Bearbeite Best Practice: Wagnis nachhaltigkeitsbezogener Lehrentwicklung aus der Disziplin

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Kurzbeschreibung: Eine kurze Beschreibung des Best Practice Beispiels. Dies wird u.a. für die Seitenvorschau genutzt
Handlungsfelder:	Forschung Lehre Transfer Governance Nachhaltigkeitsberichterstattung Betrieb Bildung für Nachhaltige Entwicklung Vernetzung
Themenbezug:	Digitalisierung Politik Ressourcen und Finanzierung Ethik Gerechtigkeit Nachhaltigkeit Green Office Kultur/Kreatives Soziale Nachhaltigkeit Klimaneutralität Mobilität Lehre Biodiversität Betrieb
Stichworte: ergänzende Stichpunkte, mit Komma trennen
Zielgruppen:	Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Forschungsmanagement Interessierte Öffentlichkeit Politik ProfessorIn Dozent(in) Dekan(in) Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) Forschungsförderer Wissenschaftliche(r) Mitarbeiter(in)
Richtung:
Hochschule:
Organisationseinheit: Z. B. Green Office, Nachhaltigkeitsbeauftager, etc.
Adresse: genaue Adresse oder markanten Punkt eingeben (z. B. Kölner Dom)
Website:
Projektbezug: Falls das Best Practice mit einem gelisteten Projekt verbunden ist oder mit einer DG HochN Mitgliedshochschule	HOCH-N INNO4BNE DG HochN-Mitglied Transformationspfade (traNHSform)
Verbindungen zu Hubs der DG HochN: falls das Best Practice in Zusammenhang mit einem DG HochN Hub entstanden ist	DG-Hub - Klimaneutralität und Hochschulen DG-Hub - Weiterbildung und Begleitung von Hochschulen DG-Hub - Policy Hub – Biodiversitätsmanagement an Hochschulen Hub – Nachhaltigkeit an Kunst– und Musikhochschulen Hub – Green Labs Hub – Chancengerechtigkeit als Lern- und Innovationspotenzial für BNE Hub – Nachhaltigkeitsberichterstattung Community Hubs INNO4BNE-Hub
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Beschreibung[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

==Kurzbeschreibung== Gemeinsam mit interessierten Mitgliedern der AG Lehre wurden in einem Design-Thinking Workshop Ideen zur Verankerung von [[Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre|BNE in der Hochschullehre]] erarbeitet. Dabei wurden besonders Ideen zur disziplinären Entwicklung von BNE-Formaten aus den involvierten Fachbereichen heraus in den Mittelpunkt gestellt. Der Workshop fand im Rahmen des Verbunds [[KuNaH - Hochschulen in Gesellschaft – Realexperimente transformativer Lern- und Forschungsprozesse für eine Kultur der Nachhaltigkeit an Hochschulen]] der BMFTR-Förderlinie [[Transformationspfade für nachhaltige Hochschulen]] statt. ==Ausgangssituation== Die Verankerung von BNE in Hochschulen ist von vielen Hindernissen beeinflusst (Weiss et al. 2021<ref>Weiss, Marie; Barth, Matthias; Wehrden, Henrik von (2021): The patterns of curriculum change processes that embed sustainability in higher education institutions. In: Sustain Sci 16 (5), S. 1579–1593. DOI: 10.1007/s11625-021-00984-1.</ref>): Disziplinär geprägte Vorbehalte gegenüber nachhaltiger Entwicklung und BNE mit Rekurs auf eine Bedrohung der Freiheit von Forschung und Lehre (Christie et al. 2013<ref>Christie, Belinda A.; Miller, Kelly K.; Cooke, Raylene; White, John G. (2015): Environmental sustainability in higher education: What do academics think? In: Environmental Education Research 21 (5), S. 655–686. DOI: 10.1080/13504622.2013.879697.</ref>), philosophische und ideengeschichtliche Tradierungen (Sylvestre et al. 2014<ref>Sylvestre, Paul; Wright, Tarah; Sherren, Kate (2014): A Tale of Two (or More) Sustainabilities: A Q Methodology Study of University Professors’ Perspectives on Sustainable Universities. In: Sustainability 6 (3), S. 1521–1543. DOI: 10.3390/su6031521.</ref>) oder Vorstellungen über Lehre und Pädagogik allgemein (Cotton et al. 2009<ref>Cotton, Debby; Bailey, Ian; Warren, Martyn; Bissell, Susie (2009): Revolutions and second‐best solutions: education for sustainable development in higher education. In: Studies in Higher Education 34 (7), S. 719–733. DOI: 10.1080/03075070802641552</ref>). Auch an der FU Berlin werden solche Gründe immer wieder aufgeführt. Eine breite und tiefe Verankerung von BNE in der Lehre aller zwölf Fachbereiche ist trotz vieler Maßnahmen wie dem Kompetenzbereich Nachhaltigkeit, dem Studienbereich Allgemeine Berufsvorbereitung oder dem Leitbild für Studium und Lehre bisher noch nicht erreicht. ==Forschungsfragen== Inwiefern kann die disziplinäre Verankerung von BNE in den einzelnen Fachbereichen der FU Berlin durch innovative Workshop-Formate gestärkt werden und wie kann BNE-Expertise aus den Fachbereichen heraus entwickelt werden? Mit einem Workshop-Format sollten Kreativität und Ideen zur fachbereichsspezifischen Stärkung von BNE-Aktivitäten generiert werden. Gleichzeitig soll Raum für einen Austausch zwischen Lehrenden aller Fachbereiche eröffnet werden, der wiederum neue Ideen generieren kann. ==Prozess== Zunächst fanden Gespräche zwischen dem [[KuNaH - Hochschulen in Gesellschaft – Realexperimente transformativer Lern- und Forschungsprozesse für eine Kultur der Nachhaltigkeit an Hochschulen|KuNaH]]-Team und der Koordinatorin für den Bereich Lehre der Stabstelle Nachhaltigkeit sowie eine Begleitung der Aktivitäten der AG Lehre statt. Die zentrale Intervention war ein Design-Thinking-Sprint am 12.01.2024. Auf dem Workshop tauschten sich die Teilnehmenden zu der Frage aus, wie nachhaltigkeitsspezifische Lehr-/Lernaktivitäten an ihren jeweiligen Fachbereichen gestärkt werden können. Die entstandenen Prototypen aus dem Workshop wurden in der kommenden AG Lehre Sitzung im Februar 2024 vorgestellt und teilweise weiterverfolgt. Zudem wurde der Prozess durch eine Evaluation (Pre-Post-Fragebogen Erhebung) begleitet. ==Beitrag zu Kulturen der Nachhaltigkeit== Besonders die Handlungsmotivation für ein Engagement für nachhaltigkeitsbezogene Lehr-Lernaktivitäten sowie die Netzwerkbildung scheint durch das Format des Design-Sprints befördert worden zu sein. In der Post-Befragung wurden die Lehrenden aus anderen Fachbereichen häufiger als bedeutsame Kontakte ausgewiesen als in der Pre-Befragung. In der Folgesitzung der AG Lehre wurde auch auf den Wert von fachbereichsspezifischem Austausch zur Konkretisierung eingegangen. Einige Teilnehmende signalisierten zudem die entwickelten Prototypen realisieren zu wollen. Auch flossen Erkenntnisse in ein Positionspapier zu Nachhaltigkeit in der Lehre ein. Die Verbindung der BNE-Aktivitäten zur disziplingeprägten [[Kultur der Nachhaltigkeit|Hochschulkultur]] konnte damit gestärkt werden. ==Kontakt und Ansprechpersonen== Institut Futur Mandy Singer- Brodowski, Vanessa Löde, [Mailto:holst@institutfutur.de Jorrit Holst] == Poster == [[Datei:Poster KuNaH Nachhaltigkeitsbezogene Lehrentwicklung.pdf|link=https://wiki.dg-hochn.de/images/5/5a/Poster_KuNaH_Nachhaltigkeitsbezogene_Lehrentwicklung.pdf|alternativtext=Artikel als Poster, Abschlusstagung KuNaH, 15.09.2025|links|mini|Artikel als Poster (Abschlusstagung KuNaH, 15.09.2025)]] <br clear=all> ==Quellen== [[Kategorie:Lehre]]

Zusammenfassung:

Nur Kleinigkeiten wurden verändert

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