Benutzer:Zuzka Münch-Mankova: Unterschied zwischen den Versionen

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Zuzka Münch-Manková ist derzeit als Forschungsreferentin am Zentrum für Lehrer*innenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung (ZLbiB) der Universität Augsburg tätig. Ihre wissenschaftliche Herkunft liegt in der Sprachdidaktik, mit einem besonderen Fokus auf die Integration von Querschnittsthemen, insbesondere der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), in die Fremd- und Zweitsprachendidaktik. In diesem Bereich forscht sie aktiv und hat beispielsweise in Kooperation mit der FHNW in der Schweiz eine Studie zu Interessen, Motivation und Wissen brasilianischer Jugendlicher im Kontext der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung durchgeführt. Zudem leitet sie Seminare, in denen internationale Schülergruppen über BNE-Themen diskutieren und Lehramtsstudierende praxisnahe BNE-Unterrichtseinheiten entwickeln.
 
Zuzka Münch-Manková ist derzeit als Forschungsreferentin am Zentrum für Lehrer*innenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung (ZLbiB) der Universität Augsburg tätig. Ihre wissenschaftliche Herkunft liegt in der Sprachdidaktik, mit einem besonderen Fokus auf die Integration von Querschnittsthemen, insbesondere der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), in die Fremd- und Zweitsprachendidaktik. In diesem Bereich forscht sie aktiv und hat beispielsweise in Kooperation mit der FHNW in der Schweiz eine Studie zu Interessen, Motivation und Wissen brasilianischer Jugendlicher im Kontext der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung durchgeführt. Zudem leitet sie Seminare, in denen internationale Schülergruppen über BNE-Themen diskutieren und Lehramtsstudierende praxisnahe BNE-Unterrichtseinheiten entwickeln.

Version vom 7. Januar 2025, 15:39 Uhr

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Zuzana Münch-Mankova(Benutzer:Zuzka Münch-Mankova)

Zuzana Münch-Mankova web
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Name
Dr. Zuzana Münch-Mankova E-Mail
Rolle im Wiki
Wiki Benutzer(in)
Hochschule/Institution
Position
Forschungsmanagement
Motivation
Was mich im Kontext von Nachhaltigkeit an Hochschulen antreibt:


Themen
Themenfelder, die mich beschäftigen oder interessieren:

Nachhaltigkeit, Gerechtigkeit, Lehre, Digitalisierung


Expertise
Was ich für Nachhaltigkeit an Hochschulen mitbringe:

BNE in der Fortbildung, BNE in der Lehre, Whole School Approach, SDGs, Lehrkräftebildung, Interkulturelle Bildung, Innovative Lehrformate


Aktuelle Aktivitäten

 Implementierung von BNE in Sprachfächer
Im Zusammenhang mit dem Querschnittsthema "Sprachsensibler Fachunterricht" gestalte ich ein Seminar "BNE sprachbewusst, international und interdisziplinär lehren und lernen." Zu diesem Seminar wird eine Begleitforschung durchgeführt. Gleichzeitig habe ich z.B. eine quantitative Studie zum Thema Wissen, Einstellungen und Interesse in Bezug auf SDG bei brasilianischen Jugendlichen durchgeführt.

Themen: Nachhaltigkeit, Lehre, Soziale Nachhaltigkeit

Verbindung zu Hubs: DG-Hub - Innovative Lehrformate für BNE

Aktuelle Aktivitäten BNE

"{{{bneabschluss}}}" is not in the list (Promotion, Habilitation) of allowed values for the "BNEAbschluss" property.

Forschung: Wissen, Interesse und Einstellungen in Bezug auf BNE, sprachsensible BNE-Vermittlung, Implementierung von BNE in (Fremd-)Sprachfächer
Qualifikationsarbeit: Nein


Lehre: Seminar in dem sog. freien Bereich des Lehramtsstudiums
Fortbildung: ja, z.B. für Stadtverwaltungen
Netzwerke: Forschungscluster BNE der Universität Oldenburg



Zuzka Münch-Manková ist derzeit als Forschungsreferentin am Zentrum für Lehrer*innenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung (ZLbiB) der Universität Augsburg tätig. Ihre wissenschaftliche Herkunft liegt in der Sprachdidaktik, mit einem besonderen Fokus auf die Integration von Querschnittsthemen, insbesondere der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), in die Fremd- und Zweitsprachendidaktik. In diesem Bereich forscht sie aktiv und hat beispielsweise in Kooperation mit der FHNW in der Schweiz eine Studie zu Interessen, Motivation und Wissen brasilianischer Jugendlicher im Kontext der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung durchgeführt. Zudem leitet sie Seminare, in denen internationale Schülergruppen über BNE-Themen diskutieren und Lehramtsstudierende praxisnahe BNE-Unterrichtseinheiten entwickeln.

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