HOCH-N:Ethik und Verantwortung in der Hochschulforschung: Unterschied zwischen den Versionen
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Ethik reflektiert die Maßstäbe rechten Handelns in komplexen Situationen. Als philosophische Disziplin lässt sie sich weiter in normative, angewandte, deskriptive und Metaethik untergliedern. | Ethik reflektiert die Maßstäbe rechten Handelns in komplexen Situationen. Als philosophische Disziplin lässt sie sich weiter in normative, angewandte, deskriptive und Metaethik untergliedern. | ||
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Um unter sich rasch verändernden, komplexen Handlungsbedingungen handlungsfähig zu bleiben, ist ein klarer Blick auf den Kern der Problemstellungen und die langfristigen, strategischen Herausforderungen entscheidend. | Um unter sich rasch verändernden, komplexen Handlungsbedingungen handlungsfähig zu bleiben, ist ein klarer Blick auf den Kern der Problemstellungen und die langfristigen, strategischen Herausforderungen entscheidend. | ||
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Ethik begutachtet keineswegs nur den Forschungsprozess und beschränkt sich nicht nur auf Technikfolgenabschätzung. Eine freie Wissenschaft steht darüber hinaus auch in der Verantwortung, aus eigener Initiative eine Nachhaltigkeitsperspektive einzunehmen und einen Beitrag gegen die Umweltzerstörung zu leisten, die das Wohl der Menschheit bedroht. | Ethik begutachtet keineswegs nur den Forschungsprozess und beschränkt sich nicht nur auf Technikfolgenabschätzung. Eine freie Wissenschaft steht darüber hinaus auch in der Verantwortung, aus eigener Initiative eine Nachhaltigkeitsperspektive einzunehmen und einen Beitrag gegen die Umweltzerstörung zu leisten, die das Wohl der Menschheit bedroht. | ||
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Eine ethische Diskussion will gut strukturiert sein, um tatsächlich zu einem vertieften Problemverständnis und zu überzeugenden Lösungsvorschlägen zu verhelfen. Als hilfreich kann sich eine inhaltliche Gliederung (z. B. wissenschaftliche Fragestellung – gegenwärtige Normsysteme – zugrundeliegende Handlungsprinzipien – Umsetzung in die Praxis) und visuelle Darstellung erweisen. | Eine ethische Diskussion will gut strukturiert sein, um tatsächlich zu einem vertieften Problemverständnis und zu überzeugenden Lösungsvorschlägen zu verhelfen. Als hilfreich kann sich eine inhaltliche Gliederung (z. B. wissenschaftliche Fragestellung – gegenwärtige Normsysteme – zugrundeliegende Handlungsprinzipien – Umsetzung in die Praxis) und visuelle Darstellung erweisen. | ||
Aktuelle Version vom 30. April 2021, 12:49 Uhr
HOCH-N:Was ist eine ethische Frage?
Ethik reflektiert die Maßstäbe rechten Handelns in komplexen Situationen. Als philosophische Disziplin lässt sie sich weiter in normative, angewandte, deskriptive und Metaethik untergliedern.
HOCH-N:Wofür „braucht“ man ethische Reflexion?
Um unter sich rasch verändernden, komplexen Handlungsbedingungen handlungsfähig zu bleiben, ist ein klarer Blick auf den Kern der Problemstellungen und die langfristigen, strategischen Herausforderungen entscheidend.
HOCH-N:Was bedeutet Ethik für die Forschung?
Ethik begutachtet keineswegs nur den Forschungsprozess und beschränkt sich nicht nur auf Technikfolgenabschätzung. Eine freie Wissenschaft steht darüber hinaus auch in der Verantwortung, aus eigener Initiative eine Nachhaltigkeitsperspektive einzunehmen und einen Beitrag gegen die Umweltzerstörung zu leisten, die das Wohl der Menschheit bedroht.
HOCH-N:Wie lassen sich ethische Fragen strukturiert diskutieren?
Eine ethische Diskussion will gut strukturiert sein, um tatsächlich zu einem vertieften Problemverständnis und zu überzeugenden Lösungsvorschlägen zu verhelfen. Als hilfreich kann sich eine inhaltliche Gliederung (z. B. wissenschaftliche Fragestellung – gegenwärtige Normsysteme – zugrundeliegende Handlungsprinzipien – Umsetzung in die Praxis) und visuelle Darstellung erweisen.
