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The project runs from 01.01.2024 to 31.12.2027. IMP>ACT brings together an interdisciplinary consortium with partners from SCCE research, policy and practice. In each country a national stakeholder group (35 committed organisations) actively co-develops and validates the IMP>ACT assessment framework, contributing to its validity and viability beyond the project’s lifetime. | |||
The IMP>ACT assessment framework will allow designers and implementers of SCCE policies, curricula and practices to collect information on the impact they achieve, and as such drive improved feedback loops between research, policy and practice. This will ensure that SCCE materials, tools, interventions, and curricula stay relevant, and lead to evidence-based quality improvement of SCCE policies and practices. | |||
In addition to five Academic Partners, six Societal Partners are working on the project. | |||
{{Expander|Deutsch|Das Projekt läuft vom 01.01.2024 bis zum 31.12.2027. IMP>ACT bringt ein interdisziplinäres Konsortium mit Partner:innen aus Forschung, Politik und Praxis der BNE und Klimabildung zusammen. In jedem Land arbeitet eine nationale Interessengruppe (35 engagierte Organisationen) aktiv an der Entwicklung und Validierung des IMP>ACT-Bewertungsrahmens mit und trägt so zu dessen Gültigkeit und Durchführbarkeit über die Projektlaufzeit hinaus bei. | |||
Der IMP>ACT-Bewertungsrahmen wird es den Entwickler:innen und Anwender:innen von BNE- und Klimabildungsmaßnahmen, -Lehrplänen und -Praktiken ermöglichen, Informationen über die von ihnen erzielten Wirkungen zu sammeln und so verbesserte Rückkopplungsschleifen zwischen Forschung, Politik und Praxis zu fördern. Dadurch wird sichergestellt, dass die Materialien, Instrumente, Interventionen und Lehrpläne für die BNE und Klimabildung relevant bleiben und zu einer evidenzbasierten Qualitätsverbesserung der BNE- und Klimabildungspolitik und -Praxis führen. | |||
Zusätzlich zu den fünf akademischen Partnern arbeiten sechs gesellschaftliche Partner an dem Projekt. | |||
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===Academic Partners=== | |||
*Utrecht University (NL) | |||
*Karlstad University (SE) | |||
*University of Vechta (DE) | |||
*University of Antwerp (BE) | |||
*Masarykova University (CZ) | |||
===Societal Partners=== | |||
*National Institute for the Evaluation of the Educational System of Education and Training (IT) | |||
*Centre for the Promotion of Science (RS) | |||
*Keep Sweden Tidy Foundation (SE) | |||
*Deutsche Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V. (DE) | |||
*Flamish Government (BE) | |||
*JUNAK - Czech Scout, Scouting Institute (ZS) | |||
==Links== | ==Links== | ||
* [https://impactforaction.eu IMP>ACT project webpage] | * [https://impactforaction.eu IMP>ACT project webpage] | ||
Version vom 10. November 2025, 17:37 Uhr
IMP>ACT aims to understand what learners truly gain from Sustainability and Climate Change Education (SCCE)’ and how it shapes their mindsets and actions. As SCCE is still relatively new in the EU context there is still a lack of understanding of what effective SCCE looks like and how its impact can be measured. As a result, an evidence base to inform decisions for further development of programs and policies is still lacking. To drive assessment of these impacts within but also beyond education (in the wider economy and society), our overall objective is to develop the IMP>ACT assessment framework, tailored to users’ needs in SCCE policy and practice.
The project and it's scope are explained in the following short video. https://www.youtube.com/watch?v=AF2PkoHDpak
| IMPACT | |
|---|---|
| Kategorie | |
Projekt , IMPACT
| |
| Thematisch verbunden mit | |
| Zielgruppe | |
Forschende, Lehrende, Forschungsförderer
|
Impact Assessment for action competence (IMP>ACT)
A journey towards understanding and enhancing sustainability and climate change education (SCCE).
Im Januar 2024 ist das europäische Projekt IMP>ACT gestartet. Es zielt darauf ab, ein Verständnis darüber zu erhalten, welche Kompetenzen Lernende wirklich aus Klimabildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung erhalten, und wie dies ihre Denkweisen und Handlungen prägt. Da BNE im EU-Kontext noch relativ neu ist, besteht noch kein übergreifendes Verständnis davon, wie effektive BNE aussehen könnte und wie ihre Auswirkungen gemessen werden können. Deshalb verfolgt das Projekt die Entwicklung eines Bewertungsrahmens, der dazu beiträgt die Auswirkungen von BNE und vor allem die erworbene Handlungskompetenz der Studierenden zu evaluieren. Als Societal Partner darf die DG HochN an der Überprüfung und Anwendung des Bewertungsrahmens in Deutschland im Hochschulkontext aktiv mitwirken.
Overview: Introducing the project and the consortium
The project runs from 01.01.2024 to 31.12.2027. IMP>ACT brings together an interdisciplinary consortium with partners from SCCE research, policy and practice. In each country a national stakeholder group (35 committed organisations) actively co-develops and validates the IMP>ACT assessment framework, contributing to its validity and viability beyond the project’s lifetime.
The IMP>ACT assessment framework will allow designers and implementers of SCCE policies, curricula and practices to collect information on the impact they achieve, and as such drive improved feedback loops between research, policy and practice. This will ensure that SCCE materials, tools, interventions, and curricula stay relevant, and lead to evidence-based quality improvement of SCCE policies and practices.
In addition to five Academic Partners, six Societal Partners are working on the project.
Das Projekt läuft vom 01.01.2024 bis zum 31.12.2027. IMP>ACT bringt ein interdisziplinäres Konsortium mit Partner:innen aus Forschung, Politik und Praxis der BNE und Klimabildung zusammen. In jedem Land arbeitet eine nationale Interessengruppe (35 engagierte Organisationen) aktiv an der Entwicklung und Validierung des IMP>ACT-Bewertungsrahmens mit und trägt so zu dessen Gültigkeit und Durchführbarkeit über die Projektlaufzeit hinaus bei.
Der IMP>ACT-Bewertungsrahmen wird es den Entwickler:innen und Anwender:innen von BNE- und Klimabildungsmaßnahmen, -Lehrplänen und -Praktiken ermöglichen, Informationen über die von ihnen erzielten Wirkungen zu sammeln und so verbesserte Rückkopplungsschleifen zwischen Forschung, Politik und Praxis zu fördern. Dadurch wird sichergestellt, dass die Materialien, Instrumente, Interventionen und Lehrpläne für die BNE und Klimabildung relevant bleiben und zu einer evidenzbasierten Qualitätsverbesserung der BNE- und Klimabildungspolitik und -Praxis führen.
Zusätzlich zu den fünf akademischen Partnern arbeiten sechs gesellschaftliche Partner an dem Projekt.
Academic Partners
- Utrecht University (NL)
- Karlstad University (SE)
- University of Vechta (DE)
- University of Antwerp (BE)
- Masarykova University (CZ)
Societal Partners
- National Institute for the Evaluation of the Educational System of Education and Training (IT)
- Centre for the Promotion of Science (RS)
- Keep Sweden Tidy Foundation (SE)
- Deutsche Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V. (DE)
- Flamish Government (BE)
- JUNAK - Czech Scout, Scouting Institute (ZS)
Links
