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| − | ==World Café – Evangelische Hochschule Darmstadt==
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| − | In diesem World Café sollten Ideen gesammelt und diskutiert werden wie der Campus der Evangelischen Hochschule Darmstadt neugestaltet werden kann.
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| − | Die beiden Poster zeigen die Ausgangslage und die aktuelle Situation sowie die Zielsetzung und bisherige Planung der Campus-Neugestaltung.
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| − | [[Datei:World Café evangelische Hochschule Darmstadt1 25.06.24.jpg|250px|Ausgangslage und aktuelle Situation]]
| + | = First section header = |
| − | [[Datei:World Café Evangelische Hochschule Darmstadt2 25.06.24.jpg|250px|Zielsetzung und bisherige Planung]]
| + | This will be displayed on the first tab |
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| − | ===Ideen für die Campusneugestaltung===
| + | {{#switchtablink:Second section header|Click here to go to the next tab...}} |
| − | Alle Ideen wurden auf dem Poster mit Post-Its gesammelt.
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| − | [[Datei:World Café evangelische Hochschule Darmstadt3 25.06.24.jpg|250px|Raum für Ideen]]
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| − | '''Ideen und Anregungen zur Neu-Gestaltung:'''
| + | = Second section header = |
| − | *Co Benefits, Aufenthaltsqualität
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| − | *Trampelpfade beachten (Wegeführung)
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| − | *externe Parkmöglichkeiten für Autos (Kooperation mit Parkhaus)
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| − | *mobile Sitzmöglichkeiten
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| − | *Bewässerungsmanagement
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| − | *Partizipativer Prozess
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| − | *resiliente und biodiversitätsfördernde Bepflanzung
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| − | *Parkplätze in den Hintergrund
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| − | *keine Sichtachse
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| − | *Multifnktionalität bieten
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| − | *Tiefbau Parkplätze
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| − | *Fahrradstellplätze (sicher, überdacht, mehrstöckig?)
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| − | '''Flankierende Maßnahmen:'''
| + | <headertabs/> |
| − | *Transparenz
| + | = Third section header = |
| − | *Gründachoptimierung/Kombination mit Photovoltaik
| + | This will be always displayed under the tab view because it's below the <headertabs/> tag. |
| − | *Landesticket/Deutschland-Ticket verfügbar machen
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| − | *Sammlung von Regenwasser
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| − | *Bahn-Haltepunkt erreichbar machen
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| − | *Hitzeschutzmaßnahmen (vertikale Begrünung)
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| − | *Parkraumnutzung über App (temporär nutzbar)
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| − | *Parkraumbewirtschaftung (u.a. Parkgebühren)
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| − | *Begleitendes Kommunikationskonzept
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| − | '''Weitere Gedanken...:'''
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| − | *experimentelle Neugestaltung auf Zeit (mit Pop-up lernen)
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| − | *Fassadenbegrünung
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| − | *Dachgarten schaffen auf dem Hochhaus
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| − | *Thermischen Komfort mitdenken (innen + außen)
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| − | *Grün hilft
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| − | *Fassadenanstrich für mehr Wasserspeicherung und weniger Temperatur)
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| − | *World Café zur Partizipation
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| − | *Raum für Lehre außen schaffen
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| − | *"geschlossene" Raume schaffen (Sitzgruppen mit grünem Rücken)
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| − | *Nutzgarten für Studierende anlegen
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| − | *Sportmöglichkeiten bieten (Outdoorfitness)
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| − | --> nicht nur Sport, sondern den Raum offen halten
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| − | *Fassaden Kino
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| − | *In Rythmik denken
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| − | ==Hub 5: Bilder einer nachhaltigen Hochschule==
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| − | *Check-In
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| − | *Wie sieht eine nachhaltige Hochschule aus?
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| − | *Haben wir Bilder dazu?
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| − | *Buch Realutopien (Link)
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| − | *Bilder von Hochschulen entwickeln ist handlungsleitend
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| − | *Wie entstehen Bilder von etwas, was noch nicht da ist?
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| − | ===Impuls===
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| − | *90% was an Hochschulen passiert ist nicht sichtbar
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| − | **Intention und Wirkung
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| − | **Es muss immer über die eigene mentale Karte gesprochen werden
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| − | **Welche Karte beschreibt die Welt am nützlichsten?
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| − | *Wir denken immer in Unterschieden und Polaritäten und haben die Möglichkeiten von Zustimmung und Widerstand
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| − | *Es erzeugt Reibung wenn die Umwelt komplexer wird aber die Institution nicht
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| − | *Schwierig ist: transzentende Entwicklungen (Dinge werden komplexer und es kommt immer mehr dazu)
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| − | *Einfach ist: weg von... hin zu...
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| − | *Wir laufen in eine Gleichzeitigkeit der Dinge rein
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| − | *neue Bilder versuchen "ohne" Verstand bewirken
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| − | *Irritation ist die Grundvoraussetzung um etwas zu lernen
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| − | ===Fragerunde: Wie resoniert der Impuls mit mir?===
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| − | *innehalten
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| − | *große Gestaltungsspielräume --> Nachhaltigkeit als Experiment
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| − | *Mentale Karten ernst nehmen
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| − | *Wie sind Bilder definiert? Können Gespräche auch Bilder sein?
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| − | *innere Haltung --> Wichtigkeit der Personen die prägen
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| − | **Haltung prägt Prozesse
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| − | *Verstand ausschalten ist auch wichtig
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| − | **Der Verstand greift oft vor der Kreativität
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| − | *Nachhaltigkeit ist kein festes Schritte Programm
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| − | *Komplexität aushalten
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| − | *Wenn über Bilder angeregt wird mitzuarbeiten entsteht mehr Bewegung
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| − | *Lücken erzeugen für Irritation
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| − | *Buchempfehlung: Gott 4.0
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| − | *Irritationstoleranz (Kinder scheinen viel Toleranter zu sein. Sie probieren Dinge die so lange bis sie funktionieren und geben nicht auf)
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| − | ===Fantasiereise===
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| − | ===Eindrücke der Bilder===
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| − | *Recycling direkt im Mülleimer*
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| − | *Tiere auf dem Campus für die Kreislaufwirtschaft
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| − | *zu viel Transparenz im Einkaufszentrum --> "Einkaufszentren sind anstrengend"
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| − | *Waage zwischen transparenz und Rückzug
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| − | *räumliche Bedarfsorientierung
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| − | *andere Altersgruppen miteinbeziehen (Kinder/Alter/Tiere)
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| − | *Die Hochschule mit allen Sinnen erleben
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| − | *keine Handlungsfelder mehr --> alle arbeiten gemeinsam
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| − | *Lernpfade finden die nicht linear sind
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| − | **Skillbäume mit verschiedenen Wegen
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| − | *Gemeinschaft, Barrierefreiheit
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| − | *Nachhaltige Hochschule ist kein Verzicht
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| | + | [[Datei:Hub Audit Nachhaltigkeit an Hochschulen.pdf|mini|Präsentation Audit Nachhaltigkeit Hub]] |
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| | {{NUMBEROFVIEWS}} | | {{NUMBEROFVIEWS}} |
| | {{NUMBEROFACTIVEUSERS}} | | {{NUMBEROFACTIVEUSERS}} |
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| | == Transformationspfade-Hubs von KuNaH == | | == Transformationspfade-Hubs von KuNaH == |
| | '''Kultur der Nachhaltigkeit''' | | '''Kultur der Nachhaltigkeit''' |
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| | * Mitmachen {{#fas:door-open}} | | * Mitmachen {{#fas:door-open}} |
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