **Jürgen --> Akkreditierung ausgerichtet auf Mitarbeitende *In welcher Zeitspanne soll dies umgesetzt werden? *Welche Rolle spielt die Fachsensibilität aus eurer Sicht für ein solches Framework? === Leitfragengestützte Diskussion === *Welche Funktion muss ein gutes Framework für Euch erfüllen? **Ein Framework darf nicht zu einem race to the bottom führen **Verschiedene Formen von BNE-Zertifikaten berücksichtigen (s. "Ambitionsniveaus für BNE" aus Projekt HochN-Lehre). **Gute und klare Kriterien haben, um Qualität sicherzustellen, einen Rahmen für Austausch bieten und eine gute Handlungsorientierung bieten ** Die Allianz Nachhaltige Universitäten Österreich bietet seit letztem Jahr einen [https://nachhaltigeuniversitaeten.at/zertifikat/ Zertifikatslehrgang BNE für Hochschullehrende] an. Für nähere Informationen oder Austausch gerne unter renata.wetter@boku.ac.at melden! **https://sdg-campus.de/ *Was sollten wir bei der Gestaltung des Prozesses unbedingt beachten? === Weiteres === *Hier sind die [https://www.nachhaltigehochschule.de/arbeitsgruppen/ag-zertifikat/ Mindestanforderungen] von BayZen *Zum genannten Bsp.: [https://www.nachhaltigehochschule.de/arbeitsgruppen/ag-zertifikat/ Bayernzertifikat] - Mindestanforderungen (Ansprechpartner: Markus Schmitt) *[https://www.tu.berlin/en/km/n-zertifikat/tins-d-education/democracy-in-engineering-education-sefi-spring-school-2024 Veranstaltungshinweis] Democracy in Engineering Education - SEFI Spring School: 12. – 14. April 2024 an der TU Berlin ''*Anregung einer teilnehmenden Person: „Was ich spannend fände: statt eines 'Stempels' eine "Landkarte" mit Bildungsansprüchen/Qualitätsansprüchen d. BNE, Formaten der Zertifikate, inhaltlichen Angeboten etc. in der die verschiedenen Zertifikate sich verorten können, damit auch ihre Ausrichtung, Stärken & ggf. Schwächen sichtbar gemacht werden können.“ '' === Abschlussrunde === Der Hub behandelt innovative Lehrformate für BNE und vernetzt dazu Mitglieder verschiedener Hochschulen.

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Zusammenfassung:

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