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== Dokumentation ==
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! Hub-Termin !! Datum !! Schwerpunkte !! Wiki-Themen
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| Verzahnung von International und Nachhaltigkeit in internationalen Partnerschaften || 09.10.2024, 15:30 Uhr ||
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'''Nachhaltige Mobilität'''
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*Konzepte: Handprint vs. Footprint (Vorteile von Reisen: Erfahrungen & Veränderung der Weltsicht, Vertrauensaufbau), Virtual Exchange vs. geographische Mobilität der Studierenden
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*Maßnahmen: Überdenken der Wahl der Verkehrsmittel, Zusätzlicher freier Anreise-Tag um nachhaltigere Verkehrsmittel-Wahl zu ermöglichen, Tandem-Programme mit internationalen Studierenden als Ressource für Internationalisierung ohne Reisetätigkeit (auch ggfs. Beispiel Summer School TU Dortmund), Virtual Exchange Fortbildungen
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*Initiativen: FlyingLess (https://flyingless.de/), Erasmus+Green, Zusammenschluss europäischer Hochschulen (EPICUR Inter-University Campus) (https://learn.epicur.education/ilias.php?baseClass=ilrepositorygui&reloadpublic=1&cmd=&ref_id=1)
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*Vorschläge für Anfragen (MLT): Anfrage der HRK bezüglich ihrer Meinung zum Thema, da die Audits zu Internationalisierungs- und Nachhaltigkeit initiiert haben. Inwieweit können die Audit-Kriterien so gestaltet werden, dass eine Vereinbarkeit in den Hochschulen erleichtert wird - Anfrage der Leitung anderer europäischen Hochschulnetzwerke zu diesem Thema (Wie gehen andere Hochschulen in Europa mit diesem Thema um?)
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'''Erwerb interkultureller Kompetenzen als Teil von BNE'''
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*Argument: Nachhaltigkeit hat auch etwas mit „einander verstehen“ zu tun, und dies wird am besten im direkten Kontakt ermöglicht.
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*Maßnahme: Zertifikat für Interkulturelle Kompetenz kann hier einen Beitrag leisten
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*Initiative: Engagement Global hat das Projekt „Bildung trifft Entwicklung“ (BTE) auf schulischer Ebene initiiert, dies könnte auf Hochschulen übertragbar sein (https://www.bildung-trifft-entwicklung.de/de/)
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'''Internationale Studierende als Ressourcen/Mittler:innen für BNE'''
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*Die TU Dortmund hat dieses Jahr mit großem Erfolg ein Summer School for Sustainability 2024 für international Studierende organisiert. Eine Möglichkeit wäre, diese Art von Veranstaltungen für nationale und internationale Studierende zu organisieren.
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|| Nachhaltigkeit, Internationalisierung
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| Verzahnung von Nachhaltigkeit und Internationalisierung || 05.11.2024, 13:00 Uhr || Beispiel || Beispiel
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== Ideenspeicher ==
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Hier können Ideen gesammelt und ergänzt werden ...
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== weiterführende Literatur ==
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Falls vorhanden, könnte hier spannende Literatur o.Ä. zu dem Thema verlinkt werden.
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|+ THG Bilanzierungstools
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! !! KMU Klima Deal !! KliMax !! ClimCalc !! BayCalc !! COUNTS
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| '''Entwicklungsprozess''' || Hochschule Zittau/Görlitz, Projektleitung: Prof. Dr. Jana Brauweiler und Prof. Dr.-Ing. Jakob Hildebrandt || Julia Zigann (M.Sc., Ing.), Hochschule Magdeburg-Stendal
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Veröffentlicht 10.02.2024
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| Projektpartner und -team: Universität für Bodenkultur Wien (BOKU), TU Graz, Umweltbundesamt GmbH
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Projektstart: 2014, derzeit 3. Förderperiode (2023-2025)
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| Netzwerk Hochschule und Nachhaltigkeit Bayern, 20 HS in Bayern beteiligt ||Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Georg-August-Universität Göttingen, Hochschule Emden/Leer, Hochschule Hannover, Leuphana Universität Lüneburg, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Technische Universität Braunschweig, Technische Universität Clausthal, Universität Osnabrück, Universität Vechta
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| '''Zugehörige Leitlinie''' ||  || Nein ||  || Grenzen der THG-Bilanzierung für die HS wird gemäß der operativen Kontrolle gezogen
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Gemäß des GHG-Protocol gehen Scope 1, 2 und 3 Emissionen ein
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| '''Aktualisierung''' ||  || 1x/Jahr durch Julia Zigann
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+ individuelle Anpassung durch HS jederzeit möglich
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| Seit 2015 wird für jedes Jahr eine neue ClimCalc-Version herausgegeben.
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aktuellste ClimCalc-Version ist von 2020 (im Zuge der laufenden dritten Projektförderperiode werden noch weitere Versionen für die Jahr 2021, 2022 und 2023 zur Verfügung gestellt)
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| Ja ||
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| '''Nutzende HS''' || Hochschule Zittau/Görlitz für regionale Unternehmen || OvGU Magdeburg, HS Anhalt, Uni Halle-Wittenberge, HS Harz, evtl. OTH Regensburg, wahrscheinlich HochNiNa ||  || 40 staatliche Hochschulen ||
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| '''Individuelle Anpassung des Tools''' || Ja || Ja (auch Emissionsfaktoren) || Nein
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| Ja ||
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| '''Bilanzierung Mensa''' || Nein (?) || Nein; Bilanzierung über Mensarevolution wird empfohlen || Ja || Alle mit der Hochschulgastronomie in Verbindung stehenden Emissionen sind ausgeschlossen, falls die gastronomische Versorgung nicht durch Hochschule selbst sondern durch andere (z. B. Studentenwerk) erfolgt
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gastronomische Versorgung kann optional in die THG-Bilanz der Hochschule einbezogen
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| '''Zukunftsszenarien''' ||  || Ja (Optional) || Nein
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| Nein ||
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| '''Rahmen-Kennzahlen''' ||  || Studierende: Daten aus WS
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Mitarbeitende: Anzahl der Personen (nicht Vollzeitäquivalente!) (Stichtag 31.12.)
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Fläche: Nettofläche (nach DIN 277, NUF1-7, TV, VF)
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| Anzahl der Mitarbeitenden, Anzahl der Vollzeitäquivalente, Anzahl der Studierenden, Netto-Nutzfläche der Gebäude || Anzahl der Mitarbeitenden (in Vollzeitäquivalenten), Anzahl der Studierenden, Nutzungsfläche in m² ||
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| '''Software''' || Excel (?) || Excel || Excel || Excel ||
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| '''Anzahl Tabellenblätter''' || 10+ || 2-3 zur Dateneingabe (+3 Hilfsblätter), 1-3 zur Auswertung || 10 || 16 ||
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| '''Dateneingabe verschiedener Jahre''' ||  || mehrere Bilanzjahre möglich || 1 Bilanzjahr
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| 1 Bilanzjahr ||
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| '''Splitting eines Emissionsfaktors in verschd. Scopes''' || Ja (Scope 1, 2, 3 und Out of Scope) || Nein || Ja (Scope 1, 2, 3) || Ja (Scope 1, 2, 3) ||
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| '''Berücksichtigung der Datengüte''' ||  || Ja (nach BISKO)
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| Nein
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| Ja ||
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| '''Neubauten''' ||  || Baustoffe können bilanziert werden ||  ||  ||
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| '''Campusspezifische Auswertung''' ||  || Ja (Stromemissionen)
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Bei anderen Bereichen: eigenes Excelsheet pro Campus anlegen oder Excelsheet selber anpassen
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| '''Einheiten''' ||  || Vorgegeben, Hilfstool zur Umrechnung einzelner Einheiten || z.T. Eingabe verschiedener Einheiten möglich
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| z.T. Eingabe verschiedener Einheiten möglich ||
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| '''Sonstige Anmerkungen''' ||  || sehr genaue Berechnungsmöglichkeiten z.B. für institutionseigenes Blockheizkraftwerk oder individuellen Strommix, sehr große Zahl an Emissionsfaktoren bereits hinterlegt, Hilfstool für Umgang mit verbundenen Einheiten (von BayCalc modifiziert), Hilfstool zum Umrechnen einzelner Einheiten
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| hohe Transparenz durch viele Leerfelder für Kommentare, Dokumentation und Erklärungen zu Rechenwegen, Auswertung von Daten, Annahmen etc.
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| hohe Datenunsicherheit führt zu einem hohen prozentualen Aufschlag auf die Gesamtemissionen, sehr große Zahl an Emissionsfaktoren bereits hinterlegt, Hilfstool für Umgang ||
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| ... ||  ||  ||  ||  ||
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'''Kultur der Nachhaltigkeit'''
 
'''Kultur der Nachhaltigkeit'''
  
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==Verankerung der Nachhaltigkeitsziele an deutschen Hochschulen==
 
==Verankerung der Nachhaltigkeitsziele an deutschen Hochschulen==
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Viele Hochschulen reagieren auf die Herausforderung, Lösungen für gesellschaftliche Probleme zu finden und als Institution dazu beizutragen. Einige betonen ihre Nachhaltigkeitsausrichtung und integrieren diese in ihre Leitungsstruktur. Andere bekennen sich in ihren Leitbildern zur Nachhaltigkeit, entwickeln Strategien, setzen Beauftragte ein und etablieren Kompetenzzentren. Es entstehen "Green Offices", die Nachhaltigkeitsbemühungen koordinieren. Im Rahmen des Projekts HOCH-n haben Hochschulen auf Basis des Nachhaltigkeitskodex des Rates für Nachhaltige Entwicklung einen eigenen Kodex entwickelt, der als Grundlage für die Berichterstattung dient. Auf Bundesebene wurde zudem die Wissenschaftsplattform Nachhaltigkeit 2030 gegründet. Hochschulen arbeiten auch in anderen Bündnissen und regionalen Netzwerken im Bereich Nachhaltigkeit zusammen. Studierende und Studierendengruppen spielen eine aktive Rolle in der Nachhaltigkeitsausrichtung und tragen sie oft maßgeblich voran.
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Viele Hochschulen reagieren auf die Herausforderung, Lösungen für gesellschaftliche Probleme zu finden und als Institution dazu beizutragen. <ref>(https://www.hrk.de/positionen/beschluss/detail/fuer-eine-kultur-der-nachhaltigkeit/eingesehen am 29.08.2023)</ref>
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==Empfehlung der HRK-Mitgliederversammlung für die Umsetzung einer Kultur der Nachhaltigkeit an Hochschulen== 
  
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==Empfehlung der HRK-Mitgliederversammlung für die Umsetzung einer Kultur der Nachhaltigkeit an Hochschulen (6.11.2018)==
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Hochschulen sind Keimzellen für zukünftige Gesellschaften. Durch die Vereinigung von Forschung und
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Lehre tragen sie dazu bei, kommende Generationen in einer globalisierten Welt bei der Bewältigung
 
Lehre tragen sie dazu bei, kommende Generationen in einer globalisierten Welt bei der Bewältigung
 
komplexer Herausforderungen zu unterstützen. Ihre Aufgabe besteht darin, alle Mitglieder der
 
komplexer Herausforderungen zu unterstützen. Ihre Aufgabe besteht darin, alle Mitglieder der
 
Hochschulgemeinschaft für Nachhaltige Entwicklung zu sensibilisieren und zu motivieren, zur
 
Hochschulgemeinschaft für Nachhaltige Entwicklung zu sensibilisieren und zu motivieren, zur
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Formung einer lebensfähigen Zukunftsgesellschaft beizutragen.
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Formung einer lebensfähigen Zukunftsgesellschaft beizutragen.  
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Hochschulen benötigen klare gesellschaftliche und politische Zielsetzungen, um effektiv zu agieren. Der Wille vieler Beteiligter, zur Schaffung einer nachhaltigen Gesellschaft beizutragen, sollte in entschlossenem politischen und gesamtgesellschaftlichem Handeln zum Ausdruck kommen, bei dem die Hochschulen aktiv beteiligt sind.
 
Hochschulen benötigen klare gesellschaftliche und politische Zielsetzungen, um effektiv zu agieren. Der Wille vieler Beteiligter, zur Schaffung einer nachhaltigen Gesellschaft beizutragen, sollte in entschlossenem politischen und gesamtgesellschaftlichem Handeln zum Ausdruck kommen, bei dem die Hochschulen aktiv beteiligt sind.
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#Die HRK empfiehlt Hochschulen, je nach ihrem Profil und ihren Gegebenheiten, nachhaltiger Entwicklung eine bedeutende Rolle in ihren Zielsetzungen beizumessen. Diese Zielsetzung sollte in grundlegenden Dokumenten wie der Grundordnung, strategischen Papieren und Leitbildern verankert sein, in der Governance berücksichtigt werden und regelmäßig berichtet werden. Konkrete Schritte zur Umsetzung sollten auf Grundlage dieser Leitidee entwickelt werden. Die Entwicklung einer Nachhaltigkeitskultur an den Hochschulen sollte ein zentrales Ziel sein, wobei die individuelle Motivation und das Engagement der Mitarbeiter:innen gefördert werden sollten. Ein bewusster Umgang mit Forschung und Lehre im Kontext gesellschaftlicher Dimensionen der Nachhaltigkeit sollte zur Norm werden. In der Lehre sollten Schlüsselkompetenzen und Denkweisen, die für die Herausforderungen der gesellschaftlichen Nachhaltigkeit entscheidend sind, gezielt entwickelt werden.
 
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#Dieser Prozess benötigt Unterstützung von den Ländern als Hochschulträgern und Finanzierern sowie von Bund und Förderorganisationen. Bereits heute spiegeln sich nachhaltige Aspekte in den Hochschulgesetzen der Länder sowie in Vereinbarungen zwischen Ministerien und Hochschulen wider. Solche Verhandlungsprozesse, die anspruchsvolle Ziele setzen und zugleich Ressourcen zur Zielerreichung bereitstellen, sollten angesichts der Agenda 2030 fortgesetzt und ausgebaut werden. Verschiedene Forschungsprogramme wurden bereits initiiert, um nachhaltigkeitsorientierte Forschung eng mit der Lehre zu verknüpfen. Die HRK setzt sich in den kommenden Jahren dafür ein, dass solche Anreize weiter verstärkt werden.
 
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==Forderungen==
 
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Die Förderung einer nachhaltigen Kultur an Hochschulen erfordert die Berücksichtigung der Funktionsweise des Wissenschaftssystems und der Wissenschaftsfreiheit bei allen Ansätzen im Bereich von Forschung und Lehre. Es sollte auf detaillierte oder kurzfristige Vorgaben verzichtet werden, die die Autonomie von Hochschulen und die Rechte von Lehrenden und Forschenden beeinträchtigen könnten. Stattdessen sollten sinnvolle Indikatoren zur Zielerreichung nur dort entwickelt werden, wo eine quantitative Umsetzung möglich ist. Die Integration von Nachhaltigkeitszielen und -erfolgen sollte in die regulären Berichte der Hochschulen aufgenommen werden.
 
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Die Förderung von interdisziplinärer Methodik und Prozessen in Forschung und Lehre ist wichtig. Es gilt, Wissen aus verschiedenen Fachbereichen und gegebenenfalls auch außerhalb des Wissenschaftssystems zu verknüpfen und transdisziplinär mit gesellschaftlichen Akteuren zusammenzuarbeiten. Dies soll dazu beitragen, ein gemeinsames Wissensfundament zu schaffen und das Verständnis für das Leitbild der Nachhaltigen Entwicklung mit seinen inhärenten Zielkonflikten zu vertiefen.
 
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Schließlich sollte auch der nachhaltige Betrieb der Hochschulen neu überdacht werden. Hierbei sollten Mittel für nachhaltigere Lösungen in Bereichen wie Bau, Energie, Ressourcenschutz, Mobilität und Campusgestaltung zur Verfügung gestellt werden.
 
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''Quelle: https://www.hrk.de/positionen/beschluss/detail/fuer-eine-kultur-der-nachhaltigkeit/eingesehen am 29.08.2023''
 
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==Verbundprojekte der DG hochN==
 
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In dem Verbundsprojekt KuNaH wird die Kultur der Nachhaltigkeit als eine gelebte Praxis der Nachhaltigkeit beschrieben und auf formelle und informelle Prozesse der Gestaltung von Grundannahmen, Zielen, Regelsystemen und systemischen Rahmenbedingungen bezogen. Dieses Konzept gilt es, sowohl in Bottom up- als auch Top down- Prozessen und aufbauend auf dem Whole Institution Approach (WIA) weiterzuentwickeln und mithilfe der Durchführung von Realexperimenten in der Praxis zu kultivieren.
 
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*[[KuNaH - Hochschulen in Gesellschaft – Realexperimente transformativer Lern- und Forschungsprozesse für eine Kultur der Nachhaltigkeit an Hochschulen]]
 
  
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*[[REKLINEU – Regionale Wege zu klimaneutralen Hochschulen]]
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==Literaturverzeichnis==

Aktuelle Version vom 4. November 2024, 11:33 Uhr

Dokumentation

Hub-Termin Datum Schwerpunkte Wiki-Themen
Verzahnung von International und Nachhaltigkeit in internationalen Partnerschaften 09.10.2024, 15:30 Uhr

Nachhaltige Mobilität

  • Konzepte: Handprint vs. Footprint (Vorteile von Reisen: Erfahrungen & Veränderung der Weltsicht, Vertrauensaufbau), Virtual Exchange vs. geographische Mobilität der Studierenden
  • Maßnahmen: Überdenken der Wahl der Verkehrsmittel, Zusätzlicher freier Anreise-Tag um nachhaltigere Verkehrsmittel-Wahl zu ermöglichen, Tandem-Programme mit internationalen Studierenden als Ressource für Internationalisierung ohne Reisetätigkeit (auch ggfs. Beispiel Summer School TU Dortmund), Virtual Exchange Fortbildungen
  • Initiativen: FlyingLess (https://flyingless.de/), Erasmus+Green, Zusammenschluss europäischer Hochschulen (EPICUR Inter-University Campus) (https://learn.epicur.education/ilias.php?baseClass=ilrepositorygui&reloadpublic=1&cmd=&ref_id=1)
  • Vorschläge für Anfragen (MLT): Anfrage der HRK bezüglich ihrer Meinung zum Thema, da die Audits zu Internationalisierungs- und Nachhaltigkeit initiiert haben. Inwieweit können die Audit-Kriterien so gestaltet werden, dass eine Vereinbarkeit in den Hochschulen erleichtert wird - Anfrage der Leitung anderer europäischen Hochschulnetzwerke zu diesem Thema (Wie gehen andere Hochschulen in Europa mit diesem Thema um?)

Erwerb interkultureller Kompetenzen als Teil von BNE

  • Argument: Nachhaltigkeit hat auch etwas mit „einander verstehen“ zu tun, und dies wird am besten im direkten Kontakt ermöglicht.
  • Maßnahme: Zertifikat für Interkulturelle Kompetenz kann hier einen Beitrag leisten
  • Initiative: Engagement Global hat das Projekt „Bildung trifft Entwicklung“ (BTE) auf schulischer Ebene initiiert, dies könnte auf Hochschulen übertragbar sein (https://www.bildung-trifft-entwicklung.de/de/)

Internationale Studierende als Ressourcen/Mittler:innen für BNE

  • Die TU Dortmund hat dieses Jahr mit großem Erfolg ein Summer School for Sustainability 2024 für international Studierende organisiert. Eine Möglichkeit wäre, diese Art von Veranstaltungen für nationale und internationale Studierende zu organisieren.
 Nachhaltigkeit, Internationalisierung
Verzahnung von Nachhaltigkeit und Internationalisierung 05.11.2024, 13:00 Uhr Beispiel Beispiel
Beispiel Beispiel Beispiel Beispiel
Beispiel Beispiel Beispiel Beispiel
Beispiel Beispiel Beispiel Beispiel

Ideenspeicher

Hier können Ideen gesammelt und ergänzt werden ...

weiterführende Literatur

Falls vorhanden, könnte hier spannende Literatur o.Ä. zu dem Thema verlinkt werden.




NetzwerkWebsiteXBundeslandAnmerkungen
Community-Seite Interdisziplinäre Bildung für nachhaltige Entwicklung (I-BNE)
DG HochN Netzwerk
DGHD AG Transformatives Lernen & Nachhaltigkeit
Das HOCH-N-Netzwerk
Fact Box 1: Ausgewählte Fördergeber*innen für nachhaltigkeitsorientierte Forschung
Fact Box 2: Ausgewählte Journals für nachhaltigkeitsorientierte Forschung
Fact Box 3: Fördermöglichkeiten für Nachwuchsforschende
Fact Box 4: Konferenzen mit Bezug zu Nachhaltigkeitsorientiertem Forschen
Factbox 5 - Ausgewählte Netzwerke und Newsletter im Kontext nachhaltigkeitsorientierter Forschung
Forschungsbezogene Netzwerke im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Nachhaltigkeitsstrategien deutscher Hochschulen
Netzwerke im Bereich Innovation in der Hochschullehre
Netzwerke und Einrichtungen
Netzwerke zu Nachhaltigkeit an Hochschulen
THG Bilanzierungstools
KMU Klima Deal KliMax ClimCalc BayCalc COUNTS
Entwicklungsprozess Hochschule Zittau/Görlitz, Projektleitung: Prof. Dr. Jana Brauweiler und Prof. Dr.-Ing. Jakob Hildebrandt Julia Zigann (M.Sc., Ing.), Hochschule Magdeburg-Stendal

Veröffentlicht 10.02.2024

Projektpartner und -team: Universität für Bodenkultur Wien (BOKU), TU Graz, Umweltbundesamt GmbH

Projektstart: 2014, derzeit 3. Förderperiode (2023-2025)

Netzwerk Hochschule und Nachhaltigkeit Bayern, 20 HS in Bayern beteiligt Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Georg-August-Universität Göttingen, Hochschule Emden/Leer, Hochschule Hannover, Leuphana Universität Lüneburg, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Technische Universität Braunschweig, Technische Universität Clausthal, Universität Osnabrück, Universität Vechta
Zugehörige Leitlinie Nein Grenzen der THG-Bilanzierung für die HS wird gemäß der operativen Kontrolle gezogen

Gemäß des GHG-Protocol gehen Scope 1, 2 und 3 Emissionen ein

Aktualisierung 1x/Jahr durch Julia Zigann

+ individuelle Anpassung durch HS jederzeit möglich

Seit 2015 wird für jedes Jahr eine neue ClimCalc-Version herausgegeben.

aktuellste ClimCalc-Version ist von 2020 (im Zuge der laufenden dritten Projektförderperiode werden noch weitere Versionen für die Jahr 2021, 2022 und 2023 zur Verfügung gestellt)

Ja
Nutzende HS Hochschule Zittau/Görlitz für regionale Unternehmen OvGU Magdeburg, HS Anhalt, Uni Halle-Wittenberge, HS Harz, evtl. OTH Regensburg, wahrscheinlich HochNiNa 40 staatliche Hochschulen
Individuelle Anpassung des Tools Ja Ja (auch Emissionsfaktoren) Nein Ja
Bilanzierung Mensa Nein (?) Nein; Bilanzierung über Mensarevolution wird empfohlen Ja Alle mit der Hochschulgastronomie in Verbindung stehenden Emissionen sind ausgeschlossen, falls die gastronomische Versorgung nicht durch Hochschule selbst sondern durch andere (z. B. Studentenwerk) erfolgt

gastronomische Versorgung kann optional in die THG-Bilanz der Hochschule einbezogen

Zukunftsszenarien Ja (Optional) Nein Nein
Rahmen-Kennzahlen Studierende: Daten aus WS

Mitarbeitende: Anzahl der Personen (nicht Vollzeitäquivalente!) (Stichtag 31.12.)

Fläche: Nettofläche (nach DIN 277, NUF1-7, TV, VF)

Anzahl der Mitarbeitenden, Anzahl der Vollzeitäquivalente, Anzahl der Studierenden, Netto-Nutzfläche der Gebäude Anzahl der Mitarbeitenden (in Vollzeitäquivalenten), Anzahl der Studierenden, Nutzungsfläche in m²
Software Excel (?) Excel Excel Excel
Anzahl Tabellenblätter 10+ 2-3 zur Dateneingabe (+3 Hilfsblätter), 1-3 zur Auswertung 10 16
Dateneingabe verschiedener Jahre mehrere Bilanzjahre möglich 1 Bilanzjahr 1 Bilanzjahr
Splitting eines Emissionsfaktors in verschd. Scopes Ja (Scope 1, 2, 3 und Out of Scope) Nein Ja (Scope 1, 2, 3) Ja (Scope 1, 2, 3)
Berücksichtigung der Datengüte Ja (nach BISKO) Nein Ja
Neubauten Baustoffe können bilanziert werden
Campusspezifische Auswertung Ja (Stromemissionen)

Bei anderen Bereichen: eigenes Excelsheet pro Campus anlegen oder Excelsheet selber anpassen

Einheiten Vorgegeben, Hilfstool zur Umrechnung einzelner Einheiten z.T. Eingabe verschiedener Einheiten möglich z.T. Eingabe verschiedener Einheiten möglich
Sonstige Anmerkungen sehr genaue Berechnungsmöglichkeiten z.B. für institutionseigenes Blockheizkraftwerk oder individuellen Strommix, sehr große Zahl an Emissionsfaktoren bereits hinterlegt, Hilfstool für Umgang mit verbundenen Einheiten (von BayCalc modifiziert), Hilfstool zum Umrechnen einzelner Einheiten hohe Transparenz durch viele Leerfelder für Kommentare, Dokumentation und Erklärungen zu Rechenwegen, Auswertung von Daten, Annahmen etc. hohe Datenunsicherheit führt zu einem hohen prozentualen Aufschlag auf die Gesamtemissionen, sehr große Zahl an Emissionsfaktoren bereits hinterlegt, Hilfstool für Umgang
...


Kultur der Nachhaltigkeit

Verankerung der Nachhaltigkeitsziele an deutschen Hochschulen

Viele Hochschulen reagieren auf die Herausforderung, Lösungen für gesellschaftliche Probleme zu finden und als Institution dazu beizutragen. [1]

Empfehlung der HRK-Mitgliederversammlung für die Umsetzung einer Kultur der Nachhaltigkeit an Hochschulen

Hochschulen sind Keimzellen für zukünftige Gesellschaften. Durch die Vereinigung von Forschung und Lehre tragen sie dazu bei, kommende Generationen in einer globalisierten Welt bei der Bewältigung komplexer Herausforderungen zu unterstützen. Ihre Aufgabe besteht darin, alle Mitglieder der Hochschulgemeinschaft für Nachhaltige Entwicklung zu sensibilisieren und zu motivieren, zur Formung einer lebensfähigen Zukunftsgesellschaft beizutragen. Hochschulen benötigen klare gesellschaftliche und politische Zielsetzungen, um effektiv zu agieren. Der Wille vieler Beteiligter, zur Schaffung einer nachhaltigen Gesellschaft beizutragen, sollte in entschlossenem politischen und gesamtgesellschaftlichem Handeln zum Ausdruck kommen, bei dem die Hochschulen aktiv beteiligt sind.


Literaturverzeichnis

  1. ↑ (https://www.hrk.de/positionen/beschluss/detail/fuer-eine-kultur-der-nachhaltigkeit/eingesehen am 29.08.2023)
Abgerufen von „https://wiki.dg-hochn.de/index.php?title=Benutzer:Lnaujoks/Sandkasten&oldid=20130“
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