Attribut:Kurzbeschreibung
Aus DG HochN-Wiki
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K
Es wird ein Überblick über die Kulturdimensionen von Hochschulen und die damit verbundenen möglichen Auswirkungen auf die Lehr-Lern-Kultur im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung gegeben. +
L
Learning for the Planet. Bildung für nachhaltige Entwicklung an Hochschulen, Workshop, BMBF-Symposium 2023 +
Wie kann BNE an Hochschulen in der Breite verankert werden? Welche Lehr- und Lernformate bieten besonderes Potenzial? Wie gut funktioniert der Transfer zwischen Forschung und Lehre? +
In einem Workshop werden den Studierenden die Besonderheiten des Baustoffes Lehm von einem Dozenten sowohl in Theorie als auch in Praxis anschaulich vermittelt. +
Der Nexus zwischen Lehre, Forschung und Transfer spielt eine besondere Rolle für Nachhaltigkeit an Hochschulen. Das LFT-Konzept bietet einen Einstieg und erste Beispiele. +
Leitbilder beschreiben und formen das Selbstverständnis, nach dem eine Organisation handelt. Das Realexperiment „Leitbild Nachhaltigkeit“ soll in diesem Sinne am KIT zur Orientierung und kollektiven Selbstverständigung in Sachen Nachhaltigkeit beitragen. +
Entwicklung, Implementierung und Verbreitung eines Leitbildes zur Achtung und Förderung der Menschenrechte an der Leuphana Universität Lüneburg unter Beteiligung sowohl individueller Change Agents als auch organisationaler Akteure in formellen und informellen Transformationsprozessen. +
Es werden die HOCHN-Leitfäden für Nachhaltigkeitsberichterstattung, Governance, Lehre, Forschung, Betrieb und Transfer vorgestellt. +
M
The transnational ISSUE (Innovative Solutions for SUstainability in Education) project partnership works on developing various education tools based on principles and goals of sustainable development and adapting them for higher educational institutions (Intellectual Outputs: Green Office Guidelines and Toolkit, HEI Integrated Report, Methodology Handbook, 21-Day Challenge, Sustainability Escape Room, Future Sustainability Manager Summer School) +
EFFORT (EFFectiveness Of Responsibility Teaching) is a cooperative project that aims to improve the effectiveness of teaching that is targeted at building competencies related to sustainability and responsible management. +
Die Matrix erlaubt es, Modellösungen für eine nachhaltige Entwicklung an Hochschulen entlang der Zeitdimension und der Komponenten des Hochschulsystems zu verorten. +
Es geht um konkrete Strukturen und Instrumente, die sich an unterschiedlichen Hochschulen als gewinnbringend für den Nachhaltigkeitsprozess erwiesen haben. +
In dieser Sammlung sind mehr als 150 potenzielle Maßnahmen zur Nachhaltigkeitstransformation identifiziert. Darüber hinaus wurde ein Erfassungsraster entwickelt, das objektive Kriterien für die Bewertung der gesammelten Nachhaltigkeitsmaßnahmen umfasst. +
Die bundesweite studentische Initiative Mensarevolution hat es sich zur Aufgabe gemacht hat, sich für die Ernährungswende in der Hochschulgastronomie einzusetzen. Im Hub stellte Pascal Kraft die Bewegung vor. +
Beim Barcamp „Transformationspfade – wie sehen die aus?“ in Berlin (18.03.2026) arbeiteten Teilnehmende mithilfe von Metaphern-Tools wie dem „New Metaphor Kit“ und „From Force to Flow“, indem sie sich über Bilder und deren Bedeutungen austauschten und gemeinsam Assoziationen entwickelten.
Im Fokus stand die Reflexion von Transformationsprozessen zur Nachhaltigkeit an Hochschulen, wobei unterschiedliche Vorstellungen von „Pfaden“ – von Orientierung bis Unsicherheit – diskutiert und abschließend im Plenum präsentiert wurden. +
Seit drei Jahren forschen und experimentieren die Verbundprojekte der Fördermaßnahme „Transformationspfade für nachhaltige Hochschulen“ an den Wegen zur nachhaltigen Transformation. Aber wie sprechen wir darüber und welche Wirkung kann das haben?
Die DG HochN ist Teil der Begleitmaßnahme und hat sich Metaphern angeschaut, die immer wieder für die nachhaltige Transformation genutzt werden. Wir möchten herausfinden, welche dieser Metaphern hilfreich sind und welche vielleicht eher hemmen. Darüber möchten wir gemeinsam mit Ihnen diskutieren sowie die Metaphern genauer untersuchen.
Der Hub bietet Gelegenheit Ihre Forschung und Projektarbeiten zu reflektieren und nochmal auf eine etwas andere Art und Weise zu betrachten. +
Aus den Kreisen der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) und der DG HochN hat sich eine Arbeitsgruppe zum Thema "Framework für BNE-Zertifikate" entwickelt, die sich in diesem Hackathon trifft. Es können gerne weitere Interessierte beitreten. +
Am 07.09. fand ein Hub zu dem Thema Mobilität an deutschen Hochschulen über Zoom statt, an dem ca. 40 Interessierte aus der deutschen Hochschullandschaft teilnahmen. Zunächst stellte die Fachhochschule Münster in einem Vortrag ihre Mobilitätsziele und Maßnahmen zum Klimaschutz vor. Anschließend präsentierte der DAAD seine Ideen und Projekte zu den Themen internationale Mobilität und Nachhaltigkeit. +
Mobilität an deutschen Hochschulen – Wie lassen sich Dienstreisen an Hochschulen effizient auswerten?, 18.03.25 +
In diesem Hub werden verschiedene Ansätze zur digitalen Datenerhebung und Auswertung von Dienstreisen beleuchtet. Expert:innen stellen Praxisbeispiele des niedersächsischen Netzwerks HochNiNa und der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg vor. Im Anschluss wird gemeinsam über die Herausforderungen und Lösungsansätze diskutiert. +
Am 25.01. fand ein weiterer Hub zu dem Thema Mobilität an deutschen Hochschulen über Zoom unter der Moderation von Coco Klußmann statt. Da die Diskussionszeit im letzten Mobilitätshub aufgrund technischer Probleme leider verkürzt war, wurde der Inhalt des letzten Hubs noch einmal wiederholt. Zuerst stellte die Fachhochschule Münster in einem Vortrag ihre Mobilitätsziele und Maßnahmen zum Klimaschutz vor. Anschließend präsentierte der DAAD seine Ideen und Projekte zu den Themen internationale Mobilität und Nachhaltigkeit. +
Einige deutsche Hochschulen haben bereits Rückvergütungsmodelle im Hinblick auf Dienstreisen und Emissionen eingeführt, viele noch nicht. Impulsgebend wurde am Beispiel der RWTH Aachen von Hannah Georg (Stabsstelle Nachhaltigkeit und Hochschulgovernance der RWTH Aachen) den dort aufgelegten Klimafonds vorgestellt und das Resümee nach dem ersten Jahr diskutiert.
Kuratiert und moderiert wurde dieser Hub von Marion Behrends (FH Münster), Henrike Schmitz (DAAD) und Coco Klußmann (DG HochN). +
