|
|
| (121 dazwischenliegende Versionen von 6 Benutzern werden nicht angezeigt) |
| Zeile 1: |
Zeile 1: |
| | {{#set:Has parent page=Netzwerke und Einrichtungen}} |
| | <br> |
| | Diese Seite gibt einen Überblick über verabschiedete Nachhaltigkeitsstrategien, -leitlinien und -leitbilder deutscher Hochschulen, die als Orientierung und Inspiration dienen können. Sie finden die bereits eingetragenen Hochschulen in der Tabelle unten oder in der Landkarte ''(Vollbildmodus auf der Karte oben rechts)''.<br>''Die Liste ist noch nicht vollständig und kann gerne jederzeit selbstständig ergänzt werden. Wenden Sie sich alternativ gerne an den {{support}}'' |
| | |
| | {{#ask: [[Category:Nachhaltigkeitsstrategien]] |
| | | format=leaflet |
| | | ?Coordinates |
| | | ?Foaf:name |
| | | zoom=5 |
| | | center={{{Adresse_NHS}}} |
| | | height=300 |
| | | limit=300 |
| | | fullscreen=yes |
| | }} |
| | |
| {{Cardsimple | | {{Cardsimple |
| |bg-color=rgb(233,234,195) | | |bg-color=rgb(233,234,195) |
| Zeile 4: |
Zeile 19: |
| }} | | }} |
|
| |
|
| Die folgende Tabelle gibt einen Überblick über verabschiedete Nachhaltigkeitsstrategien an deutschen Hochschulen, die als Orientierung und Inspiration dienen können. ''Die Tabelle ist noch nicht vollständig und kann gerne jederzeit selbstständig ergänzt werden.''
| | {{#forminput:form=NH-Strategien |
| | |autocomplete on category=Nachhaltigkeitsstrategien |
| | |placeholder=Hier den Namen der Hochschule für einen neuen Eintrag eingeben}} |
|
| |
|
| {| class="wikitable sortable" | | {{#ask:[[Category:Nachhaltigkeitsstrategien]] |
| |-
| | |?Website_NHS=Website |
| ! Hochschule !! Datum der Verabschiedung !! Bundesland !! Anmerkungen
| | |?Datum_NHS=Datum der Verabschiedung der Nachhaltigkeitsstrategie |
| |-
| | |?Bundesland_NHS=Bundesland |
| |[https://www.apollon-hochschule.de/hochschule/apollon-hochschule/nachhaltigkeit/ Apollon Hochschule der Gesundheitswirtschaft]
| | |?Anmerkungen NHS=Anmerkungen |
| |
| | |mainlabel=Hochschule |
| |Bremen
| | |limit=20 |
| |
| | }} |
| * Formulierung eines Nachhaltigkeitsleitbilds
| |
| * Kernbereiche: Lehre, Forschung, Klimaneutralität und Mitarbeitendenengagement
| |
| |-
| |
| |[https://www.euro-fh.de/ueber-uns/nachhaltigkeit/ Europäische Fernhochschule Hamburg]
| |
| |
| |
| |Hamburg
| |
| |
| |
| * Formulierung eines Nachhaltigkeitsleitbilds im Rahmen des Nachhaltigkeitsberichts
| |
| * Fokus auf BNE
| |
| * Orientierung an SDGs, insb. SDG 4
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| |-
| |
| | [https://www.fh-muenster.de/hochschule/nachhaltige-hochschule/nachhaltigkeitsstrategie-asc.php Fachhochschule Münster] || 28.10.2020
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Academic Scorecard (ASC) als Management-Instrument
| |
| * Kernbereiche: Bildung, Forschung und Ressourcen (Personal, Infrastruktur und Finanzen, Management)
| |
| * Eingebunden in den Hochschulentwicklungsplan 2021-2025
| |
| |-
| |
| |[https://www.frankfurt-university.de/de/hochschule/wir-ueber-uns/nachhaltigkeit-an-der-frankfurt-uas/ Frankfurt University of Applied Sciences]
| |
| |17.02.2021
| |
| | |
| | |
| Geänderte Fassung: 02.05.2023
| |
| |Hessen
| |
| |
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Kernbereiche: Studium und Lehre, Forschung, Weiterbildung und Transfer sowie Hochschulbetrieb und Campusentwicklung
| |
| * Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |-
| |
| | [https://www.hochschule-bochum.de/nachhaltige-hsbo/nachhaltigkeitsstrategie/start/ Hochschule Bochum] || 26.07.2021
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Umfassende Zielformulierung (55 S.) mit Zeithorizont bis 2025
| |
| * Kernbereiche: Governance, Lehre, Studium und Weiterbildung, Forschung und Entwicklung, Betrieb, Beschaffung und Klima, weniger Ungleichheiten, Transparenz und Berichterstattung
| |
| * Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |-
| |
| |[https://www.hs-fulda.de/unsere-hochschule/profil/klimaschutz/nachhaltigkeitsstrategie Hochschule Fulda]
| |
| |12.07.2023
| |
| |Hessen
| |
| |
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| * Kernbereiche: Lehre und Studium, Forschung und Transfer, Campusbetrieb und Hochschulgemeinschaft, Nachhaltigkeitsgovernance und Partizipation
| |
| * Formulierung von (Teil-)Zielen und Maßnahmen
| |
| |-
| |
| |[https://www.hnee.de/de/Hochschule/Nachhaltige-Entwicklung/Nachhaltigkeitsmanagement-an-der-HNEE/Konzepte-und-Berichte/Nachhaltigkeitsgrundstze/Grundstze-zur-nachhaltigen-Entwicklung-an-der-HNEE-K3769.htm Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde]
| |
| |13.02.2013
| |
| | |
| | |
| Ergänzte Fassung: 29.06.2016
| |
| |Brandenburg
| |
| |
| |
| * Formulierung von Nachhaltigkeitsgrundsätzen
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Kernbereiche: Studium und Forschung, Umweltmanagement und Betrieb, Nachhaltigkeit im sozialen und beruflichen Kontext, Kommunikation und Dokumentation
| |
| * Betonung der globalen Vernetzung, der Vorbildwirkung nach außen und der gemeinsamen Gestaltung
| |
| |-
| |
| |[https://www.hnu.de/hochschule/profil/nachhaltigkeit Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm]
| |
| |Gründung Steuerungskreis Nachhaltigkeit: Sommer 2021
| |
| |Bayern
| |
| |
| |
| * Handlungsfelder: Nachhaltigkeitsbericht, Governance, Lehre und Forschung, Kommunikation, Betrieb, Transfer, Studentisches Engagement, Partizipation und Transparenz
| |
| * Orientierung an SDGs, insb. in Bezug auf Forschungsprojekte mit Nachhaltigkeitsbezug
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Spezielle Ziele: Nachhaltigkeitsbericht, Fairtrade University und BNE
| |
| * Klimaschutzkonzept soll Ende 2024 zu Ende gestellt werden
| |
| |-
| |
| |[https://www.hs-pforzheim.de/hochschule/die_hochschule/nachhaltigkeit Hochschule Pforzheim]
| |
| |
| |
| |Baden-Württemberg
| |
| |
| |
| * Formulierung von Nachhaltigkeitsleitsätzen
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Kernbereiche: Governance, Forschung, Lehre, Transfer, studentisches Engagement und Betrieb
| |
| * Nachhaltigkeitsberichterstattung nach UNPRME (UN Principles for Responsible Management)
| |
| * Umfangreicher Maßnahmenkatalog im Energie- und Klimaschutzkonzept, separate Energieziele und Energiebericht
| |
| |-
| |
| |[https://www.hs-rm.de/de/hochschule/profil/nachhaltigkeit/bauliche-entwicklung-betrieb-und-governance#institutionen-und-leitlinien-121063 Hochschule RheinMain]
| |
| |
| |
| |Hessen
| |
| |
| |
| * [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Nachhaltigkeitsbericht/Hochschule-RheinMain-Nachhaltigkeitsbericht-Web.pdf Nachhaltigkeitsbericht 2016] und [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Profil/Nachhaltigkeit/200707_HSRM_Klimaschutzkonzept_Ansicht-red.pdf Klimaschutzkonzept 2018]
| |
| |-
| |
| |[https://www.hochschule-trier.de/hauptcampus/bauen-plus-leben/gve/forschung/projekte/klimaschutzmanagement Hochschule Trier]
| |
| |
| |
| |Rheinland-Pfalz
| |
| |
| |
| * [https://www.hochschule-trier.de/fileadmin/Hauptcampus/Fachbereich_BL/GVE/Fotos/Klimaschutzmanager/Foerderkennzeichen_67K15946__Klimaschutzbericht.pdf Klimaschutzbericht] aus dem Jahr 2023 mit umfangreichem Maßnahmenkatalog inkl. Zeithorizonten
| |
| * Außenstandort [https://www.umwelt-campus.de/campus/leben-am-campus/green-campus-konzept/nachhaltigkeitsberichte Umwelt-Campus Birkenfeld]
| |
| |- | |
| |[https://gremien.hu-berlin.de/de/as/kommissionen/weitere-kommissionen-und-arbeitsgruppen/kommission-nachhaltige-universitaet/aufgaben-der-kommission Humboldt-Universität zu Berlin] | |
| |20.10.2021
| |
| |Berlin
| |
| |
| |
| * Detaillierter Ziel- und Indikatorenkatalog mit Zeithorizonten in den Kernbereichen Governance, Betrieb, Lehre, Forschung und Kommunikation
| |
| * Umfangreiches Klimaschutzkonzept (117 S.) nach dem Whole Institution Approach mit dem Ziel der Klimaneutralität bis 2030
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| |- | |
| | [https://www.uni-giessen.de/de/org/admin/stab/bfn/nachhaltigkeit/strategie# Justus-Liebig-Universität Gießen] || 13.12.2022 | |
| |Hessen
| |
| | | |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Zeithorizont 2030
| |
| * Umfassend (64 S.) mit Indikatorensystem zur Zeilerreichung
| |
| * Handlungsfelder: Forschung, Studium und Lehre, Transfer, Betrieb inkl. Mobilität, individuelles Verhalten und Governance
| |
| * Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |-
| |
| |[https://www.ku.de/unileben/nachhaltige-ku Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt]
| |
| |01.12.2010
| |
| | |
| | |
| Aktualisierte Fassung: 03.12.2019
| |
| |Bayern
| |
| |
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Handlungsfelder: Governance, Lehre, Campusbetrieb, Forschung, Transfer, Studentisches Engagement
| |
| * Umfangreicher Zielkatalog mit Zeithorizont 2030
| |
| * EMASplus-Zertifizierung im Jahr 2019 (EMAS = Eco Management and Audit Scheme)
| |
| * Jährlicher Nachhaltigkeitsbericht seit 2012
| |
| |-
| |
| |[https://www.ostfalia.de/cms/de/r/bels-und-nachhaltigkeit/ Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften- Brunswick European Law School]
| |
| | | |
| |Niedersachsen
| |
| |
| |
| * (Berichterstattung zur) [https://www.ostfalia.de/cms/de/r/bels-und-nachhaltigkeit/un-prme/page/ Implementierung der UNPRME Principles] (UN Principles for Responsible Management Education) seit 2017
| |
| * (Berichterstattung zur) [https://www.ostfalia.de/cms/de/r/bels-und-nachhaltigkeit/UN-Global-Compact/page/ Implementierung der UN Global Compact Principles] seit 2017
| |
| |-
| |
| |[https://www.ph-heidelberg.de/step/ Pädagogische Hochschule Heidelberg]
| |
| |Verabschiedung Struktur- und Entwicklungsplan 2022-2026:
| |
| | |
| | |
| Senat: 20.10.2021
| |
| | |
| | |
| Hochschulrat: 10.11.2021
| |
| |Baden-Württemberg
| |
| |
| |
| * Nachhaltigkeit als Schwerpunkt im Struktur- und Entwicklungsplan 2022-2026
| |
| * Whole Institutional Approach
| |
| * Handlungsfelder: Lehre, Forschung, Transfer, Betrieb und Governance
| |
| * Klimaschutzmaßnahmen, Gleichstellungsmaßnahmen, Gründung des Heidelberger Zentrums Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE-Zentrum) im Juni 2018
| |
| |-
| |
| | [https://www.tum.de/ueber-die-tum/ziele-und-werte/nachhaltigkeit Technische Universität München] || März 2022
| |
| |Bayern
| |
| |
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Umfassende Ziele (60 S.) mit Zeithorizont (bis spätestens 2030)
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Kernbereiche: Forschung, Lehre und Weiterbildung, Entrepreneurship und Innovation, Campusbetrieb und Ressourcenmanagement, Governance und Universitätsgemeinschaft, Kommunikation und globales Engagement
| |
| * Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-bielefeld.de/themen/nachhaltigkeit/index.xml Universität Bielefeld]
| |
| |Senat: 05.07.2023
| |
| | |
| Rektorat: 01.07.2023
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Formulierung eines Nachhaltigkeitsleitbilds mit langfristigen Zielen
| |
| * Kernbereiche: Prozess, Forschung, Studium und Lehre, Betrieb
| |
| * statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-bremen.de/universitaet/profil/nachhaltigkeit Universität Bremen]
| |
| |19.04.2010
| |
| |Bremen
| |
| |
| |
| * Nachhaltigkeits- und Umweltleitlinien
| |
| * Umweltmanagementsystem EMAS
| |
| * Veröffentlichung von Nachhaltigkeitsberichten und jährlicher Umwelterklärung
| |
| * Kernbereiche: Betrieb, Forschung, Governance, Transfer und Lehre
| |
| |-
| |
| |[https://portal.uni-koeln.de/universitaet/universitaet-auf-einen-blick/nachhaltigkeit/was-unternimmt-die-uni/nachhaltigkeitsstrategie Universität zu Köln]
| |
| |Nachhaltigkeitsrat: 09.05.2023
| |
|
| |
|
| Rektorat: 23.05.2023
| |
|
| |
|
| Senat: 14.06.2023
| | [[Kategorie:Nachhaltigkeitsstrategien]][[Kategorie:Netzwerk]] |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Handlungsfelder: Forschung, Lehre und Studium, Engagement und Transfer, Organisation und Betrieb, Governance
| |
| |}
| |
