Orientierung im HochN-Leitfaden Lehre: Unterschied zwischen den Versionen
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Der Orientierungsrahmen von Bellina und Potthast (2020) bietet eine Grundlage zur Verankerung von BNE in der Hochschule und in der Lehre. Ausgegangen wird von BNE-Kernelementen, die in ihrer Kombination eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung ergeben. Abzusehen ist davon, dass BNE mit dem Vorhandensein von einzelnen Elementen gleichgesetzt wird. Ein Beispiel dafür sind partizipative Lehrformate, die zwar BNE-spezifisch sind, jedoch auch in anderen Kontexten bestehen können. Im Folgenden werden die BNE-Kernelemente, auf die hier Bezug genommen werden soll, erläutert. Darauffolgend wird auf die Schlüsselkompetenzen der BNE, die von Lehrenden und Lernenden erworben werden können, eingegangen. Schlussendlich werden die innovativen Lehrformate als Teil der BNE hervorgehoben. | Der Orientierungsrahmen von Bellina und Potthast (2020) bietet eine Grundlage zur Verankerung von BNE in der Hochschule und in der Lehre. Ausgegangen wird von BNE-Kernelementen, die in ihrer Kombination eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung ergeben. Abzusehen ist davon, dass BNE mit dem Vorhandensein von einzelnen Elementen gleichgesetzt wird. Ein Beispiel dafür sind partizipative Lehrformate, die zwar BNE-spezifisch sind, jedoch auch in anderen Kontexten bestehen können. Im Folgenden werden die BNE-Kernelemente, auf die hier Bezug genommen werden soll, erläutert. Darauffolgend wird auf die Schlüsselkompetenzen der BNE, die von Lehrenden und Lernenden erworben werden können, eingegangen. Schlussendlich werden die innovativen Lehrformate als Teil der BNE hervorgehoben. | ||
Version vom 27. Oktober 2023, 12:42 Uhr
Der HochN-Leitfaden Lehre umfasst detaillierte Informationen zur Integration von BNE in der Hochschule und in der Lehre. Er diente deshalb als Orientierung in diesem Feld.
Diese Kapitel werden in Form von "Portalen" dargestellt:
- Portal 1: Kernelemente der Hochschul-BNE
- Portal 2: Gestaltungsräume für BNE
- Portal 3: Entwicklungsräume für BNE
- Portal 4: Kulturräume und Kulturanalyse
- Querbezüge und Unterstützung durch die anderen Hochschulen-Handlungsfelder
Im Folgenden gibt es eine kleine Orientierung im Leitfaden Lehre.
Portal 1: Kernelemente und Kompetenzen der BNE
Der Orientierungsrahmen von Bellina und Potthast (2020) bietet eine Grundlage zur Verankerung von BNE in der Hochschule und in der Lehre. Ausgegangen wird von BNE-Kernelementen, die in ihrer Kombination eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung ergeben. Abzusehen ist davon, dass BNE mit dem Vorhandensein von einzelnen Elementen gleichgesetzt wird. Ein Beispiel dafür sind partizipative Lehrformate, die zwar BNE-spezifisch sind, jedoch auch in anderen Kontexten bestehen können. Im Folgenden werden die BNE-Kernelemente, auf die hier Bezug genommen werden soll, erläutert. Darauffolgend wird auf die Schlüsselkompetenzen der BNE, die von Lehrenden und Lernenden erworben werden können, eingegangen. Schlussendlich werden die innovativen Lehrformate als Teil der BNE hervorgehoben.
Im HochN-Leitfaden "Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre" (2020) stellen Leonie Bellina und Prof. Thomas Potthast einen Orientierungsrahmen über die Kernelemente der BNE zur Verfügung. Die Struktur des Orientierungsrahmens richtet sich nach den Möglichkeiten der Einbindung von BNE im Curriculum-Design. Zusätzlich wird der Orientierungsrahmen als Teil der BNE-Didaktik betrachtet. Didaktik bedeutet hier "das Beschäftigen mit der Auswahl, Begründung und Gestaltung des Lehr-Lern-Kontextes". (Quelle: HochN-Leitfaden Lehre, Portal 1.)
Im Orientierungsrahmen wird von vier Ebenen der BNE-Kernelemente ausgegangen. Diese sind:
- Begründung der Notwendigkeit und der Ziele von Nachhaltiger Entwicklung (NE)
- Hier gilt BNE als Bildungskonzept
- Konkrete Lernbereiche, die unabhängig von der Lehrveranstaltung gestaltet werden können, um die Lernziele der BNE zu verwirklichen
- Gelten als Platzhalter für Inhalte und Aktivitäten der Lehrveranstaltungen
- Hier lassen sich die innovativen Lehrformate für BNE einordnen
- Transformative Methoden und Lehr-Lern-Formate, die BNE-Lehre beinhalten und das Bildungskonzept umsetzen
- Hier lassen sich die innovativen Lehrformate ebenfalls für BNE einordnen
- Evaluation, Lehr-Kompetenzen und Qualitätsmanagement
- Fördert die Weiterentwicklung der BNE-Lehre
Konkretere Erklärungen dazu lesen Sie im HochN Leitfaden "Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre" hier.
