HOCH-N:Praxisbeispiel 4 / Kritische Reflexion der eigenen Forschung
| Praxisbeispiel 4 / Kritische Reflexion der eigenen Forschung | |
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| Die*der einzelne Forschende und Lehrende macht sich regelmäßig die Gestaltungsmöglichkeiten und gesellschaftliche Verantwortung der eigenen Tätigkeit bewusst, reflektiert diese und richtet Forschung und Lehre entsprechend auf Nachhaltigkeit aus. | |
| Themenbezug | |
| Zielgruppe | |
Forschende, Lehrende
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| Schnittstellen | |
| Schwierigkeitsgrad | |
Mittel
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| Autor:innenschaft | |
| Forschungsrelevante Gestaltungsfelder | |
| Kategorien | |
,
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Ziele
Auf Individualebene das Konzept einer nachhaltigen Entwicklung kritisch hinterfragen, einen konkreten persönlichen Beitrag in Forschung, Lehre und Betrieb leisten sowie mit persönlicher an Nachhaltigkeit ausgerichteter Lebensweise verknüpfen.
Vorgehen
Stetige Reflexion der Selbstwirksamkeit: Die persönliche Forschung und Lehre wird stetig auf ihre gesellschaftliche Relevanz für eine nachhaltige Entwicklung eingeordnet und die eigene Tätigkeit so ausgerichtet, dass der persönliche Beitrag in einem angemessenen Verhältnis zum dafür benötigten Ressourcenbedarf (Zeit, Personal, Material, Budget) steht.
Nachhaltigkeit nicht nur als Heuristik in Forschung und Lehre verwenden, sondern stärker an konkreten Nachhaltigkeitsproblemen ausrichten, um entsprechende Lösungen bzw. Lösungsansätze entwickeln zu können.
Nachhaltigkeitsbezogene Forschungserkenntnisse in die Lehre integrieren, Austausch mit Praxisakteur*innen herstellen, Bezug zum persönlichen Verhalten herstellen.
Schlüsselpersonen und -strukturen
Individuelle*r Forschende*r und Lehrende*r
Ergebnisse und Wirkungen
In wissenschaftlichen Publikationen Beitrag zu einem kritischkonstruktiven Diskurs zum Konzept der Nachhaltigkeit leisten
Third Mission: Mit eigener Forschung konkret zu Nachhaltigkeitslösungen bzw. –lösungsansätzen beispielsweise auf dem Campus der eigenen Hochschule beitragen.
Ausbildung von Future Change Agents: Studierende werden zu kritischem Nachhaltigkeits- und gesellschaftlichem Verantwortungsbewusstsein angeregt sowie nachhaltigkeitsbezogene Verhaltensänderungen in ihnen angestoßen
Nachhaltigkeitsorientierte Nachwuchsforschende werden beim Finden einer geeigneten Finanzierung unterstützt.
Gelebte Nachhaltigkeit: Ergänzend zu nachhaltigkeitsorientierter Forschung und Lehre wird der persönliche Lebensstil entsprechend angepasst.
Bedingungen des Gelingens
Persönliche Überzeugung vom Konzept der Nachhaltigkeit und Motivation einen Beitrag zu einer nachhaltigen Entwicklung zu leisten Persönliche Überzeugung von der gesellschaftlichen Verantwortung von Forschung
