BNE-Projektwerkstatt, Präsenzhub in Würzburg, 10.10.2025: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 10. November 2025, 17:21 Uhr

Wie lässt sich Hochschulbildung für Nachhaltige Entwicklung (HBNE) in der Lehre wirksam verankern? Lehrende und Mitarbeitende stellt diese Frage hochschulübergreifend vor gemeinsame Herausforderungen. Bei der BNE-Projektwerkstatt als Folgeveranstaltung des Symposiums „Innovative Ansätze für die Nachhaltigkeitslehre in der Hochschulbildung“ wurden drei konkrete Themen gemeinsam angegangen und dabei methodische Erfahrung mit einem kurzweiligen Design Thinking-Workshopformat gemacht.

BNE-Projektwerkstatt, Präsenzhub in Würzburg, 10.10.2025
Datum
Fr 10 Oktober 2025 09:30 Uhr
Schwerpunkte
BNE Lehre
Bezug Wiki-Themen
Lehre

Programm und Dokumentation

- 9:30 Uhr: Einführung, interaktives Kennenlernen (inkl. kurzer Pause)

- 12:00 Uhr: Networking & Spiral-Curriculare Mittagspause

- 13:00 Uhr: Design Thinking-Kurzsprints

- 15:30 Uhr: Abschluss (Gruppenfoto, Reflexion & Ausblick)

- 16:00 Uhr: Ausklang & Networking mit Kaffee & Kuchen

- 16:30 Uhr: Ende

BNE-Projektwerktstatt: Design Challenges

An folgenden drei Design Challenges wirde in mit Design Thinking in Kleingruppen gearbeitet:

Wie kann eine möglichst kostengünstige internationale Online-BNE-Universität entstehen, die unterversorgte potenzielle Studierende im globalen Süden wirksam erreicht und kulturverträglich befähigt, ohne dass mangelnde technische Infrastruktur den Lernerfolg gefährdet? Prof. Dr. Harald Bolsinger (TH Würzburg-Schweinfurt) mit Prof. Dr. Subramanian S. (Christ University, Bengaluru, Indien)
Wie kann Zielgruppe XY (wird im Workshop genauer definiert – z.B. Studiengangsverantwortliche, Lehrende, Hochschuldidaktiker:innen, Nachhaltigkeitsmanager:innen, ...) BNE wirksam mehrdimensional in Hochschul-Curricula integrieren, so dass möglichst viele Studierende erreicht werden, ohne dass die Vermittlung anderer wichtiger Lehrinhalte dadurch gefährdet wird? Prof. Dr. Miriam Barnat (FH Aachen)
Wie kann ein hochschulübergreifender, theoretisch fundierter BNE-Wegweiser für Lehrende entwickelt werden, den diese zur inhaltlichen und didaktischen Einbindung von BNE in ihren Unterricht gerne verwenden, ohne mit moralischen Forderungen abzuschrecken oder Verwirrung durch verschiedene Kompetenzmodelle zu verursachen? Christian Einsiedel und Dr. Christoph Harrach (TH Ostwestfalen-Lippe)

Zu diesen Fragestellungen wurden gemeinsam in kurzer Zeit Ideen entwickelt, konkretisiert und auf Praxistauglichkeit überprüft. Jede Teilgruppe durchlief drei zentrale Design Thinking-Phasen – strukturiert mit Templates, visuellen Hilfsmitteln und Metaplantechnik:

Problem verstehen
Ideen entwickeln
Lösungen testen

Ziel war es, die entwickelten Projektideen anschließend in hochschulübergreifenden Arbeitsgruppen zur Umsetzung zu bringen und so die Vernetzung interessierter Akteur:innen zu stärken. Gleichzeitig motiviert und befähigt der Workshop zum niederschwelligen Einsatz der offenen Innovationsmethode Design Thinking im Hochschulkontext in einer reduzierten, zeiteffektiven Variante ohne physische Prototypen.

Zusätzlich wurde eine "Spiral-Curriculare Mittagspause" angeboten:

Im erlebnisorientierten Format „Curricula zukunftsorientiert gestalten“ konnte die Verankerung der acht Nachhaltigkeits-Schlüsselkompetenzen in einem zunächst fiktiven Studiengang als Aufstellung im Raum erfahren werden – mit den Teilnehmenden als lebendige Lehrbeispielen. Welche Kompetenzen sollen besonders im Fokus der eigenen Lehre stehen? Das Format fußte auf Werkstatterlebnissen mit und in Anlehnung an Molitor et al. 2022: Zukunftsfähige Curricula gestalten und wurde gestaltet von Dr. Martin Gerner, TU Dresden.

Die BNE-Projektwerkstatt war eine Folgeveranstaltung zum Symposium „Innovative Ansätze für die Nachhaltigkeitslehre in der Hochschulbildung“, das im Januar 2025 auf Einladung von Prof. Dr. Walter Leal an der HAW Hamburg stattfand. Sie richtete sich nicht nur an Symposiumsteilnehmer:innen, sondern war als offenes Angebot für BNE-interessierte Hochschulmitarbeitende ohne Vorkenntnisse konzipiert.

Weitere Informationen

DG HochN Hub: BNE-Projektwerkstatt mit Design Thinking-Kurzsprint

Ort, Datum: TH Würzburg-Schweinfurt, Standort Würzburg, Freitag, 10. Oktober 2025, 9:30-16:00 Uhr (Networking bis 16:30 Uhr)

Gebäude und Räume: THWS, Röntgenring 8, Gebäude B, Würzburg - Fußläufigkeit zum Hbf

Räume: B1.07, B1.09

Inspiration: HAW Hamburg (Prof. Dr. Walter Leal)

Ausrichtung: TH Würzburg-Schweinfurt (Prof. Dr. Harald Bolsinger)

Konzept: TH Ostwestfalen-Lippe (Christian Einsiedel mit Dr. Christoph Harrach)

Bilder

Fotos: THWS/Patrick Daratha

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 {{Hubs der DG HochN
-|hub_kat=Hubs der DG HochN,Community Hubs,Hub – Innovative Lehrformate für BNE
+|hub_kat=Community Hubs
 |titel=BNE-Projektwerkstatt in Würzburg 2025
-|kurz=Wie lässt sich Hochschulbildung für Nachhaltige Entwicklung (HBNE) in der Lehre wirksam verankern? Lehrende und Mitarbeitende stellt diese Frage hochschulübergreifend vor gemeinsame Herausforderungen. Die BNE-Projektwerkstatt lädt als Folgeveranstaltung des Symposiums „Innovative Ansätze für die Nachhaltigkeitslehre in der Hochschulbildung“ dazu ein, vier solche Herausforderungen gemeinsam anzugehen und dabei methodische Erfahrung mit einem kurzweiligen Workshopformat zu machen.
+|kurz=Wie lässt sich Hochschulbildung für Nachhaltige Entwicklung (HBNE) in der Lehre wirksam verankern? Lehrende und Mitarbeitende stellt diese Frage hochschulübergreifend vor gemeinsame Herausforderungen. Bei der BNE-Projektwerkstatt als Folgeveranstaltung des Symposiums „Innovative Ansätze für die Nachhaltigkeitslehre in der Hochschulbildung“ wurden drei konkrete Themen gemeinsam angegangen und dabei methodische Erfahrung mit einem kurzweiligen [https://de.wikipedia.org/wiki/Design_Thinking Design Thinking]-Workshopformat gemacht.
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-==Einladung und Programm ==
-'''DG HochN Hub:''' BNE-Projektwerkstatt mit Design Thinking-Kurzsprint
-'''Ort, Datum:''' THWS, Standort Würzburg (Räume tbd), Freitag, 10. Oktober 2025, 9:30-16:00 Uhr (Networking bis 16:30 Uhr)
+==Programm und Dokumentation==
-'''Ausrichtung:''' TH Würzburg-Schweinfurt
+-         9:30 Uhr: Einführung, interaktives Kennenlernen (inkl. kurzer Pause)
+-         12:00 Uhr: Networking & Spiral-Curriculare Mittagspause
+-         13:00 Uhr: Design Thinking-Kurzsprints
-'''Konzept:''' TH Ostwestfalen-Lippe
+-         15:30 Uhr: Abschluss (Gruppenfoto, Reflexion & Ausblick)
-'''Einladungstext:'''
+-         16:00 Uhr: Ausklang & Networking mit Kaffee & Kuchen
-Wie lässt sich Hochschulbildung für Nachhaltige Entwicklung (HBNE) in der Lehre wirksam verankern? Lehrende und Mitarbeitende stellt diese Frage hochschulübergreifend vor gemeinsame Herausforderungen. Die BNE-Projektwerkstatt lädt als Folgeveranstaltung des Symposiums „Innovative Ansätze für die Nachhaltigkeitslehre in der Hochschulbildung“ dazu ein, vier solche Herausforderungen gemeinsam anzugehen und dabei methodische Erfahrung mit einem kurzweiligen Workshopformat zu machen.
+-         16:30 Uhr: Ende
-==== Projektwerktstatt: Design Challenges ====
+[[Datei:251010-Protokoll-BNE-Projektwerkstatt.pdf|alternativtext=Protokoll-BNE-Projektwerkstatt|mini|link=https://wiki.dg-hochn.de/images/a/ab/251010-Protokoll-BNE-Projektwerkstatt.pdf|Protokoll-BNE-Projektwerkstatt]]
-An folgenden vier Design Challenges soll in Kleingruppen gearbeitet werden:
-# Wie kann '''Künstliche Intelligenz in forschender Lehre''' eingesetzt werden, um Bildung für Nachhaltige Entwicklung und ein kritisches KI-Verständnis gleichzeitig zu fördern, ohne dass dabei ein rein technologischer Lösungsfokus für globale Herausforderungen transportiert wird?  ''Prof. Dr. Walter Leal und Johanna Imiela (HAW Hamburg)''
+=== BNE-Projektwerktstatt: Design Challenges ===
-# Wie kann eine möglichst kostengünstige '''internationale Online-BNE-Universität''' entstehen, die unterversorgte potenzielle Studierende im globalen Süden wirksam erreicht und kulturverträglich befähigt, ohne dass mangelnde technische Infrastruktur den Lernerfolg gefährdet. ''Prof. Dr. Harald Bolsinger und Prof. Dr. Ulrich Müller-Steinfahrt (TH Würzburg-Schweinfurt) mit Prof. Dr. Subramanian S. (Christ University, Bengaluru, Indien)''
+An folgenden drei Design Challenges wirde in mit [[Design Thinking für BNE|Design Thinking]] in Kleingruppen gearbeitet:
-# Wie kann Zielgruppe XY (wird im Workshop genauer definiert – z.B. Studiengangsverantwortliche, Lehrende, Hochschuldidaktiker:innen, Nachhaltigkeitsmanager:innen,) '''BNE wirksam mehrdimensional in Hochschul-Curricula integrieren,''' so dass möglichst viele Studierende erreicht werden, ohne dass die Vermittlung anderer wichtiger Lehrinhalte dadurch gefährdet wird? ''Prof. Dr. Miriam Barnat (FH Aachen)''
-# Wie kann ein hochschulübergreifender, theoretisch fundierter '''BNE-Wegweiser für Lehrende''' entwickelt werden, den diese zur inhaltlichen und didaktischen Einbindung von BNE in ihren Unterricht gerne verwenden, ohne mit moralischen Forderungen abzuschrecken oder Verwirrung durch verschiedene Kompetenzmodelle zu verursachen? ''Christian Einsiedel und Dr. Christoph Harrach (TH Ostwestfalen-Lippe)''
-Zu diesen Fragestellungen werden gemeinsam in kurzer Zeit Ideen entwickelt, konkretisiert und auf Praxistauglichkeit überprüft. Jede Teilgruppe durchläuft drei zentrale Design Thinking-Phasen – strukturiert mit Templates, visuellen Hilfsmitteln und Metaplantechnik:
+# Wie kann eine möglichst kostengünstige '''internationale Online-BNE-Universität''' entstehen, die unterversorgte potenzielle Studierende im globalen Süden wirksam erreicht und kulturverträglich befähigt, ohne dass mangelnde technische Infrastruktur den Lernerfolg gefährdet? ''[https://business.thws.de/irem/institut/team/prof-dr-harald-bolsinger/ Prof. Dr. Harald Bolsinger]  (TH Würzburg-Schweinfurt) mit Prof. Dr. Subramanian S. (Christ University, Bengaluru, Indien)''
+# Wie kann Zielgruppe XY (wird im Workshop genauer definiert – z.B. Studiengangsverantwortliche, Lehrende, Hochschuldidaktiker:innen, Nachhaltigkeitsmanager:innen, ...) '''BNE wirksam mehrdimensional in Hochschul-Curricula integrieren,''' so dass möglichst viele Studierende erreicht werden, ohne dass die Vermittlung anderer wichtiger Lehrinhalte dadurch gefährdet wird? ''[https://www.fh-aachen.de/fh-aachen/hochschulstruktur/zentrale-wissenschaftliche-einrichtungen/zhq/menschen Prof. Dr. Miriam Barnat] (FH Aachen)''
+# Wie kann ein hochschulübergreifender, theoretisch fundierter '''BNE-Wegweiser für Lehrende''' entwickelt werden, den diese zur inhaltlichen und didaktischen Einbindung von BNE in ihren Unterricht gerne verwenden, ohne mit moralischen Forderungen abzuschrecken oder Verwirrung durch verschiedene Kompetenzmodelle zu verursachen? ''[https://www.th-owl.de/nachhaltig/kontakt/ Christian Einsiedel und Dr. Christoph Harrach] (TH Ostwestfalen-Lippe)''
+Zu diesen Fragestellungen wurden gemeinsam in kurzer Zeit Ideen entwickelt, konkretisiert und auf Praxistauglichkeit überprüft. Jede Teilgruppe durchlief drei zentrale [[Design Thinking für BNE#Phasen des Design Thinkings|Design Thinking-Phasen]] – strukturiert mit Templates, visuellen Hilfsmitteln und Metaplantechnik:
 # Problem verstehen
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 # Lösungen testen
-Ziel ist es, die entwickelten Projektideen anschließend in hochschulübergreifenden Arbeitsgruppen zur Umsetzung zu bringen und so die Vernetzung interessierter Akteur:innen zu stärken. Gleichzeitig motiviert und befähigt der Workshop zum niederschwelligen Einsatz der offenen Innovationsmethode Design Thinking im Hochschulkontext in einer reduzierten, zeiteffektiven Variante ohne physische Prototypen.
+Ziel war es, die entwickelten Projektideen anschließend in hochschulübergreifenden Arbeitsgruppen zur Umsetzung zu bringen und so die Vernetzung interessierter Akteur:innen zu stärken. Gleichzeitig motiviert und befähigt der Workshop zum niederschwelligen Einsatz der offenen Innovationsmethode Design Thinking im Hochschulkontext in einer reduzierten, zeiteffektiven Variante ohne physische Prototypen.
-Alternativ zu den vier Teilgruppen wird bei Bedarf als interaktives BNE-Format angeboten:
+Zusätzlich wurde eine "Spiral-Curriculare Mittagspause" angeboten:
-# <li value="5">Wir erleben im erlebnisorientierten Format „Curricula zukunftsorientiert gestalten“ spielerisch die spiral-curriculare Verankerung von Nachhaltigkeits-Schlüsselkompetenzen in einem zunächst fiktiven Studiengang – mit den Teilnehmenden als lebendige Lehrbeispielen. Wer mag, darf vorbereitend reflektieren, welche der folgenden Kompetenzen besonders im Fokus der eigenen Lehre steht: Systemisches Denken, Antizipationskompetenz, Normatives Denken, Strategisches Denken, Umsetzungskompetenz. Der Baustein fußt auf Werkstatterlebnissen mit und in Anlehnung an Molitor et al. 2022: Zukunftsfähige Curricula gestalten. ''(Dr. Martin Gerner, TU Dresden)''</li>
+Im erlebnisorientierten Format „Curricula zukunftsorientiert gestalten“ konnte die Verankerung der [[UNESCO SDG Lernziele#Allgemeine BNE-Schl.C3.BCsselkompetenzen|acht Nachhaltigkeits-Schlüsselkompetenzen]] in einem zunächst fiktiven Studiengang als Aufstellung im Raum erfahren werden – mit den Teilnehmenden als lebendige Lehrbeispielen. Welche Kompetenzen sollen besonders im Fokus der eigenen Lehre stehen? Das Format fußte auf Werkstatterlebnissen mit und in Anlehnung an Molitor et al. 2022: Zukunftsfähige Curricula gestalten und wurde gestaltet von [https://tu-dresden.de/zill/das-zentrum/team Dr. Martin Gerner, TU Dresden].
-Die BNE-Projektwerkstatt ist eine Folgeveranstaltung zum Symposium „Innovative Ansätze für die Nachhaltigkeitslehre in der Hochschulbildung“, das im Januar 2025 auf Einladung von Prof. Dr. Walter Leal an der HAW Hamburg stattfand. Sie richtet sich allerdings nicht nur an Symposiumsteilnehmer:innen, sondern ist als offenes Angebot für BNE-interessierte Hochschulmitarbeitende ohne Vorkenntnisse konzipiert.
+Die BNE-Projektwerkstatt war eine Folgeveranstaltung zum Symposium „Innovative Ansätze für die Nachhaltigkeitslehre in der Hochschulbildung“, das im Januar 2025 auf Einladung von Prof. Dr. Walter Leal an der HAW Hamburg stattfand. Sie richtete sich nicht nur an Symposiumsteilnehmer:innen, sondern war als offenes Angebot für BNE-interessierte Hochschulmitarbeitende ohne Vorkenntnisse konzipiert.
-==== Ablauf ====
+{{expander|Weitere Informationen|'''DG HochN Hub:''' BNE-Projektwerkstatt mit Design Thinking-Kurzsprint
--         9:30 Uhr: Einführung, interaktives Kennenlernen (inkl. kurzer Pause)
--         12:00 Uhr: Networking beim Mittagessen
+'''Ort, Datum:''' TH Würzburg-Schweinfurt, Standort Würzburg, Freitag, 10. Oktober 2025, 9:30-16:00 Uhr (Networking bis 16:30 Uhr)
--         13:00 Uhr: Design Thinking-Kurzsprints / Interaktives BNE-Format
+'''Gebäude und Räume:''' THWS, Röntgenring 8, Gebäude B, Würzburg - Fußläufigkeit zum Hbf
--         15:30 Uhr: Abschluss (Gruppenfoto, Reflexion & Ausblick)
+Räume: B1.07, B1.09
--         16:00 Uhr: Ausklang mit Kaffee & Kuchen
+'''Inspiration:''' HAW Hamburg ([https://www.haw-hamburg.de/detail/news/news/show/innovative-ansaetze-fuer-die-nachhaltigkeitslehre-in-der-hochschulbildung/ Prof. Dr. Walter Leal])
--         16:30 Uhr: Ende
+'''Ausrichtung:''' TH Würzburg-Schweinfurt ([https://business.thws.de/irem/institut/team/prof-dr-harald-bolsinger/ Prof. Dr. Harald Bolsinger])
-==== Anmeldung & Gebühren ====
+'''Konzept:''' TH Ostwestfalen-Lippe ([https://www.th-owl.de/nachhaltig/kontakt/ Christian Einsiedel mit Dr. Christoph Harrach])
--         [https://app.guestoo.de/public/event/9ac38a84-e12c-4bd9-b2fb-4ebf2c0bc85e?lang=de Anmeldung über Guestoo]
+}}
--         DG HochN-Mitglieder: 50,- Euro / Nichtmitglieder: 100,- Euro Tagungsgebühr / begrenzte Tagungsstipendien für Studierende
--         Hotelempfehlungen seitens THWS (tbd)
+==Bilder==
+<div class="res-img">[[Datei:25-10-10_Gruppenbild.png|alternativtext=BNE-Projektwerkstatt - Gruppenbild||link=https://wiki.dg-hochn.de/images/c/ce/25-10-10_Gruppenbild.png|links]]</div>
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+Fotos: THWS/Patrick Daratha
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