Kultur(en) der Nachhaltigkeit an Hochschulen, 17.06.25

Die Hochschulrektorenkonferenz hat mit ihrer Empfehlung für eine „Kultur der Nachhaltigkeit“ bereits 2018 ein deutliches Zeichen gesetzt. Das viel zitierte Papier wird derzeit überarbeitet und auf aktuelle Trends hin angepasst. Was gelebte Kultur:en der Nachhaltigkeit an Hochschulen sind, was diese für die praktisch Beteiligten bedeuten und verändern, sind Fragen, die entsprechend der Unterschiedlichkeit der Hochschulen verschieden beantwortet werden. Dennoch gibt es ähnliche Strukturen und darin, was einschränkt und was unterstützt, gibt es oft Ähnlichkeiten. Eine Umsetzung im Whole Institution Approach und ein verstärktes Integrieren von BNE sind sicherlich erstrebenswert, aber (noch) nicht überall gelebte Praxis. Im Hub wurde sich darüber ausgetauscht, was diese gelebte Praxis ausmacht.

Kultur(en) der Nachhaltigkeit an Hochschulen, 17.06.25
Datum
Di 17 Juni 2025 11:00 Uhr
Schwerpunkte
kultur der nachhaltigkeit
Bezug Wiki-Themen
Nachhaltigkeit, Lehre, Betrieb

Agenda und Informationen

Im Hub „Kultur(en) der Nachhaltigkeit“ im Rahmen des DG HochN Jahres-Hub wurde mit Hilfe der Methode des World Cafés an verschiedenen Leistungsdimensionen der Kultur(en) der Nachhaltigkeit gearbeitet.

Forschung & Transfer (multi-dimensionell)

Wie/Wo Kultur der Nachhaltigkeit?
Verankerung von Forschung und Lehre
Studierendenprojekte
Forschungsanträge mit Anforderungen zu Nachhaltigkeit
Open Access/ Forschungsdatenmanagement
Beschaffung und Gerätebörse für Forschende
Transfer durch Green Office
- > Projekte mit KMU, Kommunen
Green Lab
Forschung zu Energietechnik, Materialresilienz sichtbar machen
- > Kommunikation
- >Identitätsstiftend
transformative Forschung? Transformationsforschung
- Anreize schaffen
- Haltung entwickeln für gesellschaftliche Verantwortung für die eigene Forschung
Studierendenprojekte
Transfer mit Kommunen/öffentliche Institutionen (ohne Forschung) im Rahmen von Projekten } transdisziplinär
- Bei langer Nacht der Wissenschaft mitmachen
Nachhaltigkeit durch Finanzierung/Verträge
Reallabore
FONA Verpflichtungen (Selbstverpflichtung)
akademische Weiterqualifizierung
Hochschule als Reallabor
Wirtschaft & Zivilgesellschaft mitdenken
Master ‚SDGs‘ im Publikationsdatenbank integrieren

Kommunikation und Beteiligungsformate

Einbindung der Treiber – Wie?

aktiv einbinden
Gleichzeitigkeit verschiedener Beteiligungsformate
Zielgruppenanalyse
- Klarheit, Fokus
- nicht ein Format für alle
- „Personas“ ausarbeiten = Zielgruppenanalyse 4.0
- Spiral Dynamics – Verständnis (Laloux)
- Welche Kanäle?
Konfliktmanagement/Coaching
nicht entweder oder sondern sowohl als auch!
nicht nur textuell, auch visuell
Kultur der Nachhaltigkeit
- Leitbild
- Strategie
- Stellen
- Kommunikation
- Lehre, Transfer…

> Governance > Runder Tisch

„eine“ Veranstaltung ändert keine Kultur > immer wieder
Transparenz, Vertrauen durch Monitoring
Expert:innen aktiv zu Themen/Beratung einbinden
Es kommen immer die selben 2-3 Leute
- Eberswald: niederschwelliges Austauschformat für Interessierte
  - immer wieder, auch wenn mal wenige Personen
  - Gleichzeitig verschiedene Formate  gewinnen immer wieder neue Personen
- Heidelberg
  - Proaktives Framing der Veranstaltung
  - Professionelle Kommunikation Profis + Zeit für Kommunikation
„Personas ausarbeiten“ = Zielgruppenanalyse 4.0
- Spiral Dynamics Verständnis
- Kommunikation ernst nehmen
- Welche Kanäle?
Hochschule München: Tag des offenen Nachhaltigkeitsbüros mit Material & Snacks
HTWD-Webtool für Ideen
bei allen Veranstaltungen  E-Mail für Verteiler sammeln
durch Partizipation entsteht andere Kultur
Kommunikation „hin zu“/Vision
- Handabdruck, Wirksamkeit
- Was passiert wenn wir es nicht machen?
  - Auch allgemein Hochschulentwicklung
Auch Geschichten des Scheitern (z. B. Sanierungsstand Gebäude)

Betrieb

„Türöffner Angebote identifizieren“
- auch Anknüpfungspunkte im Betrieb; Sachen die „sowieso“ da sind
  - kann auch Ausdruck vom Wertschätzung sein
Kultur der Wertschätzung + Augenhöhe leben > Menschen im Betrieb (Verwaltung) sind die Expert:innen!
Climate Fresk Workshop als Angebot der internen Weiterbildung
Baustellen „erklären“ (Infos zum Projekt, NH-Wert, z. B. Führung)
- Öffentlich sichtbar machen, was am Campus zu NH passiert
  - Baustellenführung
  - Schilder zu Biodiversitätswiesen
Vertikale Mobilität des Nachhaltigkeits-Management
gute Beispiele+Leistungen mit Personen kommunizieren+wertschätzen (z. B. auf Betriebsfest, interner Newsletter)
niedrigschwellige Zugänge zu Informationen über Nachhaltigkeit an der Hochschule
Überzeugung bspw. durch finanzielle Argumente
- und andere Vorteile suchen + sichtbar machen
- „Quick Wins“ identifizieren!
Ermöglichungsstruktur
- schwierig bei gegebenen Machtstrukturen!
Organisationskultur!?
- die am besten durch dauerhaft verankerten Change-Prozess verändert wird (Veränderungskultur usw. bei allen Statusgruppen)
Verknüpfung mit Spaßveranstaltungen (z. B. Musik und Give-Aways)
Jahresplan/wiederkehrende Angebote + dauerhafte Angebote z. B. Lastenfahrräder
Teilnahme an Angeboten für Beschäftigte in der Arbeitszeit + Weiterbildungsangebote
- z. B. bei Austausch-/Beteiligung über Statusgruppen hinweg
Räumliche Verortung der Nachhaltigkeitsstrategie
- klare Anlaufstelle für Studierende > QR-Codes zur Nachhaltigkeits-Website an „Tatorten“, wie Drucker, Mensa, Repair-Café…

Governance

+:

gute Erfahrung damit, andere nicht zwangsläufig zu überzeugen, Unmut akzeptieren > Konsent Kultur, Vertrauenskultur > einfach machen!
gute Multiplikator:innen zzgl. Weiterbildung
Beziehungspflege (wertschätzend)
aktiv Verantwortung übernehmen > Führungskompetenz
Prozesse partizipativ, transparent + strukturiert machen, z. B. Strategie (THM)
Verantwortlichkeiten schaffen, z. B. „Owner-Rolle“ im Zielvereinbarungsprozess in FBs + direkte Beiträge einfordern > ! heißt nicht, alles zu einem „schieben“ zu lassen

Nachhaltigkeitskompetenzen im Kompetenzmodell PE, zzgl. Weiterbildung für Führungskräfte
Zielkonflikte aushalten + kommunizieren
Rollenklarheit!

!:

Geduld
Gremienarbeit, getragen von Leitungsebene
Mitdenken von Allen in (allen) Entscheidungen

? Bsp. für Personalentwicklung?

Umgang mit Traditionen (z. B. Stadt-Radeln)
Mit Inkonsistenzen (z. B. Rollen usw.) einen Umgang finden

Weitere Stichworte:

(neue) Traditionen
Top-down und Bottom-up
Traditionen schaffen
Verantwortlichkeiten
Konsens suchen
feste Personalstellen
Anerkennung
Multiplikator:innen für NH in Organisationseinheiten finden/benennen
Beziehungspflege & interdisziplinäre Zusammenschlüsse

Lehre/Ausbildung und Studium

Strukturelle Verankerung: Hochschule/Fachbereiche/Module
„intergererational“ (Bachelor, Master, Promotion…)
Strukturen/Incentives für interdisziplinäre Lehre schaffen (Zeitfenster/ECTS)

Projektseminare > Go:Green

NH-Beauftragte in jeden Fachbereich
IDGs als Orientierung (in Kombination mit BNE)
Stichwortsuche für nachhaltige Lehrveranstaltungen
Hochschule als Vorbild für Studium&Lehre
Anknüpfungspunkte in der Disziplin/im Fach suchen
Handreichung BNE/Netzwerke Hessen demnächst online
BNE-Zirkel für Lehrende (Peer-Netzwerk) > auch fachspezifisch
Service-Learning

Hochschulisches BNE-Verständnis entwickeln/kommunizieren Nutzungsargumentation für Lehrende:

Studierende zufriedener/Evaluation besser
transdisziplinärer Input
eigene Zukunftsfähigkeiten stärken
didaktisch interessant
Lehrpreise/Awards auf BNE ausrichten
begrenzte Plätze für individuelle Coachings
Unterstützung durch Präsidium
Befähigung der Lehrenden über PE/kolligiale Beratung
„gute Lehre“
On-Boarding Info
engagierte Profs in Bericht etc. mit Homepage verlinken

integrierte Nachhaltigkeitsstudien > BA+MA (fachspezifisch mit NH-Schwerpunkt)
Nachhaltigkeit in Schlüsselqualifikationen integrieren

Weitere Stichworte:

Interdisziplinärität
Weiterbildung
Selbstwirksamkeit
Engagement
Mitarbeit
Nachhaltigkeitsbeauftragte in FBs + Zielvereinbarungen