Suche mittels Attribut

Diese Seite stellt eine einfache Suchoberfläche zum Finden von Objekten bereit, die ein Attribut mit einem bestimmten Datenwert enthalten. Andere verfügbare Suchoberflächen sind die Attributsuche sowie der Abfragengenerator.

Liste der Ergebnisse

Transformationspfade-Hub - Sackgassen & Umwege, 06.11.24 + (Was tun, wenn im Projektverlauf Dinge ande … Was tun, wenn im Projektverlauf Dinge anders laufen als ursprünglich geplant? Die Transformation würde sagen: Daraus lernen.Oft stoßen wir im Zuge der Umsetzung von Transformationswegen auf unerwartete Hemmnisse, die aber durchaus zu Erkenntnissen für das weitere Lernen sein können. Mit diesem Format möchten wir die Aufmerksamkeit auf das produktiv Unerwartete, aber auch Sackgassen richten, die uns auffordern, nach neuen Wegen zu suchen.ns auffordern, nach neuen Wegen zu suchen.)
DG-Hub Veranstaltung "Innovative Lehrformate für BNE" 12.01.2024 + (Weiterbildungen von Multiplikator:innen (PH Heidelberg, PH Weingarten, HNEE))
HOCH-N:Quick-Check für die Nachhaltigkeitsberichterstattung + (Werkzeug zur besseren Einordnung und Beurteilung der nachhaltigen Entwicklung an Hochschulen)
Dialog mit Studierenden schaffen, 23.07.25 + (Wie erreichen wir Studierende – und wie ba … Wie erreichen wir Studierende – und wie baut man langfristig Engagement und Beteiligung auf?Egal, ob mal wieder nur 1 % aller Studierenden an einer Umfrage teilgenommen hat oder ob zu den Beteiligungsprojekten niemand erscheint. Viele werden solche Herausforderungen kennen, wenn studentische Beteiligung hergestellt werden soll. Woran liegt das? Und wie kann man es besser machen?gt das? Und wie kann man es besser machen?)
How to OER? (Tisch 2) + (Wie gelangt man von der Idee zu Open Educational Resources.)
Learning for the Planet. Bildung für nachhaltige Entwicklung an Hochschulen, Workshop, BMBF-Symposium 2023 + (Wie kann BNE an Hochschulen in der Breite verankert werden? Welche Lehr- und Lernformate bieten besonderes Potenzial? Wie gut funktioniert der Transfer zwischen Forschung und Lehre?)
BNE infiltrativ: Institutionen und Verantwortliche im Hochschulsystem adressieren (Thementisch 9) + (Wie kann BNE in die Prüfungsordnung und Akkreditierungsverfahren gelangen.)
Principles for Responsible Management Education (PRME), 17.10.2025 + (Wie kann Hochschulbildung dazu beitragen, … Wie kann Hochschulbildung dazu beitragen, verantwortungsvolle Führungskräfte für eine nachhaltige Zukunft auszubilden? In diesem Webinar wurde das [https://www.unprme.org/ PRME-Netzwerk (Principles for Responsible Management Education)] vorgestellt, eine UN-Initiative, die nachhaltige Entwicklung und gesellschaftliche Verantwortung in die Managementausbildung integriert. Anhand von konkreten Lehrbeispielen, innovativen didaktischen Ansätzen (wie dem Impactful Five bzw. i5-Framework) und Good Practices aus dem DACH-Raum wurde aufgezeigt, wie BNE wirksam in der Lehre verankert werden kann. Das Webinar richtete sich an Lehrende, Hochschulentwickler:innen und Interessierte, die ihre Lehre zukunftsfähig und wertebasiert gestalten möchten.sfähig und wertebasiert gestalten möchten.)
Partizipative Nachhaltigkeitsberichterstattung – transformative Prozesse in der Hochschule anstoßen + (Wie kann Nachhaltigkeitsberichterstattung … Wie kann Nachhaltigkeitsberichterstattung transformativ wirken? Direkt, vor Ort, heute – aktivierend, motivierend, vernetzend? Dieser Frage sind wir im Rahmen der Entwicklung des Nachhaltigkeitskodex für Hochschulen (HS-DNK) am Kompetenzzentrum für Nachhaltige Entwicklung (KNE) der Universität Tübingen nachgegangen.NE) der Universität Tübingen nachgegangen.)
Pilotierung eines Kompetenzmodells BNE an der TU Dresden, 19.09.25 + (Wie kann ein Kompetenzrahmen für BNE in de … Wie kann ein Kompetenzrahmen für BNE in der Hochschullehre gewinnbringend eingesetzt werden?Welche Voraussetzungen braucht es, um von einer BNE-orientierten Lehre sprechen zu können?Und ist ein gemeinsames Verständnis von BNE im Sinne eines Kompetenzrahmens an Hochschulen überhaupt möglich – oder sogar notwendig?Diese und weitere Fragen möchten wir mit Ihnen im Rahmen eines offenen Austauschformats reflektieren. Dabei knüpft die Veranstaltung an den ersten Hub vom 16.05.2025 (Protokoll im Wiki) an, in dem wir die Hintergründe, beteiligte Akteur:innen, das explorative Vorgehen und erste Ergebnisse der Pilotierung des Kompetenzmodells für (B)NE nach Brundiers et al. an der TU Dresden vorgestellt haben.t al. an der TU Dresden vorgestellt haben.)
Die Rolle der Hochschulen als Impulsgeber einer regionalen Transformation, Workshop, BMBF-Symposium 2023 + (Wie können Realexperimente umgesetzt werden? Wie können die Ergebnisse unserer Forschung transferiert bzw. skaliert werden? Whole Institution Approach: Wie viel Ganzheitlichkeit ist an Hochschulen auf welchen Wegen umsetzbar?)
Nachhaltigkeit und Zukünfte (Thementisch 1) + (Wie können pädagogische Methoden aus dem Bereich der Zukünfteforschung mit Nachhaltigkeit kombiniert werden.)
Nachhaltigkeitsfinanzierung an Hochschulen, 11.09.25 + (Wie lassen sich Nachhaltigkeitsprojekte an … Wie lassen sich Nachhaltigkeitsprojekte an Hochschulen auch unter finanziellen Engpässen realisieren? In dieser Veranstaltung wurde sich über innovative Ansätze und kreative Finanzierungsstrategien ausgetauscht, mit denen Hochschulen ihre Nachhaltigkeitsziele dennoch erreichen können. Dirk Schnurr, Energieeffizienzmanager der Uni Kassel gibt einen Impuls über das erfolgreiche Intracting Programm, das dort seit mehreren Jahren läuft.ramm, das dort seit mehreren Jahren läuft.)
Nachhaltigkeitsforschung verändert: Gesellschaftliche Wirkungen reflektieren, erfassen und stärken, Workshop, BMBF-Symposium 2023 + (Wie lassen sich die Wirkungen nachhaltigke … Wie lassen sich die Wirkungen nachhaltigkeitsorientierter Forschung stärken? Welche Ansätze gibt es, um Wirkungspfade und Wirkungen verschiedener Ordnung nachzuzeichnen? Welche Voraussetzungen kann Forschungsförderung schaffen, um wirkungsvolle Forschung zu ermöglichen?um wirkungsvolle Forschung zu ermöglichen?)
BNE-Projektwerkstatt, Präsenzhub in Würzburg, 10.10.2025 + (Wie lässt sich Hochschulbildung für Nachha … Wie lässt sich Hochschulbildung für Nachhaltige Entwicklung (HBNE) in der Lehre wirksam verankern? Lehrende und Mitarbeitende stellt diese Frage hochschulübergreifend vor gemeinsame Herausforderungen. Bei der BNE-Projektwerkstatt als Folgeveranstaltung des Symposiums „Innovative Ansätze für die Nachhaltigkeitslehre in der Hochschulbildung“ wurden drei konkrete Themen gemeinsam angegangen und dabei methodische Erfahrung mit einem kurzweiligen [https://de.wikipedia.org/wiki/Design_Thinking Design Thinking]-Workshopformat gemacht.g Design Thinking]-Workshopformat gemacht.)

(Wiki- und Netzwerkmanagerin im Projekt traNHSform bei der DG HochN)

DG-Hub Veranstaltung "Innovative Lehrformate für BNE" 02.12.2022 + (Wiltrud Terlau gibt einen Impuls zu "Citizen Science und BNE – Die CitizenLabs an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg".)
Nachhaltigkeitsmanagement – Wie gelingt Nachhaltigkeitstransformation an Hochschulen? 22.05.2025 + (Wir beschäftigen uns mit dem Thema „Instit … Wir beschäftigen uns mit dem Thema „Institutionelle Transformationsprozesse“ und beleuchten zentrale Erfolgsfaktoren und Herausforderungen aus Sicht der Nachhaltigkeitsverantwortlichen. Im Fokus stand die Zusammenarbeit innerhalb der Hochschule – zwischen Hochschulleitung, wissenschaftlichem Personal und Studierenden.senschaftlichem Personal und Studierenden.)
Benutzer:Sebastian Kreimer + (Wir haben einen Workshop entwickelt um eine Wesentlichkeitsanalyse in einem partizipativen Verfahren durchzuführen. Diese soll im April 2022 stattfinden.)
Benutzer:JHufnagl + (Ziel ist die nachhaltigkeitsbezogene Quali … Ziel ist die nachhaltigkeitsbezogene Qualifizierung des ausbildenden Personals in der Textilbranche durch Neuausrichtung und Ergänzung der Ausbildungsmodule der STFI-Akademie. Es wird dazu ein fachspezifisches BBNE-Konzept mit praktisch erprobten und wissenschaftlich evaluierten Lehr- und Lernmaterialien entwickelt und Qualifizierungsmaßnahmen für ausbildendes Personal durchgeführt.en für ausbildendes Personal durchgeführt.)
HOCHN-Leitfäden auf Englisch + (Zu allen Leitfäden zu den einzelnen Handlungsfeldern eine englische Übersetzung anfertigen, um die Ergebnisse von HOCH-N auch international zugänglich zu machen.)
HOCH-N:Praxisbeispiel 3 / Transdisziplinäres Forschungsprojekt + (Zusammenarbeit zwischen Forschenden und Praxisakteur*innen zu einem innovativen Konzept für nachhaltigen Konsum)
Hub Green Labs, 27.07.23 + (Zweiter Hub zu "Green Labs" mit Vorträgen … Zweiter Hub zu "Green Labs" mit Vorträgen von Jessica Hövel zum Thema (Remondis) zu Abfallmanagement und Regulatorik, Roman Maletz (TU Dresden) zu Kreislaufführung von Medizinprodukten und innovativen Ansätzen von Kreislaufwirtschaft und Jan-Hendrik Bebermeier (Eppendorf SE) zu Biokunststoffenbermeier (Eppendorf SE) zu Biokunststoffen)
Hub Biodiversitätsmanagement, 30.04.2024 + (Zweiter Termin der Vortragsreihe zum Thema … Zweiter Termin der Vortragsreihe zum Thema "Vom Rasen zur artenreichen Wiese - insektenschonendes und biodiversitätsförderndes Mähen" mit Genevieve Walther (Projektkoordinatorin BioDivKultur, TU Darmstadt) und Nadine Cyrannek (Biodiversitätsmanagerin der Wissenschaftsstadt Darmstadt).nagerin der Wissenschaftsstadt Darmstadt).)
Hub Biodiversitätsmanagement, 27.06.23 + (Zweites Treffen des Hubs Biodiversitätsmanagement beim Netzwerktreffen der DG HochN in Kassel.)
Workshop: Campus der Zukunft + (Zweitägiger Workshop an der TU Dortmund, bei dem Universitätsmitglieder aller Statusgruppen auf Augenhöhe Visionen für einen nachhaltigen, zukunftsfähigen Campus entworfen und konkrete Projekte entwickelt haben.)
IMPACT + ([https://impactforaction.eu IMP>ACT] ai … [https://impactforaction.eu IMP>ACT] aims to understand what learners truly gain from Sustainability and Climate Change Education (SCCE)’ and how it shapes their mindsets and actions. As SCCE is still relatively new in the EU context there is still a lack of understanding of what effective SCCE looks like and how its impact can be measured. As a result, an evidence base to inform decisions for further development of programs and policies is still lacking. To drive assessment of these impacts within but also beyond education (in the wider economy and society), our overall objective is to develop the IMP>ACT assessment framework, tailored to users’ needs in SCCE policy and practice.The project and it's scope are explained in the following short video.https://www.youtube.com/watch?v=AF2PkoHDpakdeo. https://www.youtube.com/watch?v=AF2PkoHDpak)
Test11.11. + (hkhlhlkjKurz)
Nachhaltigkeit im Transfer + (Über einen längeren, gemeinsamen Suchproze … Über einen längeren, gemeinsamen Suchprozess mit Schlüsselakteuren des Transfers wurden Ansatzpunkte und Formate zur Implementierung von Nachhaltigkeit am KIT im Transfer ermittelt, und konkret eine „Train-the-Transferer“-Schulung entwickelt, die Nachhaltigkeit in den Arbeitsalltag der vielen Transfer-Personen integriert.g der vielen Transfer-Personen integriert.)
HOCH-N:Reflexion nachhaltigkeitsrelevanter Aspekte in der Forschung + (Übersicht über das Reflexionstool zum Einstieg in nachhaltigkeitsrelevante Forschung)
DG-Hub Veranstaltung "Innovative Lehrformate für BNE" 03.11.2023 + („Nachhaltigkeitsreporter@htwsaar“)