HOCH-N:Monitoring bzw. Evaluierung (Forschungsprozess): Unterschied zwischen den Versionen
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| − | Gerade vor dem Hintergrund nachhaltiger Entwicklung ist diese Phase wesentlich. Viele | + | Gerade vor dem Hintergrund nachhaltiger Entwicklung ist diese Phase wesentlich. Viele Veränderungen (gewünscht oder ungewünscht) werden erst über einen langen Zeitraum (länger als die Dauer eines Projekts) sichtbar. Daher ist besonders dann, wenn Forschung in das Korsett begrenzter Projektdauer gedrückt wird, eine übergreifende strukturierte Betrachtung in einer Evaluation/Monitoring sehr sinnvoll. |
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Evaluation / Monitoring: Beispiel FSB-Datenbank | Evaluation / Monitoring: Beispiel FSB-Datenbank | ||
Monitoring: Ergebnisse fliessen in Datenbanken (der Hochschule mit ein) | Monitoring: Ergebnisse fliessen in Datenbanken (der Hochschule mit ein) | ||
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| − | Verfahren und Vorgehen der Evaluation als | + | Verfahren und Vorgehen der Evaluation als mögliche Themen von Weiterbildungs- und Qualifikationsangeboten |
| − | Institutionalisierung: Evaluation/Monitoring an vorhanden Strukturen anbinden und somit | + | Institutionalisierung: Evaluation/Monitoring an vorhanden Strukturen anbinden und somit gewährleisten, dass diese Form der Reflexion stattfindet |
Version vom 26. Januar 2021, 14:39 Uhr
| Monitoring bzw. Evaluierung (Forschungsprozess) | |
|---|---|
Diese letzte Phase findet nach Abschluss der eigentlichen Forschungsarbeit statt. Hier geht es um eine Reflexion der eigenen Forschung(sleistung) und um deren Bewertung nach Qualitäts- und Exzellenzindikatoren. Zudem geht es beim Monitoring bzw. der Evaluierung darum, ob die in der strategischen Agendaplanung festgelegten Ziele und die wissenschaftliche Qualität erreicht und berücksichtigt wurden.
Die folgenden Fragen können als Orientierungshilfe im Reflexionsprozess dienen:
- Welche Wirkung hat meine Forschung?
- Nach welchen Kriterien bewerte ich die Qualität und Güte meiner Forschung insbesondere vor dem Hintergrund von Forschung in gesellschaftlicher Verantwortung?
- Konnten mit der Forschung Zielvorgaben erfüllt werden?
- Ergibt sich aus dem Forschungsvorhaben weiterer Forschungsbedarf (hat Einfluss auf die strategische Agendaplanung / Themenfindung)
- Hat die gewählte Herangehensweise (insbesondere bei neuen Forschungssettings) zielführend zur Beantwortung der Fragestellung beigetragen?
- Für Realexperimente: Konnten die angestrebten Veränderungen erreicht werden?
- Welche Kompetenzen/ Kenntnisse, Fachwissen konnte sich das Forschungsteam (Institut) aneignen[MOU12]?
- Welches Profil ergibt sich im Laufe mehrerer Forschungsvorhaben, passt das zu Zielvorstellungen (individuell, institutionell)?
Gerade vor dem Hintergrund nachhaltiger Entwicklung ist diese Phase wesentlich. Viele Veränderungen (gewünscht oder ungewünscht) werden erst über einen langen Zeitraum (länger als die Dauer eines Projekts) sichtbar. Daher ist besonders dann, wenn Forschung in das Korsett begrenzter Projektdauer gedrückt wird, eine übergreifende strukturierte Betrachtung in einer Evaluation/Monitoring sehr sinnvoll.
Mögliche Bezüge zu nachhaltigkeitsorientierten Strategien/Instrumenten
Evaluation / Monitoring: Beispiel FSB-Datenbank
Monitoring: Ergebnisse fliessen in Datenbanken (der Hochschule mit ein)
Monitoring und Evaluation ggf. als Anlass für Vernetzung/Austausch
Verfahren und Vorgehen der Evaluation als mögliche Themen von Weiterbildungs- und Qualifikationsangeboten
Institutionalisierung: Evaluation/Monitoring an vorhanden Strukturen anbinden und somit gewährleisten, dass diese Form der Reflexion stattfindet
