HOCH-N:Praxisbeispiel 2 / Interfakultäres Forschungszentrum: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | |Kurzbeschreibung= | + | |Kurzbeschreibung=Einrichtung eines interfakultären und interdisziplinären Forschungszentrums mit einem gemeinsamen integrativen Forschungsschwerpunkt „Ethik“. Nachhaltigkeit ist eines der Forschungsthemen, die an dem Forschungszentrum adressiert werden |
| + | |Zielgruppe=Forschende, Studierende, Hochschulleitung, Politik | ||
|Schnittstellen=Lehre, Transfer, Governance | |Schnittstellen=Lehre, Transfer, Governance | ||
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|ForschungGestaltungsfelder=Forschungssetting, Akademische Qualifizierung, Vernetzung | |ForschungGestaltungsfelder=Forschungssetting, Akademische Qualifizierung, Vernetzung | ||
| + | |Kategorien=Forschung | ||
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== Ziele == | == Ziele == | ||
| − | + | Aktuelle ethische Fragen in der Gesellschaft mittels Forschung und Lehre adressieren | |
| − | Lehre adressieren | ||
== Vorgehen == | == Vorgehen == | ||
| − | Austausch zwischen Forschenden über Disziplinen hinweg über Rolle der Ethik in ihrer Forschung. Studierende in Biologie und Medizin haben erkannt, dass ethische Fragen in ihrem Studium unzureichend adressiert wurden. Aus diesen beiden Initiativen heraus – und unterstützt durch die Landesregierung Baden-Württemberg – entstand die Gründung des interfakultären Forschungszentrums mit Schwerpunkt Ethik | + | * Austausch zwischen Forschenden über Disziplinen hinweg über Rolle der Ethik in ihrer Forschung. Studierende in Biologie und Medizin haben erkannt, dass ethische Fragen in ihrem Studium unzureichend adressiert wurden. Aus diesen beiden Initiativen heraus – und unterstützt durch die Landesregierung Baden-Württemberg – entstand die Gründung des interfakultären Forschungszentrums mit Schwerpunkt Ethik |
| − | + | * Etablierung einer eigenen Struktur im Institut mit interdisziplinärem und international vernetztem wissenschaftlichen Rat und drei Forschungsschwerpunkten | |
| − | Etablierung einer eigenen Struktur im Institut mit interdisziplinärem und international vernetztem wissenschaftlichen Rat und drei Forschungsschwerpunkten | ||
==Schlüsselpersonen und -strukturen == | ==Schlüsselpersonen und -strukturen == | ||
| − | + | * Forschende | |
| − | + | * Studierende | |
| − | + | * Landesregierung (Baden-Württemberg) | |
| − | + | * Bundesministerium für Bildung und Forschung | |
| − | + | * Hochschulleitung | |
== Ergebnisse und Wirkungen == | == Ergebnisse und Wirkungen == | ||
| − | + | * Zu 75% drittmittelgeförderte, v.a. durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung sowie zu 25% von der eigenen Hochschule geförderte inter- und transdisziplinäre Forschung | |
| − | Bildung und Forschung sowie zu 25% von der eigenen Hochschule | + | * Einrichtung eines Kompetenzzentrums für Nachhaltigkeit |
| − | geförderte inter- und transdisziplinäre Forschung | + | * Einrichtung einer Professur, wodurch künftig auch Promotionen am Institut möglich sind |
| − | + | * Forschende des Instituts vermitteln über Öffentlichkeitsarbeit ethische Expertise u.a. zu Nachhaltigkeitsthemen | |
| − | + | * Ethische Fragen werden in der Öffentlichkeit kompetenter und seriöser diskutiert | |
| − | Institut möglich sind | + | * Starkes Medieninteresse |
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| − | Expertise u.a. zu Nachhaltigkeitsthemen | ||
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| − | diskutiert | ||
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== Bedingungen des Gelingens == | == Bedingungen des Gelingens == | ||
| − | + | * Kritische Masse aus Forschenden und Studierenden mit Interesse an ethischen Fragestellungen, Motivation und Engagement für disziplinübergreifenden Austausch und die Einrichtung eines entsprechenden Forschungsinstituts | |
| − | ethischen Fragestellungen, Motivation und Engagement für | + | * Interesse und Bereitschaft der Öffentlichkeit an gesellschaftlichen relevanten ethischen Fragen |
| − | disziplinübergreifenden Austausch und die Einrichtung eines | + | * Drittmittel finanzieren befristete Projektstellen |
| − | entsprechenden Forschungsinstituts | ||
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| − | relevanten ethischen Fragen | ||
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Aktuelle Version vom 24. Januar 2024, 10:22 Uhr
| Praxisbeispiel 2 / Interfakultäres Forschungszentrum | |
|---|---|
| Einrichtung eines interfakultären und interdisziplinären Forschungszentrums mit einem gemeinsamen integrativen Forschungsschwerpunkt „Ethik“. Nachhaltigkeit ist eines der Forschungsthemen, die an dem Forschungszentrum adressiert werden | |
| Themenbezug | |
| Zielgruppe | |
Forschende, Studierende, Hochschulleitung, Politik
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| Schnittstellen | |
| Schwierigkeitsgrad | |
Hoch
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| Schlüsselakteure | |
| Autor:innenschaft | |
| Weblinks | |
| Forschungsrelevante Gestaltungsfelder | |
| Kategorien | |
Ziele
Aktuelle ethische Fragen in der Gesellschaft mittels Forschung und Lehre adressieren
Vorgehen
- Austausch zwischen Forschenden über Disziplinen hinweg über Rolle der Ethik in ihrer Forschung. Studierende in Biologie und Medizin haben erkannt, dass ethische Fragen in ihrem Studium unzureichend adressiert wurden. Aus diesen beiden Initiativen heraus – und unterstützt durch die Landesregierung Baden-Württemberg – entstand die Gründung des interfakultären Forschungszentrums mit Schwerpunkt Ethik
- Etablierung einer eigenen Struktur im Institut mit interdisziplinärem und international vernetztem wissenschaftlichen Rat und drei Forschungsschwerpunkten
Schlüsselpersonen und -strukturen
- Forschende
- Studierende
- Landesregierung (Baden-Württemberg)
- Bundesministerium für Bildung und Forschung
- Hochschulleitung
Ergebnisse und Wirkungen
- Zu 75% drittmittelgeförderte, v.a. durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung sowie zu 25% von der eigenen Hochschule geförderte inter- und transdisziplinäre Forschung
- Einrichtung eines Kompetenzzentrums für Nachhaltigkeit
- Einrichtung einer Professur, wodurch künftig auch Promotionen am Institut möglich sind
- Forschende des Instituts vermitteln über Öffentlichkeitsarbeit ethische Expertise u.a. zu Nachhaltigkeitsthemen
- Ethische Fragen werden in der Öffentlichkeit kompetenter und seriöser diskutiert
- Starkes Medieninteresse
Bedingungen des Gelingens
- Kritische Masse aus Forschenden und Studierenden mit Interesse an ethischen Fragestellungen, Motivation und Engagement für disziplinübergreifenden Austausch und die Einrichtung eines entsprechenden Forschungsinstituts
- Interesse und Bereitschaft der Öffentlichkeit an gesellschaftlichen relevanten ethischen Fragen
- Drittmittel finanzieren befristete Projektstellen
