Hub, Innovative Lehrformate für BNE, 05.07.2024: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | *Ist diese Art der Klimawandelkommunikation sinnvoll? | ||
| + | *Wie wirkt das Spiel wirklich? Möglichkeiten der Evaluation und Messinstrumente | ||
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| + | *Wie seid ihr an die Daten gelangt? Schwieriger Prozess -> lange Recherche für Werte auf den Karten, konservative Rechnung | ||
| + | *Warum wurde das Spiel im Wettbewerbscharakter (vs. Kooperativ) gestaltet? Um die Spieldynamik aufrechtzuerhalten, möglicherweise eine zweite Variante im kooperativen Stil | ||
| + | *Gibt es beigelegte Leitfragen? Bisher nicht | ||
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| + | ==Weiterführende Links== | ||
| + | weiteres Spiel: https://www.pitchyourgreenidea.de/ | ||
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| + | weiteres Spiel im Workshop-Format: https://climatefresk.org/world/ | ||
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| + | Sammlung innovativer Lehrformate für BNE: https://wiki.dg-hochn.de/wiki/Beispielsammlung_f%C3%BCr_innovative_Lehrformate_(BNE) | ||
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| + | mohio e.V.: Gesprächswandel Kartenset – Kommunikationstipps rund ums Klima: https://www.mohio.org/wissen-publikationen/ | ||
Aktuelle Version vom 12. Juli 2024, 08:10 Uhr
Vorstellung des Kartenspiels klimaxo, das von Volker Kast, Lehrer aus Hamburg, in Zusammenarbeit mit der Umweltpsychologie der Otto-von-Guericke-Universität in Magdeburg entwickelt wurde.
| Hub, Innovative Lehrformate für BNE, 05.07.2024 | |
|---|---|
| Datum | |
Fr 05 Juli 2024 14:00 Uhr
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| Verantwortlich | |
| Schwerpunkte | |
BNE in der Lehre | |
| Bezug Wiki-Themen | |
Agenda und Informationen
Zu Beginn gab Volker Kast eine kurze persönliche Einführung in die Entstehung des Spiels mit anschließender kurzer Vorstellung der Spielmechanik und der zugrunde liegenden konzeptuellen Ansätze. Anschließend diskutierten wir den spielerischen Ansatz und hatten Zeit für andere Fragen.
Protokoll
Zum Spiel
- es zeigt auf unterhaltsame Weise, wie alltägliche und gesellschaftliche Handlungen durch ihren CO2-Ausstoß unser Klima beeinflussen
- es basiert auf wissenschaftlichen Grundlagen die zeigen, dass wir uns bei vielen Themen hier immer wieder systematisch verschätzen
Gewünschte Learnings:
- Vertiefung von Praxiswissen zum ökologischen Austausch
- Gefühl für Größenordnung
- Vergleiche mit gesellschaftlichen Entscheidungen ermöglichen
- Bedeutung des ökologischen Handabdruck erkennen
Methoden:
- Emotionale Ansprache, Humor, unterschiedliche Rollen um Schuld- und Schamdebatten ironisch aufzuweichen
- Ansprache unterschiedlicher Lerntypen: visuell, sprachlich, Wettbewerber*innen
Offene Fragen:
- Ist diese Art der Klimawandelkommunikation sinnvoll?
- Wie wirkt das Spiel wirklich? Möglichkeiten der Evaluation und Messinstrumente
Diskussion
- Wie seid ihr an die Daten gelangt? Schwieriger Prozess -> lange Recherche für Werte auf den Karten, konservative Rechnung
- Warum wurde das Spiel im Wettbewerbscharakter (vs. Kooperativ) gestaltet? Um die Spieldynamik aufrechtzuerhalten, möglicherweise eine zweite Variante im kooperativen Stil
- Gibt es beigelegte Leitfragen? Bisher nicht
- ...
Weiterführende Links
weiteres Spiel: https://www.pitchyourgreenidea.de/
weiteres Spiel im Workshop-Format: https://climatefresk.org/world/
Sammlung innovativer Lehrformate für BNE: https://wiki.dg-hochn.de/wiki/Beispielsammlung_f%C3%BCr_innovative_Lehrformate_(BNE)
mohio e.V.: Gesprächswandel Kartenset – Kommunikationstipps rund ums Klima: https://www.mohio.org/wissen-publikationen/
