World-Café der TU Darmstadt

Verantwortlich:

Fragestellung: Wie können wir uns Nachhaltigkeit leisten und Beteiligung erreichen?

Ergebnisse Runde 1

  • Wir sollten groß denken, aber in kleinen Schritten vorangehen
  • Um sich Nachhaltigkeit leisten zu können, ist Beteiligung als Voraussetzung wichtig.
  • Es schafft Aufmerksamkeit und Anreize, wenn schon bestehende Projekte in nachhaltig und nicht nachhaltig geclustert werden.
  • In diesem Zuge können auch Aspekte herausgearbeitet werden, in denen ein Projekt/ ein Studiengang bereits nachhaltig sind – dadurch wird ebenfalls Transparenz geschaffen.
  • Wer entscheidet darüber, was im Nachhaltigkeitsbereich als wesentlich gilt?
    • Nachhaltigkeitsbüros könnten Standards setzen
    • Alle Stakeholder müssten durch eine umfassende Befragung einbezogen werden
    • Förderrichtlinien geben auch Hinweise
    • Vorbildfunktion: Wir können es uns nicht leisten, Nachhaltigkeit nicht zu integrieren!
  • Strukturen, die den Austausch fördern/ Relevanz zeigen und Wirkung entfalten:
    • Kommission Nachhaltigkeit einrichten
    • Nachhaltigkeitsrat
    • Hochschulleitungen, die hinter dem Thema Nachhaltigkeit stehen
    • Exnovation der Hochschule: Nicht nachhaltige Praktiken direkt vermeiden
    • Zielgruppenspezifische Kommunikation: Anknüpfungsbereiche für verschiedene Fachbereiche finden
    • Mit Open Source arbeiten
  • Schnittstelle zwischen Digitalisierung und Nachhaltigkeit schaffen

Ergebnisse Runde 2

  • BNE sollte für alle Statusgruppen der Hochschule verfügbar sein
  • Verschiedene Nachhaltigkeitsstrategien aus unterschiedlichen Bereichen sollten verknüpft werden, dabei hilft auch die Digitalisierung
  • Nachhaltigkeit nicht als Selbstzweck betrachten: Es geht um die Wahrung unserer Lebensgrundlage
  • Wir sollten uns immer die Grundfrage danach stellen, was gebracht wird und wohin wir gehen wollen.
    • Ressourcenfrage: Was ist da?
    • Recycling: Was können wir anders nutzen?
    • Wie können Mittel gut umverteilt werden?
  • Wie wird das Nachhaltigkeitsthema gedacht?
    • Bottom-up
    • Gleiches Mindset – gleiche Grundlage/ Vorstellung schaffen
    • Direktiven vergeben
    • Plan durch Spiel ersetzen – Ausgestaltungsmöglichkeiten schaffen
    • Pull-Maßnahmen: Angebote schaffen und Nachhaltigkeitszertifikate einführen, um Ziele zu erreichen
  • Lehre als größter Hebel
    • Projekte an Hochschulen/ im städtischen Raum in die Lehre einbeziehen (bspw. Service Learning Projekte)
    • Förderung der Entwicklung von Start-ups
    • Reallabore
    • „Joker-Module“ (Uni Mainz), um interdisziplinäre Lehrveranstaltungen, wie Ringvorlesungen besuchen zu können
    • Würdigung von außercurricularen Leistungen mit Credit Points
    • „Credits for action“
    • Zertifikatsstudiengänge
    • Mehr Stipendien für Studierende, bessere Rahmenbedingungen und Freiräume schaffen
    • Transfer Lehre und Forschung






Projektseite IMP>ACT


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Impact Assessment for action competence (IMP>ACT)

- a journey towards understanding and enhancing sustainability and climate change education (SCCE).


(English) IMP>ACT aims to understand what learners truly gain from Sustainability and Climate Change Education (SCCE)’ and how it shapes their mindsets and actions. As SCCE is still relatively new in the EU context there is still a lack of understanding of what effective SCCE looks like and how its impact can be measured. As a result, an evidence base to inform decisions for further development of programs and policies is still lacking. To drive assessment of these impacts within but also beyond education (in the wider economy and society), our overall objective is to develop the IMP>ACT assessment framework, tailored to users’ needs in SCCE policy and practice.


(Deutsch) Im Januar 2024 ist das europäische Projekt IMP>ACT gestartet. Es zielt darauf ab, ein Verständnis darüber zu erhalten, welche Kompetenzen Lernende wirklich aus Bildung für Nachhaltige Entwicklung erhalten, und wie dies ihre Denkweisen und Handlungen prägt. Da BNE im EU-Kontext noch relativ neu ist, besteht noch kein übergreifendes Verständnis davon, wie effektive BNE aussehen könnte und wie ihre Auswirkungen gemessen werden können. Deshalb verfolgt das Projekt die Entwicklung eines Bewertungsrahmens, der dazu beiträgt die Auswirkungen von BNE und vor allem die erworbene Handlungskompetenz der Studierenden zu evaluieren. Als Societal Partner darf die DG HochN an der Überprüfung und Anwendung des Bewertungsrahmens in Deutschland im Hochschulkontext aktiv mitwirken.






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Alte Lehrformate Sammlung

Name Didaktik / Medium Schwerpunkt Zielgruppe Kostenlos? Infos zum Kontext / Preisen Hochschule / Institution
Dreiteilige Mini-Webserie Video drehen / digital Nachhaltigkeit im Hochschulbetrieb - Nachhaltigkeitsthemen werden in humorvollen Geschichten mit überraschendem Tiefgang verarbeitet („Hochschulperle“) k.A. Auszeichnung vom Stifterverband der Deutschen Wissenschaft Hochschule für nachhaltige Entwicklung (HNEE)
Domino Spiel / digital Auseinandersetzung mit den SDGs Ja RENN-West
SDG-Glücksrad Spiel / digital Auseinandersetzung mit den SDGs Ja RENN-West
Der Wirkel Spiel / digital Motivation zum Handeln (Aufgaben rund um die 17 Ziele nachhaltiger Entwicklung) Ja RENN-West
The 2030 SDGs game Kartenspiel / Print Systemischer Charakter der SDGs Nein Imacocollabo (Unternehmen in Japan)
The Scenario Exploration System (SES) Gesellschaftsspiel / Simulationsspiel / print Umgang mit Megatrends / Zukunft-Szenarien - Entwicklung von Lösungen k.A. Association of Professional Futurists ABIS (The Academy of Business in Society)
The Future Game 2050 Kartenspiel für simulierte Zukünfte in Workshops / Print Interaktive Gestaltung von Zukunftsbildern Nein
Cross-Impact-Balances Software für die Entwicklung von Szenarien mithilfe einer Matrix Entwicklung von Szenarien mithilfe einer Cross-Impact-Matrix Ja Universität Stuttgart
The Blue Connection Simulationsspiel / digital Entwicklung von Circular Strategien Nein (kostenloser Trial) Inchainge B.V. (Unternehmen)
Dilemma Spiel Gesellschaftsspiel / Print Wissen über die Prinzipien des UN Global Compact erweitern Nein UN Global Compact (2012)
Sustainability-Quiz Quiz / digital Wissen über aktuelle Gütesiegel erweitern Ja Klaus Fischer (WBH)
Mission Zukunft Escape Room / digital Wissen über die SDGs erweitern Ja NABU
Infrared Escape / Climate Quest App / digital Wissen über den Greenhouse-Effekt / Klimakatastrophe Ja Climate Game Jam Earthgames (Uni Washington?)
Klimaquartett Kartenspiel / Print Schaffen eines Bewusstseins für Klimaschutz im Alltag k.A. Silberstreifen Award 2020 Universität Ulm
"Una Terra Multis Fabulis" Szenariospiel Rollenspiel zu verschiedenen Narrativen der Nachhaltigkeit - entwickeln von Argumenten und Gegenargumenten zu Herausforderungen der Nachhaltigkeit Ja (OER) Universität Stuttgart


Sammlung Lehrformate

Gemeinsam wollen wir die Sammlung innovativer Lehrformate für nachhaltige Entwicklung füllen und stetig erweitern. Eure Formate könnt ihr selbst ergänzen. Dazu benötigt ihr einen Wiki-Account und könnt dann über das unten stehende Formular euer Lehrformat eintragen.


ProjektnameOrganisationLehrformatMedientypSchwerpunkt/ThemaUmfang/ZeitGruppengrößeSpracheLink
Blue Engineering BaukastenBlue Engineering Vereinflexibel einsetzbarExperiment
Kurs
Quiz
Spiel
Übung
Video
Didaktisch abwechslungsreiche Unterrichtseinheiten zum Themenfeld soziale und ökologische Verantwortungvariiertvariiertdeutsch
Cross-Impact-BalancesUniversität Stuttgartflexibel einsetzbar
Übung
TextdokumentEntwicklung von Szenarien mithilfe einer Cross-Impact-MatrixMehrere Sitzungen einplanenflexibeldeutsch
Der Klimawandel als ein transdisziplinäres Handlungsfeld – Nachhaltigkeit und Empowerment in (der) Lehre und (im) TransferUniversität LeipzigSeminar
Service Learning
Übung
Vorlesung
inter- und transdisziplinäres Modulkonzept, Service Learning, BNE, Design-Based Researchdeutsch
Der WirkelRENN-Westflexibel einsetzbarSpielMotivation zum Handeln (Aufgaben rund um die 17 Ziele nachhaltiger Entwicklung)flexibeldeutsch
Der selbstorganisierte Weg zur BNE-SchuleUniversität VechtaPräsentationEuropäisches BNE-Rahmencurriculum und Konzept für eine BNE-Fortbildungdeutsch
DominoRENN-Westflexibel einsetzbarSpielAuseinandersetzung mit den SDGsflexibeldeutsch
Dreiteilige Mini-WebserieHochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (HNEE)flexibel einsetzbarVideoNachhaltigkeit im HochschulbetriebDrei Videosflexibeldeutsch
Endlich Wachstum MaterialiensammlungKonzeptwerk Neue Ökonomie (Leipzig); FairBindung e.V. (Berlin)flexibel einsetzbarExperiment
Fallstudie
Fragebogen
Karte
Quiz
Simulation
Spiel
Textdokument
Übung
Video
Bildungsmaterialien für eine sozial-ökologische Transformationvariiertvariiertdeutsch
Energiesysteme in der TransformationTechnische Hochschule Nürnberg Georg Simon OhmSeminarKursEnergie und Klimawandel; Interdisziplinäre Bildung für nachhaltige EntwicklungEin Semester10-15 Personendeutsch
Gaia Education SammlungGaia Educationflexibel einsetzbarSpiel
Textdokument
Übung
Video
Verschiedenes zu Nachhaltigkeit, Curricula, SDGsVariiertflexibelenglisch
Improtheater und BNELaura Berkemeyerflexibel einsetzbarTextdokument
Video
Übungen aus dem Improtheater für BNE15 Minuten pro Übungflexibeldeutsch
Infrared Escape/ Climate QuestEarthgamesflexibel einsetzbarSpielWissen über den Greenhouse-Effekt / Klimakatastropheflexibelenglisch
Interdisciplinarity in a transnational setting: Seminar ‘Education for Sustainable Development/Global Learning - Perspectives from Uruguay and Germany’ as a programme in interdisciplinary primary school didacticsMartin-Luther-Universität Halle-Wittenberg - Instituto Normales de Montevideo (Uruguay)SeminarPräsentation
Textdokument
Global Citizenship Education - ESDseminary- one semester30deutsch
englisch
Kartenset »Muster des Commoning«Commons-Institutflexibel einsetzbar
Übung
Spiel
Übung
Workshop
Universelle Lösungen für die alltäglichen harten Nüsse des GemeinschaffensFlexibeldeutsch
KlimaquartettUniversität Ulmflexibel einsetzbarSpielSchaffen eines Bewusstseins für Klimaschutz im Alltagflexibel
Lehrlabor³Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon OhmHochschulbildung, Lehrentwicklung, Vernetzung, InnovationMai 2022 - April 2023fünf Teams à drei Personen, fünf Hochschulendeutsch
Mission ZukunftNABUflexibel einsetzbarSpielWissen über die SDGs erweitern/ Escape Roomflexibeldeutsch
SDG-GlücksradRENN-Westflexibel einsetzbarSpielAuseinandersetzung mit den SDGsflexibelflexibeldeutsch
Sustainability-QuizWilhelm-Büchner-Hochschuleflexibel einsetzbarQuizWissen über aktuelle Gütesiegel erweiterndeutsch
The 2030 SDGs gameImacocollabo (Unternehmen in Japan)flexibel einsetzbarSpielSystemischer Charakter der SDGsflexibelenglisch
The Blue ConnectionInchainge B.V.flexibel einsetzbarSpielEntwicklung von Circular Strategienflexibelenglisch
The Future Game 2050The Future Game 2050SpielInteraktive Gestaltung von ZukunftsbildernflexibelBis zu 50 Personendeutsch
englisch
The Scenario Exploration System (SES)ABIS (The Academy of Business in Society)flexibel einsetzbarExperiment
Spiel
Übung
Umgang mit Megatrends / Zukunft-Szenarien - Entwicklung von Lösungenflexibelenglisch
Transformative Teaching LabEuropa-Universität FlensburgInterdisziplinarität, Masterarbeit, Tandems, transformatives Lernendeutsch
Una Terra Multis FabulisUniversität Stuttgartflexibel einsetzbarSpielRollenspiel zu verschiedenen Narrativen der Nachhaltigkeit - entwickeln von Argumenten und Gegenargumenten zu Herausforderungen der Nachhaltigkeitflexibeldeutsch
ZukunftsszenarioTestÜbungQuiz
Simulation
Spiel
Future60 Minuten30 Studierendedeutsch
englisch
Ökofuzzi – Das UmweltquizBLAUERLEBENflexibel einsetzbarQuizUmweltthemenflexibelflexibeldeutsch



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INNO4BNE (Innovative Lehrformate für Bildung Nachhaltige Entwicklung) ist ein von der Stiftung für Innovation in der Hochschullehre (StIL) gefördertes Projekt der DG HochN. Das Projekt läuft über einen Zeitraum von 2 Jahren, vom 01.04.2023 bis zum 31.03.2025 und ist thematisch mit der Hub-Gruppe “Innovative Lehrformate für BNE” verknüpft.

Ziel des Projekts ist es innovative Lehrformate und pädagogische Ansätze mit dem Thema Nachhaltigkeit zu verknüpfen. Dafür vernetzt das Projekt Lehrpersonal, Nachhaltigkeitsbeauftragte und Wissenschaftler:innen. Darüber hinaus verfolgt INNO4BNE das Ziel, innovative Lehrformate und Tools als Open Educational Resources (OER) zur Verfügung zu stellen. Um dies zu erreichen, werden sowohl das technische, als auch das fachliche Know-how sichergestellt. Zusätzlich werden in der thematisch zugehörigen Hub-Gruppe “Innovative Lehrformate für BNE” eigene Open Educational Resources ausgearbeitet und in der Beispielsammlung integriert sowie zur Verfügung gestellt.

Neben der Vernetzung des Lehrpersonals, den Nachhaltigkeitsbeauftragten und Wissenschaftler:innen, spricht INNO4BNE ebenfalls Mitwirkende in der Hochschuldidaktik, Prorektor:innen des Studiums und der Lehre und Studiengangskoordinator:innen an. Dadurch wird eine große Reichweite der erarbeiteten innovativen Lehrformate für BNE sichergestellt. Zusätzlich möchte das Projekt die Vernetzung von ähnlichen Gruppen und Netzwerken, die sich mit der Bereitstellung von Lehrmaterialien für BNE befassen, fördern und dadurch auch Themen, wie die Entwicklung eines Nachhaltigfkeitszertifikats und Ähnliches einbeziehen.



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Hintergrundinformationen


Hub "Innovative Lehrformate für BNE"



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