HOCH-N:Gestaltungsfelder zur institutionellen Verankerung von nachhaltigkeitsorientierter Forschung: Unterschied zwischen den Versionen
Aus DG HochN-Wiki
| (22 dazwischenliegende Versionen von 3 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| − | {{Infobox GLF Inhalt HOCHN}} | + | {{Infobox GLF Inhalt HOCHN |
| − | + | |Seitentyp=Inhalt | |
| + | |Kurzbeschreibung=Es wird ein Überblick über die Gestaltungsfelder zur institutionellen Verankerung von nachhaltigkeitsorientierter Forschung gegeben. | ||
| + | |Zielgruppe=Forschende, Hochschulleitung, Forschungsmanagement | ||
| + | |Schnittstellen=Forschung, Governance, Nachhaltigkeitsberichterstattung, Betrieb, Vernetzung | ||
| + | |AP-Autorenschaft=HOCH-N AP Forschung | ||
| + | |Autorenschaft in HOCH-N=User:EKirst, User:Thilo | ||
| + | |Themenbezug=Ressourcen und Finanzierung, Nachhaltigkeit | ||
| + | |ForschungGestaltungsfelder=Forschungssetting, Vernetzung | ||
| + | |Kategorien=Forschung | ||
| + | }} | ||
| + | {{#set:Has parent page=HOCH-N:Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung}} | ||
| − | + | Verlinkungen zu den Unterseiten | |
| − | + | [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Ressourcenausstattung und Finanzierung|Gestaltungsfeld Ressourcenausstattung und Finanzierung]] | |
| − | Forschungssetting | + | [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Forschungssetting|Gestaltungsfeld Forschungssetting]] |
| − | + | [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Akademische Qualifizierung|Gestaltungsfeld Akademische Qualifizierung]] | |
| − | + | [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Vernetzung in der Hochschulforschung|Gestaltungsfeld Vernetzung in der Hochschulforschung]] | |
| + | [[HOCH-N:Praxisbeispiele für Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung|Praxisbeispiele für Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung]] | ||
| − | + | [[HOCH-N:Factsheets für Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung|Factsheets für Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung]] | |
| + | <!-- Bilder /Logos der Gestaltungferlser einbauen --> | ||
| − | + | == [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Ressourcenausstattung und Finanzierung|Ressourcenausstattung und Finanzierung]] == | |
| + | In allen Bereichen spielt die Finanzierung eine große Rolle. Sie ist einerseits Querschnittaufgabe andererseits in fast allen Maßnahmen eine Gelingensbedingung. | ||
| + | == [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Forschungssetting|Forschungssetting]] == | ||
| + | Das Gestaltungsfeld Forschungssetting beschreibt die strukturellen Rahmenbedingungen, in die die nachhaltigkeitsorientierte Forschung an der jeweiligen Hochschule und darüber hinaus eingebettet ist. Unter diesen Rahmenbedingungen sind die Ressourcenausstattung, inklusive Personal und Material, Förderkriterien und Fördermittel wie auch die institutionellen Strukturen, die disziplinäre bzw. thematische Ausrichtung und das jeweilige Leitbild an der einzelnen Hochschule zusammengefasst. | ||
| + | == [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Akademische Qualifizierung|Akademische Qualifizierung]] == | ||
| + | Hochschulen sin auch Ausbildungsorte für zukünftige Forschende, Nahchaltigkeitsforschende Agent:Inne. des Wandels. In diesem Sinne spielt die akademische Qualifizierung eine wichtige Multiplikationsrolle. Aus- und Weiterbildungsprogramme können Qualitäöt und Wirkung zukünftiger Nachhaltigkeitsforshcung folglich beeinflussen. | ||
| + | == [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Vernetzung in der Hochschulforschung|Vernetzung in der Hochschulforschung]] == | ||
| + | Nachhaltigkeit und damit nachhaltigkeitsorientierte Forschung ist ein "Teamsport". Nachhaltigkeitsprobleme und einhergehende Forschungsfragen halten die Grenzziehungen der Disziplinen und der Akademie bekanntermaßen nicht ein. Folglich sind inter- und transdisziplinäre Zusammenarbeit immer dann gefordert, wenn Ergebnisse zu viablen Lösungen beitragen sollen. Um dies zu bewerkstelligen müssen die nötigen Kooperationen zustande kommen können. Hierbei kann eine sinnvolle Vernetzung einzelner Akteure innerhalb und außerhalb der Hochschulen helfen. | ||
| − | Gestaltungsfeld | + | {| class="wikitable" |
| + | ! Gestaltungsfeld !! Instrument (Strategischer Ansatzpunkt) !! Praxisbeispiele / Factsheets | ||
| + | |- | ||
| + | ! rowspan="3" | [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Ressourcenausstattung und Finanzierung|Ressourcenausstattung und Finanzierung]] | ||
| + | | Institutionelle finanzielle Förderung || | ||
| + | |- | ||
| + | | Spezialisierte Beratung für drittmittelfinanzierte Forschung || | ||
| + | |- | ||
| + | | Effektives intrauniversitäres Wissensmanagement für effiziente Nutzung knapper zeitlicher Ressourcen || | ||
| + | |- | ||
| + | ! rowspan="4" | [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Forschungssetting|Forschungssetting]] | ||
| + | | [[HOCH-N:Monitoring nachhaltigkeitsorientierter Forschung|Monitoring]] || SDG-Monitoring | ||
| + | |- | ||
| + | | [[HOCH-N:Institutionalisierung nachhaltigkeitsorientierter Forschung|Institutionalisierung nachhaltigkeitsorientierter Forschung]] || IZEW, Universität Tübingen, Fallstudienbüro Leuphana | ||
| + | |- | ||
| + | | [[HOCH-N:Systematische organisatorische Unterstützung für nachhaltigkeitsorientierte Forschung|Systematische organisatorische Unterstützung]] || Förderung NH Orientierter Forschung | ||
| + | |- | ||
| + | | [[HOCH-N:Kommunikationsstrukturen für nachhaltigkeitsorientierte Forschung|Kommunikationsstrukturen in der nachhaltigkeitsorientierten Hochshulforschung]] || | ||
| + | |- | ||
| + | ! rowspan="4" | [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Akademische Qualifizierung|Akademische Qualifizierung]] | ||
| + | | [[HOCH-N:(Schaffung, Ausbau, Verbesserung und Gestaltung von) Qualifikationsmöglichkeiten im laufenden Forschungsbetrieb|Schaffung, Ausbau, Verbesserung und Gestaltung von) Qualifikationsmöglichkeiten im laufenden Forschungsbetrieb]] || | ||
| + | |- | ||
| + | |[[HOCH-N:Zielgerichtete Kompetenzentwicklung und Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses|Zielgerichtete Kompetenzentwicklung und Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses]] | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | [[HOCH-N:Weiterbildungsangebote: status- und zielgruppenübergreifend|Kompetenzentwicklung und Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses]] || | ||
| + | |- | ||
| + | | [[HOCH-N:Austausch zwischen erfahrenen Forschenden, Verwaltungsangestellen oder Praxisakteuren und dem Nachwuchs|Status- und zielgruppenübergreifende Weiterbildungsangebote]] || | ||
| + | |- | ||
| + | ! rowspan="3" | [[HOCH-N:Gestaltungsfeld Vernetzung in der Hochschulforschung|Vernetzung]] | ||
| + | | [[HOCH-N:Hochschulinterner Austausch in der Forschung|Hochschulinterner Austausch in der Forschung]] || Fallstudienbüro Leuphana, N-Salon FHNW | ||
| + | |- | ||
| + | | [[HOCH-N:Hochschulübergreifende Vernetzung in der Forschung|Hochschulübergreifende Vernetzung in der Forschung]] || Konferenzliste Nachhaltigekitsforschung | ||
| + | |- | ||
| + | | [[HOCH-N:Vernetzung mit Hochschul-externen Akteuren und Forschenden|Vernetzung mit Hochshulexternen Akteuren und Forschenden]] | ||
| + | | | ||
| + | |} | ||
| + | Ziel ist es, die Vielfalt an möglichen Instrumenten/Strategien und Maßnahmen in den Gestaltungsfeldern aufzuzeigen, ohne Anspruch auf Vollständigkeit und ohne den Anspruch zu verfolgen, dass eine Hochschule alle Maßnahmen gleichermaßen umsetzen sollte. Vielmehr geht es darum, dass eine Hochschule für ihren Kontext geeignete Maßnahmen auswählt. Die zusammengetragenen Informationen sollen die Entscheidung unterstützen. | ||
| − | + | Die vier Gestaltungsfelder lassen sich nicht losgelöst voneinander betrachten. Stattdessen hängen sie in der Forschungspraxis eng zusammen. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Aktuelle Version vom 4. März 2024, 11:34 Uhr
| Gestaltungsfelder zur institutionellen Verankerung von nachhaltigkeitsorientierter Forschung | |
|---|---|
| Es wird ein Überblick über die Gestaltungsfelder zur institutionellen Verankerung von nachhaltigkeitsorientierter Forschung gegeben. | |
| Themenbezug | |
| Zielgruppe | |
Forschende, Hochschulleitung, Forschungsmanagement
| |
| Schnittstellen | |
| Autor:innenschaft | |
| Forschungsrelevante Gestaltungsfelder | |
| Kategorien | |
Verlinkungen zu den Unterseiten
Gestaltungsfeld Ressourcenausstattung und Finanzierung
Gestaltungsfeld Forschungssetting
Gestaltungsfeld Akademische Qualifizierung
Gestaltungsfeld Vernetzung in der Hochschulforschung
Praxisbeispiele für Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung
Factsheets für Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung
Ressourcenausstattung und Finanzierung
In allen Bereichen spielt die Finanzierung eine große Rolle. Sie ist einerseits Querschnittaufgabe andererseits in fast allen Maßnahmen eine Gelingensbedingung.
Forschungssetting
Das Gestaltungsfeld Forschungssetting beschreibt die strukturellen Rahmenbedingungen, in die die nachhaltigkeitsorientierte Forschung an der jeweiligen Hochschule und darüber hinaus eingebettet ist. Unter diesen Rahmenbedingungen sind die Ressourcenausstattung, inklusive Personal und Material, Förderkriterien und Fördermittel wie auch die institutionellen Strukturen, die disziplinäre bzw. thematische Ausrichtung und das jeweilige Leitbild an der einzelnen Hochschule zusammengefasst.
Akademische Qualifizierung
Hochschulen sin auch Ausbildungsorte für zukünftige Forschende, Nahchaltigkeitsforschende Agent:Inne. des Wandels. In diesem Sinne spielt die akademische Qualifizierung eine wichtige Multiplikationsrolle. Aus- und Weiterbildungsprogramme können Qualitäöt und Wirkung zukünftiger Nachhaltigkeitsforshcung folglich beeinflussen.
Vernetzung in der Hochschulforschung
Nachhaltigkeit und damit nachhaltigkeitsorientierte Forschung ist ein "Teamsport". Nachhaltigkeitsprobleme und einhergehende Forschungsfragen halten die Grenzziehungen der Disziplinen und der Akademie bekanntermaßen nicht ein. Folglich sind inter- und transdisziplinäre Zusammenarbeit immer dann gefordert, wenn Ergebnisse zu viablen Lösungen beitragen sollen. Um dies zu bewerkstelligen müssen die nötigen Kooperationen zustande kommen können. Hierbei kann eine sinnvolle Vernetzung einzelner Akteure innerhalb und außerhalb der Hochschulen helfen.
Ziel ist es, die Vielfalt an möglichen Instrumenten/Strategien und Maßnahmen in den Gestaltungsfeldern aufzuzeigen, ohne Anspruch auf Vollständigkeit und ohne den Anspruch zu verfolgen, dass eine Hochschule alle Maßnahmen gleichermaßen umsetzen sollte. Vielmehr geht es darum, dass eine Hochschule für ihren Kontext geeignete Maßnahmen auswählt. Die zusammengetragenen Informationen sollen die Entscheidung unterstützen.
Die vier Gestaltungsfelder lassen sich nicht losgelöst voneinander betrachten. Stattdessen hängen sie in der Forschungspraxis eng zusammen.
