Forschungsbezogene Netzwerke im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

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Name des Netzwerkes	Beschreibung	Zielgruppe (z.B. Forschung, Lehre, Praxis)
LeNa: Deutsch­spra­chi­ges Netz­werk Leh­re­rIn­nen­bil­dung für eine nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung	Platt­form für Aus­tausch und ge­mein­sa­me Ak­ti­vitäten zur Wei­ter­ent­wick­lung von Leh­re­rIn­nen­bil­dung an all­ge­mein­bil­den­den Schu­len im Sin­ne von Bil­dung für eine nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung.	Forschende, Lehrende
BNE-Kommission der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft	Die Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung bündelt die Aktivitäten zur Forschung im gleichnamigen Gebiet in der DGfE und versteht sich als: Forum des Austausches zur Forschung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Netzwerk für eine systematische Weiterentwicklung von Theorien und Konzepten zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung, organisatorischer Rahmen, aus dem heraus das Anliegen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in allen Sektoren des Bildungssystems und in der Bildungspolitik beforscht, vertreten und verbreitet werden kann.	Forschende
BNE-Hochschulnetzwerk Baden-Württemberg	Das BNE-Hochschulnetzwerk Baden-Württemberg fördert die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an Hochschulen durch Vernetzung, Austausch und Unterstützung bei der Umsetzung von BNE-Konzepten. Ziel ist die strukturelle Verankerung von BNE in Forschung, Lehre und Transfer, um Synergieeffekte zu nutzen und Nachhaltigkeitsstrategien zu stärken. Das Netzwerk bietet Plattformen für Austausch und Beratung, organisiert Jahrestreffen und informiert über Weiterbildungsangebote und Projekte. Es dient als Vorbild für andere Bundesländer und wird durch verschiedene Projekte unterstützt	Forschende, Lehrende
Hochschulnetzwerk BNE in der Lehrkräftebildung in NRW	Das Hochschulnetzwerk BNE in der Lehrkräftebildung in NRW ist ein Zusammenschluss von Akteuren, die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Lehrkräfteausbildung fördern. Initiiert von der Bergischen Universität Wuppertal, zielt das Netzwerk darauf ab, zukünftige Lehrkräfte für BNE zu sensibilisieren und die BNE-strukturelle Integration zu stärken. Es bietet eine Plattform für Austausch und Zusammenarbeit über institutionelle und fachliche Grenzen hinweg.	Forschende, Lehrende
Netzwerk BNE der Dozierenden in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der deutschen Schweiz	Das Netzwerk BNE der Dozierenden dient dem Austausch und der Weiterentwicklung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) unter Dozierenden in der Lehrerbildung in der Schweiz. Es richtet sich an Lehrpersonen an Pädagogischen Hochschulen, Universitäten und Fachhochschulen. Koordiniert von éducation21, organisiert das Netzwerk jährliche Treffen und bietet Plattformen für Diskussion und Zusammenarbeit, um BNE in der Lehrkräfteausbildung zu stärken und zu verankern.	Lehrende
AG BNE im Hochschulverband für Geographiedidaktik Kontakt (E-Mail: Wittlich@uni-bremen.de)	Die AG Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verfolgt die disziplinäre und transdisziplinäre Forschung in der Didaktik der Geographie und der Schulgeographie. Die Geographiedidaktik hat sich schon früh wissenschaftlich wie schulpraxisbezogen mit BNE beschäftigt. Gerade im schulischen Kontext gilt: Geographie ist ein Leitfach einer BNE. Schwerpunkte der AG sind u.a.:  Systematisierung der BNE-bezogenen geographiedidaktischen Forschung / Den Beitrag der Geographiedidaktik zur allgemeinen BNE-Forschung prüfen / Forschungsmethodische Zugänge weiterentwickeln / Wechselwirkung zwischen Forschung und Unterrichtspraxis aushandeln / Initiierung von Verbundvorhaben vor allem unter Beteiligung von Forscherinnen und Forschern auf unterschiedlichen Karrierestufen, die weitere Herausforderungen der (geographiebezogenen) schulischen Bildung (u.a. Digitalisierung, Inklusion, Sprachbildung) berücksichtigen. / Außerschulische BNE / BNE im Kontext transformativer Bildung / Professionalisierung / BNE zwischen Fachwissen und Normativität / Kritisch-reflexive, emanzipatorische BNE	Forschende, Lehrende