Digitalisierung

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Digitalisierung in der Hochschulbildung

Die Digitalisierung verändert die Hochschulbildung tiefgreifend. Sie prägt Lehre, Forschung, Verwaltung und Hochschulentwicklung gleichermaßen. Digitale Technologien schaffen neue Zugänge zu Wissen, fördern den Austausch und ermöglichen orts- und zeitunabhängiges Lernen. Hochschulen entwickeln dadurch neue Formen der Zusammenarbeit und Lehre, die das Lernen individueller und praxisnäher gestalten können.

Digitale Hochschulbildung ist facettenreich und bezieht sich auf weit mehr als die bloße Einführung technischer Systeme. Es geht um einen Wandel in der Art, wie Wissen vermittelt, erarbeitet und weitergegeben wird. Lehrende, Studierende und Mitarbeitende agieren zunehmend in hybriden Umgebungen, in denen analoge und digitale Elemente miteinander verbunden werden. Hier kann eine Lernkultur geschaffen werden, die auf mehr Eigenverantwortung, Kooperation ud Offenheit baut.

Wandel in Lehre und Studium

Durch digitale Lehr- und Lernformate können Inhalte flexibler gestaltet und besser an die Bedürfnisse Studierender angepasst werden. Lernplattformen, Online-Vorlesungen und interaktive Module ermöglichen, dass Lernprozesse individuell gesteuert werden können. Dies unterstützt eigenständiges Lernen und schafft neue Wege der Wissensvermittlung. Dadurch wandelt sich auch die Rolle der Lehrenden, da sie sich zunehmend davon entfernen, bloße Wissensvermittlung zu übernehmen und mehr darauf fokussieren, eine begleitende Funktion einzunehmen. Digitale Tools bieten sich außerdem immer mehr zur Planung und Vorbereitung von Unterrichtseinheiten und Lehrmaterialien an.

Digitale Verwaltung und Hochschulorganisation

Digitalisierung betrifft aber nicht nur die Hochschullehre, sondern ihre Verwaltungsstrukturen. Viele Hochschulen arbeiten daran, Prozesse wie Einschreibung, Prüfungsverwaltung oder Zertifikatsausstellung zu digitalisieren. Mit der Einführung des Onlinezugagsgesetzets (OZG) im Jahr 2017 sollten Bund, Länder und Kommunen dazu verpflichtet werden, bis Ende 2022 insgesamt 575 Verwaltungsdienstleistungen digital bereitzustellen. Hochschulen bieten hierdurch zum Beispiel durch die bundesweite Einführung von "BAföG Digital" im September 2021 die Möglichkeit an, die BAföG-Anträge komplett digital abzuwickeln, wodurch Papierformulare oder Unterschriften auf gedruckten Anträgen nicht mehr nötig sind. Durch die Assistenz eines digitalen Begleiters sollen zudem die Studierenden entlastet werden, die Anträge zu stellen. Nicht alle Hochschulen haben jedoch die Vorgaben des Onlinezugansgesetzes (OZG) vollständig umgesetzt.

Die Umstellung auf vollständig digitale Abläufe erfordert Koordination zwischen Hochschulen, Ländern und Bund. Datenschutz, Authentifizierung und rechtliche Vorgaben müssen dabei sorgfältig beachtet werden. Hochschulen entwickeln deshalb gemeinsame Standards und Systeme, um Verwaltungsvorgänge langfristig digital und sicher zu gestalten. Ein Beispiel hierfür ist die Digitale Hochschule NRW (DH.NRW), sie ist ein Bündnis aus 42 Hochschulen in Nordhrein-Westfalen und dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes NRW. Ziel ist es, eine gemeinsame Digitalisierung zu gestalten, Alleingänge einzelner Hochschulen zu vermeiden und einheitliche Prozesse zu etablieren. Hierfür dient ie DH.NRW als zentrale Anlaufstelle für Hochschulen, stellt ihnen technische Unterstützung zur Verfügung und fördert den Austausch von Best Practices und Erfahrungen.

Förderung der digitalen Hochschulbildung

Zur Unterstützung dieses Transformationsprozesses stellt das Bundesministerium für Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) gezielte Fördermittel bereit. Ein zentrales Beispiel ist die Einrichtung der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL). Sie wurde im Jahr 2020 gegründet. In der ersten Förderbekanntmachung „Hochschullehre durch Digitalisierung stärken“ wurden 139 Projekte an staatlichen und privaten Hochschulen unterstützt. Die Förderperiode läuft über drei Jahre und umfasst ein Gesamtvolumen von über 330 Millionen Euro. Die Projekte entwickeln und erproben digitale Lehr- und Lernkonzepte, verbessern Prüfungsformate und fördern den Austausch guter Praxis zwischen Hochschulen. Durch diese Förderung hat sich die digitale Lehre an Hochschulen deutlich weiterentwickelt. Studierende profitieren von flexiblen Lernmöglichkeiten, und Lehrende können neue didaktische Konzepte praktisch umsetzen. Die Stiftung bildet damit einen dauerhaften institutionellen Rahmen, um die Digitalisierung der Hochschulbildung nachhaltig zu stärken.

Datenkompetenzen und Forschung

Parallel zur Förderung digitaler Lehre unterstützt das BMFTR den Aufbau von Kompetenzen im Umgang mit Forschungs- und Lerndaten. Programme wie die Nationale Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) oder Datenkompetenzzentren schaffen Voraussetzungen, um Forschungsergebnisse langfristig nutzbar zu machen. Ziel ist es, den verantwortungsvollen Umgang mit Daten zu stärken und wissenschaftliche Zusammenarbeit zu erleichtern. Auch in der Hochschullehre gewinnen datenbasierte Ansätze an Bedeutung. Lernanalysen können Studierenden helfen, ihren Lernfortschritt besser einzuschätzen, und Lehrenden ermöglichen, Lehrmethoden gezielt anzupassen. Grundlage dafür sind transparente Verfahren, freiwillige Teilnahme und die Einhaltung von Datenschutzstandards.

Chancen und Perspektiven

Die Digitalisierung bietet Hochschulen vielfältige Möglichkeiten. Sie erweitert den Zugang zu Bildung, erleichtert internationale Zusammenarbeit und fördert lebenslanges Lernen. Gleichzeitig erfordert sie Investitionen in Technik, Qualifizierung und rechtssichere Strukturen. Hochschulen stehen dabei vor der Aufgabe, digitale Angebote so zu gestalten, dass sie Qualität, Inklusion und Chancengerechtigkeit fördern. Ziel ist eine Hochschullandschaft, in der digitale und analoge Elemente selbstverständlich ineinandergreifen und Studierende, Lehrende und Mitarbeitende gemeinsam an einer zukunftsfähigen Bildung arbeiten.

Internationaler Kontext digitaler Bildung

Digitalisierung in der Hochschulbildung stärkt nicht nur nationale Strukturen, sondern auch den internationalen Austausch. Digitale Lehr- und Lernformate ermöglichen Kooperationen über Grenzen hinweg, fördern gemeinsame Forschungsprojekte und erleichtern weltweiten Wissensaustausch. Hochschulen können so stärker vernetzt agieren, voneinander lernen und gemeinsame Lösungen für globale Herausforderungen entwickeln. Gleichzeitig eröffnet digitale Bildung Studierenden neue Möglichkeiten, internationale Erfahrungen zu sammeln, auch wenn sie ihre Heimat aus familiären, finanziellen oder anderen Gründen nicht verlassen können. Virtuelle Austauschprogramme, internationale Online-Kurse und gemeinsame Lehrveranstaltungen erweitern Horizonte, schaffen kulturelles Verständnis und fördern globale Perspektiven. In einer Zeit politischer Spannungen und gesellschaftlicher Unsicherheiten trägt digitale Bildung damit wesentlich zum internationalen Zusammenhalt bei. Sie schafft Räume für Dialog, Verständigung und gemeinsames Lernen und stärkt Bildung als verbindendes Element einer globalen Gemeinschaft.

Quellen

Digitalisierung der Hochschulbildung

Hochschullehre durch Digitalisierung stärken

Das Onlinezugangsgesetz (OZG)

Digitale Hochschulbildung