Bearbeite Hubs der DG HochN: Inner Development Goals, 27.03.2025

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Verantwortlich: Link zum Nutzer:innenprofil der Hub-Verantwortlichen.	Christoph HarrachChristian Einsiedel
Titel: Kurztitel der Veranstaltung
Kurzbeschreibung: Eine kurze Beschreibung des Hub-Termins in maximal einem Satz. Dies wird u.a. für die Seitenvorschau und in der Tabellenübersicht genutzt	Die Inner Development Goals (IDGs) bilden einen Rahmen für die persönliche und soziale Entwicklung, die notwendig ist, um die globalen Nachhaltigkeitsziele (SDGs) wirksam umzusetzen. An der TH OWL werden die IDGs gezielt in der Hochschullehre eingesetzt, um Studierende in ihrer Selbstreflexion, Kommunikationsfähigkeit und Handlungskompetenz im Nachhaltigkeitskontext zu stärken.
Datum: Das Datum der Veranstaltung	Die Uhrzeit sollte im 24-Stunden-Format eingegeben werden.
Datei: Präsentationsfolien und anderes Material, falls vorhanden. Verlinken oder Hochladen. Beim Hochladen, bitte einen aussagekräftigen Dateinamen wählen.
Themenschwerpunkte: Liste der Themenschwerpunkte. Einzelne Items durch Kommata trennen.	Inner Development Goals
Wiki-Themen: ehemals Querbezug zu HOCH-N-Themen, für thematische Filterung	Digitalisierung  Politik  Ressourcen und Finanzierung  Ethik  Gerechtigkeit  Nachhaltigkeit  Green Office  Kultur/Kreatives  Soziale Nachhaltigkeit  Klimaneutralität  Mobilität  Lehre  Biodiversität  Betrieb
Teilnehmende: Link zu Nutzer:innenprofilen der Teilnehmenden.

Agenda und Inhalt[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Ein kurzer Überblick über die Agenda und den zu besprechenden Inhalt.* Hintergründe: ** Lehrangebote zu den Inner Development Goals (IDGs) * Vortrag 1: WPF Future World Empowerment ** IDGs als Kernthema mit 20 internationalen Masterstudierenden * Praktische Übung & Austausch * Vortrag 2: WPF Nachhaltigkeits-Grundlagen ** IDGs als Teil des Semesterportfolios * Austausch & Diskussion ==Vortrag 1: WPF Future World Empowerment== [[Datei:250327-IDGs-Hochschullehre-TH-OWL.pdf|Präsentation Christian Einsiedel und Dr. Christoph Harrach|alt=Präsentation und Protokoll des Termins|mini|link=https://wiki.dg-hochn.de/images/1/10/250327-IDGs-Hochschullehre-TH-OWL.pdf]] Gesamtkonzept über 4 Semester angelegt: * Ziel: Studierende in ihrer Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung stärken, um nachhaltiges Denken und Handeln im Studium aktiv zu gestalten * Jede Semesterphase widmet sich einer von vier Empowerment-Dimensionen: ** Bedeutung: Wahrnehmung von Sinn und Relevanz des Studiums im Kontext nachhaltiger Entwicklung ** Kompetenz: Entwicklung von Vertrauen in die eigene Fähigkeit, Nachhaltigkeit aktiv einzubringen ** Freiheit: Förderung des Gefühls von Selbstbestimmung in Bezug auf die Gestaltung nachhaltigkeitsbezogener Lernprozesse ** Wirksamkeit: Wahrgenommene Einflussmöglichkeit auf nachhaltige Entwicklungen im Studiengang und an der Hochschule insgesamt ===Fokus: Modul zur Dimension „Bedeutung“=== * Thema: Inner Development Goals (IDGs) * Zielgruppe: Internationale Studierende aus IT- und Entrepreneurship-Studiengängen * Lernraumgestaltung: Sitzen auf SDG-Würfeln, dadurch flexible Settings, z.B. Murmelgruppen, "Wisdom Council"-Formats (Umstellung auf kreisrunde Sitzordnung zur Förderung von Austausch auf Augenhöhe) ===Lehr- und Lernziele des Moduls=== * Vermittlung von Grundlagenwissen zu nachhaltiger Entwicklung * Schwerpunkt auf anwendungsorientierte Tools und Reflexionsmethoden aus dem IDG-Toolkit * Persönlichkeitsstärkung durch Kommunikation, Selbstreflexion und Motivationsarbeit * Förderung von Selbstwirksamkeit und Zukunftskompetenz im Nachhaltigkeitskontext ===Akademische Struktur=== * Modul umfasst 5 ECTS-Credits * Abschluss des Moduls durch schriftliche Reflexionsaufgaben & mündliche Prüfung ===Semesterstruktur & Ablauf=== * Veranstaltungsformat: 14-tägig stattfindende Lehreinheiten à 90 Minuten * In den Terminen: Je eine IDG-Dimension im Fokus mit vertiefender Betrachtung einer zugehörigen IDF-Teilkompetenz. Beispiele: ** Dimension "Sein" -> Teilkompetenz "Innerer Kompass" ** Dimension "Beziehung" -> Teilkompetenz "Einfühlungsvermögen und Mitgefühl" ** Dimension „Handeln“ -> Teilkompetenz "Optimismus" * Abschlusseinheit: Studierende formulieren persönliche Visionen, Entwicklungsziele und Erkenntnisse ===Ablauf einer typischen Sitzung=== * 20 Minuten Check-in: Einstieg, Stimmungsabfrage, Ankommen * 20 Minuten Impuls-Vortrag: Einführung in IDG-Dimension mit den Teilkompetenzen und ihrer Relevanz * 20 Minuten Praxisphase: Anwendung eines konkreten IDG-Tools aus dem Toolkit (z. B. „Body Scan“, „Deep Listening“) * 20 Minuten Check-out: Reflexion, Transfersicherung, Austausch im Plenum (z. B. Wisdom Council) ===Beispiel für eine Lerneinheit=== * Praxisstart mit einem Achtsamkeits-Tool: „Body Scan“ * Thematische Vertiefung: IDG-Dimension „Being“ * Übung: „Meet Yourself at 90“ – Selbstbegegnung aus Zukunftsperspektive * Abschlussrunde: ** Format "Wisdom Council": Kreisanordnung, Staffelstabprinzip. Runde 1: Wichtigste Erkenntnis aus dem Termin, Runde 2: Das Wichtigste, was in der 1. Runde gehört wurde ** Format "Systemaufstellung" Gruppen/Landkarte/Skalierung: *** Gruppe: Raum in vier Sektoren aufgeteilt – jede Zone stand für eine IDG-Kompetenz. Studierende bewegten sich im Raum entsprechend ihrer Kompetenzwahl zur Weiterentwicklung *** Landkarte: Studierende stellten sich zu geografischen Orten ihrer Herkunft und Wunschzukunft *** Skalierung: Feedback von 0–10 zur Bewertung der Erfahrung ===Hausaufgaben & Reflexionsphasen=== * Kontinuierliche Selbstreflexion durch gezielte Aufgabenstellungen: ** Beispiel: „What are your three most important values?“ * Schriftliche Ausarbeitungen à ca. 3 Seiten je Sitzung * Reflexionsleistungen flossen in die Gesamtnote ein – gemeinsam mit mündlicher Prüfung ===Einbindung von Achtsamkeit und Meditation=== * Nutzung des Programms Search Inside Yourself von einem Google-Ingenieur – um technikaffine Zielgruppe besser zu erreichen * Eingesetzte Elemente: klassische Achtsamkeitsmeditation, Body Scan, Atemübungen ==Praxisteil: Übung im Tandem-Stil== * Tools: „Listening to Pause“, „Active Deep Listening“ (aus dem IDG-Toolkit) * Erfahrungsberichte der Teilnehmenden: ** 3 Minuten zuhören + 1 Minute Redepause ungewohnt lang, aber erkenntnisreich ** Zuhören ohne Einmischung als intensive neue Erfahrung (für Sprechende wie für Zuhörende) ** Unsicherheit über Bedeutung der Schweigephase (Reflexion vs. Abschalten), aber insgesamt positiv ** Tandemstruktur förderte Austausch und Konzentration ===Flexibilität der Methoden=== * IDG-Tools können und sollten mit eigenen Impulsfragen kombiniert werden (das Toolkit enthält gute Impulse, aber bishe nicht überall didaktisch gut aufbereitete Anleitungen) * Anpassung an thematische Schwerpunkte ist möglich und erwünscht ==Vortrag 2: WPF Nachhaltigkeits-Grundlagenseminar== * Konzeption als intedisziplinäres Online-Seminar * Zielgruppe: Studierende aller drei Standorte der TH OWL * Didaktik: Flipped Classroom, Whiteboards, hohe Interaktivität * Einstieg mit und Pausen mit Musik, Check-in & Check-out, kreative Online-Reiseformate, digitale Gruppenarbeit * 3 Teile: ** Einführung ** Deep Dives: Ökologie, Soziales, Wirtschaft, Kultur ** Integration: Hindernisse & gelingende Transformation * IDGs wurden niederschwelliger integriert ===Prüfungsleistungen=== * Semesterportfolio mit regelmäßigen Textabgaben (2–2,5 Seiten). Beispiele: ** Identifikation einer Nachhaltigkeitsherausforderung im eigenen Fachbereich ** Austausch mit Studierenden anderer Fächer über Nachhaltigkeitsherausforderungen in ihrem Bereich ** Zusammenfassen einer fachfremden Studie und Rückbezug aufs eigene Fach ** Auswahl einer IDG-Teilkompetenz, Planung, wie sich diese persönlich weiterentwickeln lässt, Plan/Ist-Abgleich und Reflexion * Abschlusspräsentation: Vorträge vor der Gesamtgruppe (dient gleichzeitig zur wiederholenden Integration verschiedener Lehrinhalte): ** Rückblick: Was war inhaltlich und methodisch besonders interessant? ** (Inter-)disziplinärer Blick: Was war fachlich und überfachlich besonders interessant? ** Ausblick: Was hat sich in Beruf und Alltag geändert - inwiefern wird anders gehandelt bzw. welche Änderungen sind geplant? ===Ergebnisse & Evaluation=== * Sehr positive Rückmeldungen * Hohe Offenheit in Reflexionsrunden (bewusster Safe Space, Priming durch die Lehrperson) * Erkenntnis: gezielte Selbstentwicklung durch Struktur, Raum und Vertrauen möglich, Interdisziplinarität wurde als bereichernd erlebt ==Fragen aus dem Hub== '''Frage 1:''' Gab es diese Übung („Listening to Pause“ / „Active Deep Listening“) auch schon einmal mit einem Impuls oder einer konkreten Fragestellung? '''Antwort:''' Ja, das ist möglich. Die Übung kann flexibel angepasst werden. Es können thematische Schwerpunkte oder konkrete Fragen ausgewählt werden, die dann im Gespräch vertieft werden. '''Frage 2:''' Was genau wurde aus dem Buch des Google-Ingenieurs (Search Inside Yourself) in den Kurs integriert? '''Antwort:''' Im Wesentlichen wurden klassische Achtsamkeitsmethoden aus dem Buch übernommen, insbesondere der Body Scan und die Atembeobachtung. Diese wurden als praktische Elemente in den Kurs eingebaut. '''Frage 3:''' Welche Prüfungsform wurde im Masterkurs verwendet? '''Antwort:''' Die Prüfungsform bestand aus schriftlichen Ausarbeitungen („written elaboration“). Zu jedem Kurstermin musste eine etwa drei Seiten lange Ausarbeitung eingereicht werden. Die Aufgabenstellung konnte jeweils ausgewählt werden. '''Frage 4:''' Gab es bei den Reflexionsrunden Situationen von Scham oder Ablehnung? Wollten alle Teilnehmenden wirklich so offen über persönliche Themen sprechen? '''Antwort:''' Nein, die Teilnahme an den Reflexionsrunden war freiwillig. Die Offenheit wurde vor allem durch die Haltung der Kursleitung gefördert, die selbst persönliche Erfahrungen teilten. Dadurch entstand eine vertrauensvolle Atmosphäre, in der sich mehr Menschen trauten, ehrlich zu reflektieren. == Links und weitere Infos == IDG-Modell interaktiv auf deutsch: https://idg.tools/de/embed/framework IDG-Tools interaktiv online: https://idg.tools/ Ressource: Alle IDG-Teilkompetenzen zum Durchklicken auf Deutsch: https://idg.tools/de/embed/framework IDG Toolkit als PDF: https://idg.tools/assets/221215_IDG_Toolkit_v1.pdf

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