Hintergrundinformationen Innovative Lehrformate für BNE: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 25. April 2023, 11:18 Uhr

Basisinformationen BNE

"BNE" bedeutet Bildung Nachhaltige Entwicklung ... (kurze Definition) Kurz zu Verankerung BNE an Hochschulen durch Lehre (innovative Lehrformate), in der Hochschuldidaktik, curriculare Einbindung etc. Im Folgenden werden Grundlagen zur BNE und relevante Erklärungen zu Abkürzungen vorgestellt.

HochN Leitfäden

Leitfäden zur Verankerung von BNE in der Hochschule vom ehemaligen BMBF-Projekt HochN. ...

Hier finden Sie die Leitfäden.

Hinweisen auf den Orientierungsrahmen zur Verankerung von BNE in der Lehre.

Weitere Literatur

... ...

Abkürzungen


Bezeichnung	Definition	Quelle
BNE	Bildung Nachhaltige Entwicklung (BNE) möchte eine gerechtere und nachhaltigere Welt schaffen. Durch BNE können Menschen ihr Handeln in globalen Zusammenhängen betrachten und verantwortungsvolle Entscheidungen für eine nachhaltige Gegenwart und Zukunft treffen. Werte und Haltungen werden hinterfragt und ein transformatives Handeln ermöglicht. Der Whole Institution Approach der BNE bezieht dabei neben Lerninhalten auch die Pädagogik und Gestaltung der Lernumgebung ein. BNE bildet sich aus dem Kernelement des Nachhaltigkeitsziels 4 und ist in Teilziel 4.7 detaillierter erläutert.	Deutsche UNESCO-Kommission (DUK), 2023.^[1]
HBNE	Hochschul-BNE bedeutet, dass BNE-Elemente in allen Bereichen der Lehrplanung (Lernziele, angestrebte Kompetenzen, Didaktik, Methodik) relevant sind. BNE-Elemente können an die Ziele, Inhalte und Methoden bereits bestehender Lehrveranstaltungen anschließen und als Leitlinien für die Konzeption neuer Lehrveranstaltungen dienen. Ein Orientierungsrahmen (siehe Handreichung Brandenburg - Quelle/ verlinken) kann genutzt werden, um BNE in Studiengänge zu integrieren. HBNE ergibt sich aus dem Zusammenspiel von nachhaltigkeitsbezogenen Lernzielen, Lehrinhalten und passenden Lehr- sowie Lernformaten und -methoden sowie dem umfassenden Erwerb von Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung.	Bellina et al. 2020, S.24.^[2]
Whole Institution Approach
SDGs	Im Herbst 2015 wurde die globale Nachhaltigkeitsagenda von den Vereinten Nationen verabschiedet. Die dort enthaltenen 17 Nachhaltigkeitsziele, auch genannt „Agenda 2030“, gelten als Fahrplan für die Zukunft und umfassen ökonomische, ökologische und soziale Aspekte. Durch die "Agenda 2030" soll ein menschenwürdiges Leben ermöglicht werden, wobei gleichzeitig die natürlichen Lebensgrundlagen dauerhaft bewahrt werden können, indem alle Staaten aufgefordert werden, ihr Handeln nach den Inhalten der 17 Ziele auszurichten. Deutschland hat mit der Deutschen Nachhaltigkeitsstrategie von 2021 die konkrete Umsetzung der Nachhaltigkeitsziele in Deutschland festgelegt.	Die Bundesregierung, 2023.^[3]
SDG 4	Ziel des SDG 4 (Hochwertige Bildung) ist es, dass alle Menschen eine inklusive, chancengerechte und hochwertige Bildung erhalten und lebenslanges Lernen für alle gefördert wird. Das Ziel umfasst verschiedene Aspekte der Bildung, wie auch die Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE), die in Unterziel 4.7 festgeschrieben ist. Unterziel 4.7: „Bis 2030 sicherstellen, dass alle Lernenden die notwendigen Kenntnisse und Qualifikationen zur Förderung nachhaltiger Entwicklung erwerben, unter anderem durch Bildung für nachhaltige Entwicklung und nachhaltige Lebensweisen, Menschenrechte, Geschlechtergleichstellung, eine Kultur des Friedens und der Gewaltlosigkeit, Weltbürgerschaft und die Wertschätzung kultureller Vielfalt und des Beitrags der Kultur zu nachhaltiger Entwicklung."	Die Bundesregierung, 2023. ^[4]

BNE Schlüsselkompetenzen

Einleitung ...

Kompetenzmodelle (Quelle: Brundiers et al. 2021 )

Umsetzungskompetenz
Strategisches-Denken-Kompetenz
Normatives-Denken-Kompetenz
Antizipationskompetenz
Systemisches-Denken-Kompetenz

Befähigende Kompetenzen:
- Integrierte Problemlösekompetenz
- Interpersonale Kompetenz
- Intrapersonale Kompetenz

Schaubild und kurze Erklärung dazu? Quelle vollständig angeben!

Literatur

Curriculare Verankerung von BNE

Kurze Einleitung ...

Handreichungen

Curriculare Verankerung von BNE - Handreichung der Arbeitsgemeinschaft „Nachhaltigkeit an Brandenburger Hochschulen“ als Beispiel für HBNE

...

Beispiele

...

Open Educational Resources (OER)

Kurze Einleitung ...

Literatur zu OER

... ...

Quellen

↑ Deutsche UNESCO-Kommission (DUK) (2023): Bildung. Bildung für nachhaltige Entwicklung. Zugriffsdatum: 25.04.2023.
↑ Bellina, L.; Tegeler, M.K.; Müller-Christ, G. & Potthast, T. (2020): Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre. BMBF-Projekt „Nachhaltigkeit an Hochschulen: entwickeln – vernetzen –berichten (HOCHN)“, Bremen und Tübingen. S. 24.
↑ Die Bundesregierung (2023): Globale Nachhaltigkeitsstrategie. Nachhaltigkeitsziele verständlich erklärt. Zugriffsdatum: 25.04.2023.
↑ Die Bundesregierung (2023): Ziele Nachhaltiger Entwicklung. Hochwertige Bildung weltweit. Zugriffsdatum: 25.04.2023.

[1] Deutsche UNESCO-Kommission (DUK) (2023): Bildung. Bildung für nachhaltige Entwicklung. Zugriffsdatum: 25.04.2023.

[2] Bellina, L.; Tegeler, M.K.; Müller-Christ, G. & Potthast, T. (2020): Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre. BMBF-Projekt „Nachhaltigkeit an Hochschulen: entwickeln – vernetzen –berichten (HOCHN)“, Bremen und Tübingen. S. 24.

[3] Die Bundesregierung (2023): Globale Nachhaltigkeitsstrategie. Nachhaltigkeitsziele verständlich erklärt. Zugriffsdatum: 25.04.2023.

[4] Die Bundesregierung (2023): Ziele Nachhaltiger Entwicklung. Hochwertige Bildung weltweit. Zugriffsdatum: 25.04.2023.

[1]

[2]

[3]

[4]

@@ Zeile 21: / Zeile 21: @@
 ===Abkürzungen===
-{| class="wikitable"
+{| class="wikitable mw-collapsible"
 |+
 !Bezeichnung
@@ Zeile 28: / Zeile 28: @@
 |-
 |BNE
-|Bildung Nachhaltige Entwicklung (BNE) ermöglicht Menschen zukunftsfähig zu denken und zu handeln, also auch die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die lokale Umwelt und auf Menschen in anderen Teilen der Welt zu verstehen und sich die Auswirkungen des Handelns auf zukünftige Generationen vorstellen zu können. Daraus resultiert das Treffen von verantwortungsvollen Entscheidungen. BNE bereitet Menschen darauf vor, mit den Problemen umzugehen, die eine nachhaltige Entwicklung bedrohen. Das bedeutet als Agent:in des Wandels an der Transformation zu sozial gerechteren und ökologisch integren Gesellschaften mitzuwirken. BNE ist also ein umfassendes Bildungskonzept, das im Sinne der „Change-Agent-Kompetenz“ die Hochschullehre dazu befähigt, die Transformation in Richtung nachhaltiger Entwicklung zu gestalten. Dabei beinhaltet BNE die vier Bereiche "Verstehen", "Bewerten", "Verändern" und "Handeln".
+|Bildung Nachhaltige Entwicklung (BNE) möchte eine gerechtere und nachhaltigere Welt schaffen. Durch BNE können Menschen ihr Handeln in globalen Zusammenhängen betrachten und verantwortungsvolle Entscheidungen für eine nachhaltige Gegenwart und Zukunft treffen. Werte und Haltungen werden hinterfragt und ein transformatives Handeln ermöglicht. Der Whole Institution Approach der BNE bezieht dabei neben Lerninhalten auch die Pädagogik und Gestaltung der Lernumgebung ein. BNE bildet sich aus dem Kernelement des Nachhaltigkeitsziels 4 und ist in Teilziel 4.7 detaillierter erläutert.
-|...
+|Deutsche UNESCO-Kommission (DUK), 2023.<ref>Deutsche UNESCO-Kommission (DUK) (2023): ''Bildung''. [https://www.unesco.de/bildung/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung Bildung für nachhaltige Entwicklung]. Zugriffsdatum: 25.04.2023.</ref>
 |-
 |HBNE
 |Hochschul-BNE bedeutet, dass BNE-Elemente in allen Bereichen der Lehrplanung (Lernziele, angestrebte Kompetenzen, Didaktik, Methodik) relevant sind. BNE-Elemente können an die Ziele, Inhalte und Methoden bereits bestehender Lehrveranstaltungen anschließen und als Leitlinien für die Konzeption neuer Lehrveranstaltungen dienen. Ein Orientierungsrahmen (siehe Handreichung Brandenburg - Quelle/ verlinken) kann genutzt werden, um BNE in Studiengänge zu integrieren. HBNE ergibt sich aus dem Zusammenspiel von nachhaltigkeitsbezogenen Lernzielen, Lehrinhalten und passenden Lehr- sowie Lernformaten und -methoden sowie dem umfassenden Erwerb von Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung.
-|Bellina et al. 2020, S.24<ref>Bellina, L.; Tegeler, M.K.; Müller-Christ, G. & Potthast, T. (2020): Bildung für Nach- haltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre. BMBF-Projekt „Nachhaltigkeit an Hochschulen: entwickeln – vernetzen –berichten (HOCHN)“, Bremen und Tübingen. S. 24.</ref>
+|Bellina et al. 2020, S.24.<ref>Bellina, L.; Tegeler, M.K.; Müller-Christ, G. & Potthast, T. (2020): ''Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre''. BMBF-Projekt „Nachhaltigkeit an Hochschulen: entwickeln – vernetzen –berichten (HOCHN)“, Bremen und Tübingen. S. 24.</ref>
 <references group="Bellina, L.; Tegeler, M.K.; Müller-Christ, G. & Potthast, T. (2020): Bildung für Nach- haltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre. BMBF-Projekt „Nachhaltigkeit an Hochschulen: entwickeln – vernetzen –berichten (HOCHN)“, Bremen und Tübingen. S. 24." />
+|-
+|Whole Institution Approach
+|
+|
+|-
+|SDGs
+|Im Herbst 2015 wurde die globale Nachhaltigkeitsagenda von den Vereinten Nationen verabschiedet. Die dort enthaltenen 17 Nachhaltigkeitsziele, auch genannt „Agenda 2030“, gelten als Fahrplan für die Zukunft und umfassen ökonomische, ökologische und soziale Aspekte. Durch die "Agenda 2030" soll ein menschenwürdiges Leben ermöglicht werden, wobei gleichzeitig die natürlichen Lebensgrundlagen dauerhaft bewahrt werden können, indem alle Staaten aufgefordert werden, ihr Handeln nach den Inhalten der 17 Ziele auszurichten. Deutschland hat mit der [https://www.bundesregierung.de/breg-de/themen/nachhaltigkeitspolitik/eine-strategie-begleitet-uns Deutschen Nachhaltigkeitsstrategie von 2021] die konkrete Umsetzung der Nachhaltigkeitsziele in Deutschland festgelegt.
+|Die Bundesregierung, 2023.<ref>Die Bundesregierung (2023): ''Globale Nachhaltigkeitsstrategie''. [https://www.bundesregierung.de/breg-de/themen/nachhaltigkeitspolitik/nachhaltigkeitsziele-erklaert-232174 Nachhaltigkeitsziele verständlich erklärt]. Zugriffsdatum: 25.04.2023.</ref>
+|-
+|SDG 4
+|Ziel des SDG 4 (Hochwertige Bildung) ist es, dass alle Menschen eine inklusive, chancengerechte und hochwertige Bildung erhalten und lebenslanges Lernen für alle gefördert wird. Das Ziel umfasst verschiedene Aspekte der Bildung, wie auch die Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE), die in Unterziel 4.7 festgeschrieben ist.
+[https://sdg-indikatoren.de/4/ Unterziel 4.7]: „Bis 2030 sicherstellen, dass alle Lernenden die notwendigen Kenntnisse und Qualifikationen zur Förderung nachhaltiger Entwicklung erwerben, unter anderem durch Bildung für nachhaltige Entwicklung und nachhaltige Lebensweisen, Menschenrechte, Geschlechtergleichstellung, eine Kultur des Friedens und der Gewaltlosigkeit, Weltbürgerschaft und die Wertschätzung kultureller Vielfalt und des Beitrags der Kultur zu nachhaltiger Entwicklung."
+|Die Bundesregierung, 2023. <ref>Die Bundesregierung (2023): ''Ziele Nachhaltiger Entwicklung''. [https://www.bundesregierung.de/breg-de/themen/nachhaltigkeitspolitik/bildung-weltweit-1004538 Hochwertige Bildung weltweit]. Zugriffsdatum: 25.04.2023.</ref>
 |}