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|moti=Hochschulen sollen laut Hochschulrektorenkonferenz in Lehre und Studium Kenntnisse, Kompetenzen und Werte vermitteln, die für die Gestaltung nachhaltiger Entwicklung nötig sind. Wenn unsere Absolventen lernen sollen, die Komplexität eines Zielsystems mit zahlreichen Wechselwirkungen und Zielkonflikten zu erkennen und Gestaltungskompetenzen zu erwerben,  dann stellt sich die Frage, wie wir sie als Lehrende in diesem Reflexionsprozess begleiten können. Welche Lehrformate fördern die Reflexionsfähigkeit und die Befähigung zu nachhaltigem Handeln? Welche Chancen bieten innovative Lehrformate für dieses Ziel? Das sind Fragen, die mich derzeit treiben und die ich gerne mit DG-Hoch-Mitgliedern diskutieren möchte.
 
|moti=Hochschulen sollen laut Hochschulrektorenkonferenz in Lehre und Studium Kenntnisse, Kompetenzen und Werte vermitteln, die für die Gestaltung nachhaltiger Entwicklung nötig sind. Wenn unsere Absolventen lernen sollen, die Komplexität eines Zielsystems mit zahlreichen Wechselwirkungen und Zielkonflikten zu erkennen und Gestaltungskompetenzen zu erwerben,  dann stellt sich die Frage, wie wir sie als Lehrende in diesem Reflexionsprozess begleiten können. Welche Lehrformate fördern die Reflexionsfähigkeit und die Befähigung zu nachhaltigem Handeln? Welche Chancen bieten innovative Lehrformate für dieses Ziel? Das sind Fragen, die mich derzeit treiben und die ich gerne mit DG-Hoch-Mitgliedern diskutieren möchte.
|exp=Ethik im Gesundheits- und Sozialwesen - Personalentwicklung - Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Angewandte Linguistik
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|exp=Sustainability Science, Ethik, Transdiziplinarität, Public Health und BNE, soziale Nachhaltigkeit
 
|thema_int=Bildung für Nachhaltige Entwicklung
 
|thema_int=Bildung für Nachhaltige Entwicklung
|Wiki user aktuelles={{Wiki user aktuelles
 
|titel=Co-Leitung des KompetenzCentrums für Nachhaltige Entwicklung (FOM Hochschule)
 
|kurzbeschr=Zielsetzung des KompetenzCentrums für nachhaltige Entwicklung ist es, Beiträge zur Umsetzung der Agenda 2030, zur Erreichung der Sustainable Development Goals (SDG) und zur Erreichung des 2°C-Ziels im Klimabereich zu leisten. Hierzu sind aufeinander abgestimmte Maßnahmen von der lokalen bis zur globalen Ebene zu ergreifen. In diesem Sinne möchte sich das KCN mit eigenen Aktivitäten beteiligen, die sich auf vier Handlungsfelder erstrecken:
 
 
    Forschungsprojekte
 
    Förderung des gesellschaftlichen Dialogs (Third Mission)
 
    Förderung einschlägiger Kooperationen und Netzwerke
 
    Förderung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), insbesondere im Bereich der ökonomischen Ausbildung, nicht nur im Umfeld der FOM Hochschule
 
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|titel=Co-Leitung des Forum Hochschule (Hamburger Masterplan BNE 2030)
 
|kurzbeschr=Die AG Hochschule (2017-2021) hat die im Nationalen Aktionsplan BNE (NAP) hochschulbezogenen Vorschläge der Nationalen Plattformen BNE gesichtet und darüber beraten, ob und inwiefern entsprechende Ziele und Maßnahmen auch für Hamburger Hochschulen übernommen bzw. adaptiert werden sollen. Seit November 2021 hat das Forum Hochschule die Aufgabe, die Umsetzung des Hamburger Masterplans im Bereich Hochschule zu unterstützen.
 
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Aktuelle Version vom 25. April 2024, 08:01 Uhr

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Magdalène Lévy-Tödter(Benutzer:Magdalene LT)

Magdalène Lévy-Tödter web
CSZ 0490 - Quadrat.JPG
Name
Prof. Dr. Magdalène Lévy-Tödter E-Mail
Rolle im Wiki
Admin, Wiki Benutzer(in), DG HochN Vereinsmitglied
Institut
Motivation
Was mich im Kontext von Nachhaltigkeit an Hochschulen antreibt:

Hochschulen sollen laut Hochschulrektorenkonferenz in Lehre und Studium Kenntnisse, Kompetenzen und Werte vermitteln, die für die Gestaltung nachhaltiger Entwicklung nötig sind. Wenn unsere Absolventen lernen sollen, die Komplexität eines Zielsystems mit zahlreichen Wechselwirkungen und Zielkonflikten zu erkennen und Gestaltungskompetenzen zu erwerben, dann stellt sich die Frage, wie wir sie als Lehrende in diesem Reflexionsprozess begleiten können. Welche Lehrformate fördern die Reflexionsfähigkeit und die Befähigung zu nachhaltigem Handeln? Welche Chancen bieten innovative Lehrformate für dieses Ziel? Das sind Fragen, die mich derzeit treiben und die ich gerne mit DG-Hoch-Mitgliedern diskutieren möchte.


Themen
Themenfelder, die mich beschäftigen oder interessieren:

Bildung für Nachhaltige Entwicklung"Bildung für Nachhaltige Entwicklung" is not in the list (Digitalisierung, Politik, Ressourcen und Finanzierung, Ethik, Gerechtigkeit, Nachhaltigkeit, Green Office, Kultur/Kreatives, Soziale Nachhaltigkeit, Klimaneutralität, ...) of allowed values for the "Thematisch verbunden mit" property.


Expertise
Was ich für Nachhaltigkeit an Hochschulen mitbringe:

Sustainability Science, Ethik, Transdiziplinarität, Public Health und BNE, soziale Nachhaltigkeit


Aktuelle Aktivitäten


Aktuelle Aktivitäten BNE



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