HOCH-N:Praxisbeispiel Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 5. März 2025, 16:25 Uhr

Praxisbeispiel Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit
Kurzbeschreibung	Anhand der Virtuellen Akademie für Nachhaltigkeit wird ein Praxisbeispiel für H-BNE gegeben.
Handlungsfelder	Lehre, Bildung für Nachhaltige Entwicklung
Themen	Nachhaltigkeit, Lehre
Hochschule	Universität Bremen
Zielgruppe	Lehrende, Studierende, Hochschulleitung, Nachhaltigkeitsbeauftragte(r)
Stichworte	BNE, Lehre, innovative Lehre
Schlüsselakteure	Hochschulleitung, Lehrende, Nachhaltigkeitsbeauftragte, Studierende
Verbindungen zu Hubs der DG-HochN	Hub – Innovative Lehrformate für BNE„Hub – Innovative Lehrformate für BNE“ befindet sich nicht in der Liste (DG-Hub - Klimaneutralität und Hochschulen, DG-Hub - Weiterbildung und Begleitung von Hochschulen, DG-Hub - Policy, Hub – Biodiversitätsmanagement an Hochschulen, Hub – Nachhaltigkeit an Kunst– und Musikhochschulen, Hub – Green Labs, Hub – Chancengerechtigkeit als Lern- und Innovationspotenzial für BNE, Hub – Nachhaltigkeitsberichterstattung, Community Hubs, INNO4BNE-Hub) zulässiger Werte für das Attribut „Ist verbunden mit DG-Hub“.

Kurzbeschreibung

Die Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit produziert und veröffentlicht mit einem innovativen Lehrkonzept Online-Lehrveranstaltungen und Blended-Learning Konzepte zum Thema Nachhaltigkeit auf Hochschulniveau. Das Angebot kann von allen deutschsprachigen Hochschulen und Lehrenden genutzt werden.

Ziele

Bereitstellung von Online - Grundlagenveranstaltungen zu BNE für alle Studierenden und Hochschulen
Durch digitale Werkzeuge Forschendes Lernen zu Nachhaltigkeit für Viele ermöglichen
Berücksichtigung der Sustainable Development Goals in den einzelnen Lehrveranstaltungen

Schlüsselpersonen und –strukturen

Lehrende der Hochschule
Studierende
Nachhaltigkeitsbeauftragte
Hochschulleitung

Ergebnisse und Wirkungen

Seit Beginn des Lehrangebots haben sich über 13.000 Studierende zu Prüfungen angemeldet. Über 22.000 Credit Points für erfolgreich bestandene Prüfungen konnten vergeben werden.
Große Nachfrage in der privaten Weiterbildung
Ausgezeichneter Lernort der UNESCO, ausgezeichnetes Projekt N des Rats für Nachhaltige Entwicklung

Gelingensbedingungen

Relevanz und Interesse an Kooperation durch die Akteur*innen
Hochschulen integrieren die Lehrveranstaltungen in das eigene Vorlesungsverzeichnis/Curriculum
Studierenden werden die Lehrveranstaltungen an der eigenen Hochschule anerkannt und erhalten Credit Points.
Ein fester Ansprechpartner an jeder Partnerhochschule (Akademiekoordinator) koordiniert Prüfungstermine vor Ort
Technische Weiterentwicklungen von digitalen Werkzeugen zum kollaborativen Zusammenarbeiten

Übrigens: Auf der Wiki-Projektseite "INNO4BNE" befindet sich eine Beispielsammlung für innovative Lehrformate im Bereich BNE.

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+*Seit Beginn des Lehrangebots haben sich über 13.000 Studierende zu Prüfungen angemeldet. Über 22.000 Credit Points für erfolgreich bestandene Prüfungen konnten vergeben werden.
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