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BNE-Forschungs-Landkarte

Die BNE-Forschungs-Landkarte will Wissenschaftler:innen sichtbar machen, die im Bereich BNE forschen und aufzeigen, zu welchen Fragestellungen sie arbeiten.  Die Karte soll die gegenseitige Vernetzung und Kooperation erleichtern und damit die BNE-Forschung insgesamt voranbringen. Sie kann aber auch für andere BNE-Akteur:innen wertvoll sein, die z.B.  eine Begleitforschung ihrer Angebote wünschen.

Karte

Tabelle

	Hochschule	Professur/Institut	Forschungsinteresse	Arbeitet an einer Qualifikationsarbeit	Art der Arbeit	Thema der Arbeit
Aline Steger	PH Weingarten	Erziehungswissenschaft		Ja	Promotion	Studentisches Engagement im Kontext einer nachhaltigen Hochschulentwicklung
Ann-Kathrin Schlieszus	Freie Universität Berlin	Institut Futur	Whole Institution Approach; Normativität in der HBNE	Ja	Promotion	Umgang Hochschullehrender mit Normativität im Kontext von BNE
Anne-Kathrin Lindau	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg		Lehrkräfteprofessionalisierung, Whole School Approach, Service Learning	Nein
Annka Bremer	Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt	Professur für Geographiedidaktik und BNE	Nachhaltigkeitsbewusstsein bei der jungen Generation	Ja	Promotion	Nachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität. Die Sicht der jungen Generation
BNE Passau	Universität Passau	Professur für Geographie mit Schwerpunkt Bildung für Nachhaltige Entwicklung	Transformative Bildung, Rassismuskritische Bildung, Postkoloniale Perspektiven, Postwachstumsökonomien	Nein
Brockmüller	Universität Koblenz		Systemdenken, Klimakommunikation	Nein
Change agent	Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt	Professur für Geographiedidaktik und BNE	Implementierung, Indikatorik, Kompetenzentwicklung, Whole Institution Approachg
D zeller	Bergische Universität Wuppertal	Didaktik der Chemie
Daniel fischer	Leuphana Universität Lüneburg	Professur für Bildung für nachhaltige Entwicklung und Sachunterricht UNESCO Chair Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung	Aktuell laufende Forschungsprojekte zu ESD Learning Assessment (mit UNESCO), Schulleitungstrainings für die Umsetzung eines Whole School Approaches in der BNE (DBU-gefördert), Lehrkräftebildung für nachhaltige Entwicklung in Sub-Sahara Afrika (ERASMUS+), Transdisziplinäre Lerninterventionen zur Biodiversitätsförderung in den Karpaten (DBU-gefördert)	Nein
Dnadi142	Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden		Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung	Nein
JHufnagl	Otto-Friedrich-Universität Bamberg	Professur für Wirtschaftspädagogik Professur Erwachsenenbildung und Weiterbildung	BBNE	Ja	Promotion	Nachhaltigkeit in der Betrieblichen Bildung
Jana Costa	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe		Lehrkräfteforschung, Informelles Lernen, Soziale Ungleichheiten	Ja	Habilitation	Evidenz zu Bildungsfragen im Kontext von Nachhaltigkeit
Johanna.brueck	Justus-Liebig-Universität Gießen	Institut für Didaktik der Mathematik	Förderung systemischen Denkens im Kontext BNE	Ja	Promotion	Systemisches Denken für eine BNE im Mathematikunterricht
Julia.lohmann	Universität Augsburg	Institut für Sportwissenschaft, Lehrstuhl für Sportpädagogik	BNE in Sport und Bewegungssettings, transformative und transdisziplinäre Forschung, Umweltbewusstes Verhalten, aktive Mobilität	Nein
Mandy Singer-Brodowski
MarcoRieckmann	Universität Vechta	Professur für Hochschuldidaktik	Service Learning als Methode der BNE; Klimaneutralität an Hochschulen; Erfassung von Handlungskompetenz; Professionelle Handlungskompetenz von Lehrenden
Prof. Dr. Markus Schmitt	Hochschule Landshut	Studiengang Nachhaltigkeit und Transformation (M.Sc.)	Curriculumsentwicklung, radikale Gedankenexperimente	Nein
Sarah Lopper	Universität zu Köln	Kunst & Kunsttheorie	Planetare Perspektiven			Kunst und Bildung im Anthropozän
Schottendichter	Universität Kassel	Promotionskolleg JUST (Hans-Böckler-Stiftung und Universität Kassel)		Ja	Promotion	Handlungsorientierungen in Bildern zum Klimadiskurs in Sachunterrichtsbüchern

Test (als Tabelle)

Username	Name	Hochschule	Professur/Institut	Forschungsinteresse	Qualifikationsarbeit?	Abschluss	Thema der Arbeit
Aline Steger	Aline Steger	PH Weingarten	Erziehungswissenschaft		Ja	Promotion	Studentisches Engagement im Kontext einer nachhaltigen Hochschulentwicklung
Ann-Kathrin Schlieszus	Ann-Kathrin Schlieszus	Freie Universität Berlin	Institut Futur	Whole Institution Approach; Normativität in der HBNE	Ja	Promotion	Umgang Hochschullehrender mit Normativität im Kontext von BNE
Anne-Kathrin Lindau	Anne-Kathrin Lindau	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg		Lehrkräfteprofessionalisierung, Whole School Approach, Service Learning	Nein
Annka Bremer	Ann-Kathrin Bremer	Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt	Professur für Geographiedidaktik und BNE	Nachhaltigkeitsbewusstsein bei der jungen Generation	Ja	Promotion	Nachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität. Die Sicht der jungen Generation
BNE Passau	Andreas Eberth	Universität Passau	Professur für Geographie mit Schwerpunkt Bildung für Nachhaltige Entwicklung	Transformative Bildung, Rassismuskritische Bildung, Postkoloniale Perspektiven, Postwachstumsökonomien	Nein
… weitere Ergebnisse

Test (als Tabelle)

Username	Name	Hochschule/Institution	Professur/Institut	BNE Forschungsinteresse	BNEQualifikationsarbeit	BNEAbschluss	BNEAbschlussthema
Aline Steger	Aline Steger	PH Weingarten	Erziehungswissenschaft		Ja	Promotion	Studentisches Engagement im Kontext einer nachhaltigen Hochschulentwicklung
Ann-Kathrin Schlieszus	Ann-Kathrin Schlieszus	Freie Universität Berlin	Institut Futur	Whole Institution Approach; Normativität in der HBNE	Ja	Promotion	Umgang Hochschullehrender mit Normativität im Kontext von BNE
Anne-Kathrin Lindau	Anne-Kathrin Lindau	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg		Lehrkräfteprofessionalisierung, Whole School Approach, Service Learning	Nein
Annka Bremer	Ann-Kathrin Bremer	Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt	Professur für Geographiedidaktik und BNE	Nachhaltigkeitsbewusstsein bei der jungen Generation	Ja	Promotion	Nachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität. Die Sicht der jungen Generation
BNE Passau	Andreas Eberth	Universität Passau	Professur für Geographie mit Schwerpunkt Bildung für Nachhaltige Entwicklung	Transformative Bildung, Rassismuskritische Bildung, Postkoloniale Perspektiven, Postwachstumsökonomien	Nein
… weitere Ergebnisse