Kommunikationsstrategien für Wissenschaftstransfer, 26.03.25: Unterschied zwischen den Versionen
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* Ideen für Kommunikation | * Ideen für Kommunikation | ||
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* Kommunikation und Verstetigung intern | * Kommunikation und Verstetigung intern | ||
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* Transferprozesse sichern und reflektieren | * Transferprozesse sichern und reflektieren | ||
* Wissen außerhalb der Bubble kommunizieren | * Wissen außerhalb der Bubble kommunizieren | ||
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* konfrontativ auf nicht erreichte Zielgruppen zugehen | * konfrontativ auf nicht erreichte Zielgruppen zugehen | ||
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'''Kurzinfo:''' Im Fallberatungsformat wird ein spezifischer Fall oder eine spezifische Frage einer Person bearbeitet. Zunächst stellt diese Person den Fall vor und die Zuhörenden dürfen Rückfragen und Verständnisfragen stellen. Danach | '''Kurzinfo:''' Im Fallberatungsformat wird ein spezifischer Fall oder eine spezifische Frage einer Person bearbeitet. Zunächst stellt diese Person den Fall vor und die Zuhörenden dürfen Rückfragen und Verständnisfragen stellen. Danach sammelt die Beratungsgruppe Ideen und Erfahrungsbeispiele für den Fall, während die fallgebende Person nur zuhört. Anschließend gibt diese eine Rückmeldung dazu, mit welchen Ideen sie weiterarbeiten möchte. Zum Ende reflektiert die Gruppe gemeinsam den Prozess. | ||
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* konkrete Analyse der Zielgruppe und die zu vermittelnden Inhalte darauf anpassen | * konkrete Analyse der Zielgruppe und die zu vermittelnden Inhalte darauf anpassen | ||
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'''Über verschiedene Formate kommunizieren:''' | '''Über verschiedene Formate kommunizieren:''' | ||
* Special Issue für methodisches/prozessurales Wissen | |||
* Workshop | |||
* wichtige Dinge verbal betonen | |||
* informelle Austauschräume schaffen | |||
* Kurzpodacast zu den Themen | |||
* DG HochN Podcast | |||
* unterschiedliche Kommunikationskanälen (Telefon bis Wiki) | |||
* | * Good-Practices sichtbar machen | ||
* Videos | * Videos | ||
*Studierendenprojekte | * Studierendenprojekte | ||
** Service Learning | ** Service Learning | ||
* Integration in Aktionstage | * Integration in Aktionstage | ||
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* Sinnhaftigkeit der Maßnahmen sichtbar machen | * Sinnhaftigkeit der Maßnahmen sichtbar machen | ||
* Betroffenheit schafft Interesse! | * Betroffenheit schafft Interesse! | ||
** Wie frame | ** Wie frame ich etwas so, dass es für die Zielgruppe interessant ist? | ||
** Selbstwirksamkeit wahrnehmen | ** Selbstwirksamkeit wahrnehmen | ||
* Unterstützung der Kommunikation durch Studierende | * Unterstützung der Kommunikation durch Studierende | ||
Aktuelle Version vom 23. April 2025, 14:43 Uhr
Dieser Hub wurde innerhalb des Statusseminars "Transformationspfade für nachhaltige Hochschulen" als Barcamp durchgeführt. Im Barcamp wurde eine Fallberatung durchgeführt und frei über das Thema diskutiert. Die Session wurde von Carla Wemken und Dr. Bror Giesenbauer geleitet.
| Kommunikationsstrategien für Wissenschaftstransfer, 26.03.25 | |
|---|---|
| Datum | |
Mi 26 März 2025 09:00 Uhr
| |
| Schwerpunkte | |
Kommunikation Transfer | |
| Bezug Wiki-Themen | |
Check-In
Interessen/Ideen/Wünsche für das Barcamp:
- Ideen für Kommunikation
- Wie kann ich Komplexes kommunizieren?
- Kommunikation und Verstetigung intern
- Aufbereitung zur Adaption
- Kommunikationspraxis
- Transferprozesse sichern und reflektieren
- Wissen außerhalb der Bubble kommunizieren
- Berichte von eigenen Good Practices
- konfrontativ auf nicht erreichte Zielgruppen zugehen
Fallberatung
Kurzinfo: Im Fallberatungsformat wird ein spezifischer Fall oder eine spezifische Frage einer Person bearbeitet. Zunächst stellt diese Person den Fall vor und die Zuhörenden dürfen Rückfragen und Verständnisfragen stellen. Danach sammelt die Beratungsgruppe Ideen und Erfahrungsbeispiele für den Fall, während die fallgebende Person nur zuhört. Anschließend gibt diese eine Rückmeldung dazu, mit welchen Ideen sie weiterarbeiten möchte. Zum Ende reflektiert die Gruppe gemeinsam den Prozess.
Fragen der Fallberatung:
- Wie transferieren wir Inhalte?
- Wie transportieren wir methodisches/prozessuales Wissen?
- Wie bereite ich Inhalte so auf, sodass sie für andere Hochschulen spannend sind?
Diskutierte Themen der Zuhörenden:
Zielgruppen
- konkrete Analyse der Zielgruppe und die zu vermittelnden Inhalte darauf anpassen
- aktive Zielgruppenbefragung (bspw. durch Interviews)
- Zielgruppe und Kommunikationsphase ausdifferenzieren
- Wen wollen wir erreichen?
Über verschiedene Formate kommunizieren:
- Special Issue für methodisches/prozessurales Wissen
- Workshop
- wichtige Dinge verbal betonen
- informelle Austauschräume schaffen
- Kurzpodacast zu den Themen
- DG HochN Podcast
- unterschiedliche Kommunikationskanälen (Telefon bis Wiki)
- Good-Practices sichtbar machen
- Videos
- Studierendenprojekte
- Service Learning
- Integration in Aktionstage
- Vernetzungsworkshop der Praktiker:innen
Weiteres:
- KI-Unterstützung bei Aufbereitung bestehender ausführlicher Informationen
- Allgemeine Abläufe und spezifische Kontexte sichtbar machen
- Sinnhaftigkeit der Maßnahmen sichtbar machen
- Betroffenheit schafft Interesse!
- Wie frame ich etwas so, dass es für die Zielgruppe interessant ist?
- Selbstwirksamkeit wahrnehmen
- Unterstützung der Kommunikation durch Studierende
