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| | {{#set:Has parent page=Netzwerke und Einrichtungen}} |
| | <br> |
| | Diese Seite gibt einen Überblick über verabschiedete Nachhaltigkeitsstrategien, -leitlinien und -leitbilder deutscher Hochschulen, die als Orientierung und Inspiration dienen können. Sie finden die bereits eingetragenen Hochschulen in der Tabelle unten oder in der Landkarte ''(Vollbildmodus auf der Karte oben rechts)''.<br>''Die Liste ist noch nicht vollständig und kann gerne jederzeit selbstständig ergänzt werden. Wenden Sie sich alternativ gerne an den {{support}}'' |
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| | {{#ask: [[Category:Nachhaltigkeitsstrategien]] |
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| }} | | }} |
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| Die folgende Tabelle gibt einen Überblick über verabschiedete Nachhaltigkeitsstrategien an deutschen Hochschulen, die als Orientierung und Inspiration dienen können. ''Die Tabelle ist noch nicht vollständig und kann gerne jederzeit selbstständig ergänzt werden.''
| | {{#forminput:form=NH-Strategien |
| | |autocomplete on category=Nachhaltigkeitsstrategien |
| | |placeholder=Hier den Namen der Hochschule für einen neuen Eintrag eingeben}} |
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| {| class="wikitable sortable" | | {{#ask:[[Category:Nachhaltigkeitsstrategien]] |
| |-
| | |?Website_NHS=Website |
| ! Hochschule !! Datum der Verabschiedung !! Bundesland !! Anmerkungen
| | |?Datum_NHS=Datum der Verabschiedung der Nachhaltigkeitsstrategie |
| |-
| | |?Bundesland_NHS=Bundesland |
| |[https://www.apollon-hochschule.de/hochschule/apollon-hochschule/nachhaltigkeit/ Apollon Hochschule der Gesundheitswirtschaft]
| | |?Anmerkungen NHS=Anmerkungen |
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| | |mainlabel=Hochschule |
| |Bremen
| | |limit=20 |
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| | }} |
| * Formulierung eines Nachhaltigkeitsleitbilds
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| * Kernbereiche: Lehre, Forschung, Klimaneutralität und Mitarbeitendenengagement
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| |-
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| |[https://www.dhbw.de/die-dhbw/nachhaltigkeit#c4585 Duale Hochschule Baden-Württemberg]
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| |Baden-Württemberg
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| |
| * Aktuell im Entwicklungsprozess einer Nachhaltigkeitsstrategie
| |
| * Kernbereiche: Lehre, Forschung, Transfer und Infrastruktur
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| |-
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| |[https://www.euro-fh.de/ueber-uns/nachhaltigkeit/ Europäische Fernhochschule Hamburg]
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| |Hamburg
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| * Formulierung eines Nachhaltigkeitsleitbilds im Rahmen des Nachhaltigkeitsberichts 2022
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| * Fokus auf BNE
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| * Orientierung an SDGs, insb. SDG 4
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| * Whole Institution Approach
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| |-
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| |[https://www.fh-aachen.de/fh-aachen/hochschulprofil/unser-profil/nachhaltigkeit-an-der-fh-aachen Fachhochschule Aachen]
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| |NRW
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| * Nachhaltigkeitsbericht mit integrativem Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem und Orientierung an SDGs
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| * Kernbereiche: Studium und Lehre, Forschung und Transfer, Betrieb, soziale Verantwortung und studentisches Engagement
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| |-
| |
| |[https://www.fh-dortmund.de/service-einheiten/csr-office.php Fachhochschule Dortmund]
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| | | |
| |NRW | |
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| * Nachhaltigkeitsbericht 2022 mit Handlungsfeldern: Governance, Lehre, Betrieb, Forschung, Transfer und Lebensraum Hochschule
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| * Orientierung an SDGs
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| * Strategische Integration von Nachhaltigkeit im Hochschulleitbild und Hochschulentwicklungsplan 2020-2025
| |
| * Aktueller statusübergreifender Entwicklungsprozess einer Nachhaltigkeitsstrategie
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| |-
| |
| | [https://www.fh-muenster.de/hochschule/nachhaltige-hochschule/nachhaltigkeitsstrategie-asc.php Fachhochschule Münster] || 28.10.2020
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| |NRW
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| |
| * Nachhaltigkeitsstrategie eingebunden in den Hochschulentwicklungsplan 2021-2025
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| * Academic Scorecard (ASC) als Management-Instrument
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| * Kernbereiche: Bildung, Forschung und Ressourcen (Personal, Infrastruktur und Finanzen, Management)
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| |-
| |
| |[https://www.fh-westkueste.de/hochschulprofil/nachhaltigkeit/ Fachhochschule Westküste]
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| |Juli 2023
| |
| |Schleswig-Holstein
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| * Beschluss der Hochschulgremien, die FH Westküste unter dem „Dach“ eines „Campus für Nachhaltige Entwicklung und Transformation“ weiterzuentwickeln
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| * Orientierung an SDGs
| |
| * Kernbereiche: Forschung, Lehre, Transfer und Betrieb
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| |-
| |
| |[https://www.frankfurt-university.de/de/hochschule/wir-ueber-uns/nachhaltigkeit-an-der-frankfurt-uas/ Frankfurt University of Applied Sciences]
| |
| |17.02.2021
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| | |
| Geänderte Fassung: 02.05.2023
| |
| |Hessen
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| * Verabschiedung einer Nachhaltigkeitsstrategie mit integrativem Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Kernbereiche: Studium und Lehre, Forschung, Weiterbildung und Transfer sowie Hochschulbetrieb und Campusentwicklung
| |
| * Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-frankfurt.de/88547476/Nachhaltigkeit_an_der_Goethe_Universität Goethe-Universität Frankfurt am Main]
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| |
| |
| |Hessen
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| |
| * Anfang 2024: Start des statusübergreifenden Entwicklungsprozess einer Nachhaltigkeitsstrategie
| |
| * Handlungsfelder: Betrieb, Lehre, Governance, Forschung und Transfer
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| |-
| |
| | [https://www.hochschule-bochum.de/nachhaltige-hsbo/nachhaltigkeitsstrategie/start/ Hochschule Bochum] || 26.07.2021
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Verabschiedung einer Nachhaltigkeitsstrategie 2021-2025
| |
| * Umfassende Zielformulierung (55 S.) mit Zeithorizont bis 2025
| |
| * Kernbereiche: Governance, Lehre, Studium und Weiterbildung, Forschung und Entwicklung, Betrieb, Beschaffung und Klima, weniger Ungleichheiten, Transparenz und Berichterstattung
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |-
| |
| |[https://www.h-brs.de/de/nachhaltigkeit Hochschule Bonn-Rhein-Sieg]
| |
| |14.06.2022
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * [https://www.h-brs.de/sites/default/files/related/h-brs_nachhaltigkeitsstrategie_2022.pdf Strategische Zielformulierungen] bis 2025 in den Handlungsfeldern Lehre, Forschung, Transfer, Infrastruktur, Governance und Campusleben sowie Digitalisierung
| |
| * Verankerung von Nachhaltigkeit im Selbstverständnis des Hochschulentwicklungsplans 2021-2025
| |
| |-
| |
| |[https://www.hs-bremerhaven.de/de/hochschule/nachhaltige-hochschule Hochschule Bremerhaven]
| |
| |
| |
| |Bremen
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| |
| * Entwicklung eines Klimaschutzkonzepts mit 39 Maßnahmen, von denen die 13 wichtigsten bis 2024 umgesetzt werden sollen
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| |-
| |
| |[https://www.hs-coburg.de/ueber-uns/profil/nachhaltigkeit.html#c11476 Hochschule Coburg]
| |
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| |
| |Bayern
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| |
| * Aktuell im Entwicklungsprozess einer Nachhaltigkeitsstrategie
| |
| * Handlungsfelder: Governance, Forschung, Lehre, Studium, Fort- und Weiterbildung, Transfer, studentisches Engagement und Campusmanagement
| |
| |-
| |
| |[https://h-da.de/forschung/unser-profil/nachhaltigkeit Hochschule Darmstadt]
| |
| |
| |
| |Hessen
| |
| |
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * [https://www.youtube.com/watch?v=yAKfc26d9PU Strategievideo 2025]
| |
| |-
| |
| |[https://www.hs-fulda.de/unsere-hochschule/profil/klimaschutz/nachhaltigkeitsstrategie Hochschule Fulda]
| |
| |12.07.2023
| |
| |Hessen
| |
| |
| |
| * Verabschiedung einer Nachhaltigkeitsstrategie mit integrativem Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| * Formulierung von (Teil-)Zielen und Maßnahmen
| |
| * Kernbereiche: Lehre und Studium, Forschung und Transfer, Campusbetrieb und Hochschulgemeinschaft, Nachhaltigkeitsgovernance und Partizipation
| |
| |-
| |
| |[https://www.hnu.de/hochschule/profil/nachhaltigkeit Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm]
| |
| |
| |
| |Bayern
| |
| |
| |
| * Sommer 2021: Gründung Steuerungskreis Nachhaltigkeit
| |
| * Klimaschutzkonzept soll Ende 2024 fertig gestellt werden
| |
| * Handlungsfelder: Nachhaltigkeitsbericht, Governance, Lehre und Forschung, Kommunikation, Betrieb, Transfer, Studentisches Engagement, Partizipation und Transparenz
| |
| * Orientierung an SDGs, insb. in Bezug auf Forschungsprojekte mit Nachhaltigkeitsbezug
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Spezielle Ziele: Nachhaltigkeitsbericht, Fairtrade University und BNE
| |
| |-
| |
| |[https://www.hnee.de/de/Hochschule/Nachhaltige-Entwicklung/Nachhaltigkeitsmanagement-an-der-HNEE/Konzepte-und-Berichte/Nachhaltigkeitsgrundstze/Grundstze-zur-nachhaltigen-Entwicklung-an-der-HNEE-K3769.htm Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde]
| |
| |13.02.2013
| |
| | |
| | |
| Ergänzte Fassung: 29.06.2016
| |
| |Brandenburg
| |
| |
| |
| * Verabschiedung von Nachhaltigkeitsgrundsätzen
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Kernbereiche: Studium und Forschung, Umweltmanagement und Betrieb, Nachhaltigkeit im sozialen und beruflichen Kontext, Kommunikation und Dokumentation
| |
| * Betonung der globalen Vernetzung, der Vorbildwirkung nach außen und der gemeinsamen Gestaltung
| |
| |-
| |
| |[https://www.hs-pforzheim.de/hochschule/die_hochschule/nachhaltigkeit Hochschule Pforzheim]
| |
| |
| |
| |Baden-Württemberg
| |
| |
| |
| * Formulierung von Nachhaltigkeitsleitsätzen
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Kernbereiche: Governance, Forschung, Lehre, Transfer, studentisches Engagement und Betrieb
| |
| * Nachhaltigkeitsberichterstattung nach UNPRME (UN Principles for Responsible Management)
| |
| * Umfangreicher Maßnahmenkatalog im Energie- und Klimaschutzkonzept, separate Energieziele und Energiebericht
| |
| |-
| |
| |[https://www.hs-rm.de/de/hochschule/profil/nachhaltigkeit/bauliche-entwicklung-betrieb-und-governance#institutionen-und-leitlinien-121063 Hochschule RheinMain]
| |
| |
| |
| |Hessen
| |
| |
| |
| * [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Nachhaltigkeitsbericht/Hochschule-RheinMain-Nachhaltigkeitsbericht-Web.pdf Nachhaltigkeitsbericht 2016] und [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Profil/Nachhaltigkeit/200707_HSRM_Klimaschutzkonzept_Ansicht-red.pdf Klimaschutzkonzept 2018]
| |
| |-
| |
| |[https://www.hochschule-trier.de/hauptcampus/bauen-plus-leben/gve/forschung/projekte/klimaschutzmanagement Hochschule Trier]
| |
| |
| |
| |Rheinland-Pfalz
| |
| |
| |
| * [https://www.hochschule-trier.de/fileadmin/Hauptcampus/Fachbereich_BL/GVE/Fotos/Klimaschutzmanager/Foerderkennzeichen_67K15946__Klimaschutzbericht.pdf Klimaschutzbericht] aus dem Jahr 2023 mit umfangreichem Maßnahmenkatalog inkl. Zeithorizonten
| |
| * Außenstandort [https://www.umwelt-campus.de/campus/leben-am-campus/green-campus-konzept/nachhaltigkeitsberichte Umwelt-Campus Birkenfeld]
| |
| |-
| |
| |[https://gremien.hu-berlin.de/de/as/kommissionen/weitere-kommissionen-und-arbeitsgruppen/kommission-nachhaltige-universitaet/aufgaben-der-kommission Humboldt-Universität zu Berlin]
| |
| |20.10.2021
| |
| |Berlin
| |
| |
| |
| * Detaillierter Ziel- und Indikatorenkatalog mit Zeithorizonten in den Kernbereichen Governance, Betrieb, Lehre, Forschung und Kommunikation
| |
| * Umfangreiches Klimaschutzkonzept (117 S.) nach dem Whole Institution Approach mit dem Ziel der Klimaneutralität bis 2030
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| |-
| |
| | [https://www.uni-giessen.de/de/org/admin/stab/bfn/nachhaltigkeitsstrategie Justus-Liebig-Universität Gießen] || 13.12.2022
| |
| |Hessen
| |
| |
| |
| * Verabschiedung der Nachhaltigkeitsstrategie 2030
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Umfassend (64 S.) mit Indikatorensystem zur Zeilerreichung
| |
| * Handlungsfelder: Forschung, Studium und Lehre, Transfer, Betrieb inkl. Mobilität, individuelles Verhalten und Governance
| |
| * Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |- | |
| |[https://www.ku.de/unileben/nachhaltige-ku Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt] | |
| |01.12.2010 | |
| | |
| | |
| Aktualisierte Fassung: 03.12.2019
| |
| |Bayern
| |
| |
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Handlungsfelder: Governance, Lehre, Campusbetrieb, Forschung, Transfer, Studentisches Engagement
| |
| * Umfangreicher Zielkatalog mit Zeithorizont 2030
| |
| * EMASplus-Zertifizierung im Jahr 2019 (EMAS = Eco Management and Audit Scheme)
| |
| * Jährlicher Nachhaltigkeitsbericht seit 2012
| |
| |-
| |
| |[https://www.ostfalia.de/cms/de/r/bels-und-nachhaltigkeit/ Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften- Brunswick European Law School]
| |
| | | |
| |Niedersachsen
| |
| |
| |
| * (Berichterstattung zur) [https://www.ostfalia.de/cms/de/r/bels-und-nachhaltigkeit/un-prme/page/ Implementierung der UNPRME Principles] (UN Principles for Responsible Management Education) seit 2017
| |
| * (Berichterstattung zur) [https://www.ostfalia.de/cms/de/r/bels-und-nachhaltigkeit/UN-Global-Compact/page/ Implementierung der UN Global Compact Principles] seit 2017
| |
| |-
| |
| |[https://www.ph-heidelberg.de/step/ Pädagogische Hochschule Heidelberg]
| |
| |Verabschiedung Struktur- und Entwicklungsplan 2022-2026:
| |
| | |
| | |
| | |
| Senat: 20.10.2021
| |
| Hochschulrat: 10.11.2021
| |
| |Baden-Württemberg
| |
| |
| |
| * Nachhaltigkeit als Schwerpunkt im Struktur- und Entwicklungsplan 2022-2026
| |
| * Whole Institutional Approach
| |
| * Handlungsfelder: Lehre, Forschung, Transfer, Betrieb und Governance
| |
| * Klimaschutzmaßnahmen, Gleichstellungsmaßnahmen, Gründung des Heidelberger Zentrums Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE-Zentrum) im Juni 2018
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-marburg.de/de/universitaet/profil/universitaetskultur/nachhaltigkeit Philipps-Universität Marburg]
| |
| |31.05.2019
| |
| |Hessen
| |
| |
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Klimaschutzkonzept mit sechs Dimensionen: Monitoring und Bilanzierung, Bauplanung, Beschaffung, Verhaltensänderung, systemische Strategien und Austausch/Best-Practice-Lernen
| |
| * Nachhaltigkeitsnetzwerk aus Nachhaltigkeitskommission, Nachhaltigkeitsbeauftragten und Nachhaltigkeitsbüro
| |
| |-
| |
| |[https://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die-RWTH/~rzwho/Nachhaltigkeit/ RWTH Aachen University]
| |
| |Nachhaltigkeitsleitbild: 22.07.2021
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Kernbereiche: Forschung, Lehre, Betrieb und Governance, ergänzt um Querschnittsaufgaben wie Transfer, Internationalisierung sowie Gender und Diversity
| |
| * Partizipative Erarbeitung einer Nachhaltigkeitsroadmap seit 2022 mit Zielen, Maßnahmen und Indikatoren
| |
| * Nachhaltigkeitsbericht seit 2021
| |
| |-
| |
| |[https://www.thga.de/hochschule/wir-ueber-uns/nachhaltigkeit Technische Hochschule Georg Agricola]
| |
| |
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Jahresbericht 2021 mit Nachhaltigkeitsschwerpunkten in Studium und Lehre, Forschung, Weiterbildung und Transfer sowie Hochschulbetrieb und Campusentwicklung
| |
| |-
| |
| |[https://www.th-koeln.de/hochschule/nachhaltige-hochschule_7362.php Technische Hochschule Köln]
| |
| |Hochschulentwicklungsplan 2030:
| |
| | |
| | |
| Senat: 14.11.2018
| |
| | |
| Hochschulrat: 12.12.2018
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Nachhaltigkeitsstrategie in [https://www.th-koeln.de/mam/downloads/deutsch/hochschule/profil/hochschulentwicklungsplan2030.pdf Hochschulentwicklungsplan 2030] integriert
| |
| * Handlungsfelder: Forschung, Lehre, Betrieb, Transfer und Governance
| |
| * Umwelterklärung seit 2018 gemäß Deutschem Nachhaltigkeitskodex Hochschulen, inklusive Umweltleitlinien und Umweltzielen
| |
| * Umweltmanagementsystem (zertifiziert nach der internationalen Norm DIN EN ISO 14001 und regelmäßig validiert nach der europäischen Richtlinie EMAS III)
| |
| |-
| |
| |[https://www.th-wildau.de/hochschule/ueber-uns/nachhaltigkeit/ Technische Hochschule Wildau]
| |
| |
| |
| |Brandenburg
| |
| |
| |
| * Aktuell im Entwicklungsprozess einer Nachhaltigkeitsstrategie im Rahmen des Strategieprozess 2030
| |
| * Nachhaltigkeitserklärungen seit 2021 gemäß dem Deutschen Nachhaltigkeitskodex
| |
| * Anstrengungen und Maßnahmen mit Orientierung an SDGs
| |
| |-
| |
| |[https://www.tu-darmstadt.de/nachhaltigkeit/ Technische Universität Darmstadt]
| |
| |
| |
| |Hessen
| |
| |
| |
| * Nachhaltigkeitsberichterstattung mithilfe des "Nachhaltigkeitkompass" in den Bereichen Wissenschaft, Betrieb, Governance und Soziales
| |
| * Aktuell im statusübergreifenden Entwicklungsprozess einer Nachhaltigkeitsstrategie und eines Leitbilds
| |
| |-
| |
| | [https://www.tum.de/ueber-die-tum/ziele-und-werte/nachhaltigkeit Technische Universität München] || März 2022
| |
| |Bayern
| |
| |
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Umfassende Ziele (60 S.) mit Zeithorizont (bis spätestens 2030)
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Kernbereiche: Forschung, Lehre und Weiterbildung, Entrepreneurship und Innovation, Campusbetrieb und Ressourcenmanagement, Governance und Universitätsgemeinschaft, Kommunikation und globales Engagement
| |
| * Statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-bielefeld.de/themen/nachhaltigkeit/index.xml Universität Bielefeld]
| |
| |Senat: 05.07.2023
| |
| | |
| Rektorat: 01.07.2023
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Formulierung eines Nachhaltigkeitsleitbilds mit langfristigen Zielen
| |
| * Kernbereiche: Forschung, Lehre, Betrieb, Kommunikation und Transfer, Vernetzung, Diversität, Partizipation und studentisches Engagement
| |
| * statusübergreifender und partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-bonn.de/de/universitaet/ueber-die-uni/nachhaltige-uni/boost-leitbild Universität Bonn]
| |
| |
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Formulierung eines Nachhaltigkeitsleitbilds
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Kernbereiche: Forschung, Lehre, Betrieb, Partizipation und studentisches Engagement
| |
| * Universitätseigenes Nachhaltigkeitsprogramm mit besonderer Governance-Struktur: [https://www.uni-bonn.de/de/universitaet/ueber-die-uni/nachhaltige-uni/boost Bonn Program for Sustainable Transformation (BOOST)]
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-bremen.de/universitaet/profil/nachhaltigkeit Universität Bremen]
| |
| |19.04.2010 / 11.2023
| |
| |Bremen
| |
| |
| |
| * [https://www.uni-bremen.de/fileadmin/user_upload/sites/umweltmanagementsystem/Dokumente/Umweltleitlinien2010.pdf Nachhaltigkeits- und Umweltleitlinien] (verabschiedet 04/2010, PDF)
| |
| ** Umweltmanagementsystem EMAS
| |
| ** Veröffentlichung von Nachhaltigkeitsberichten und jährlicher Umwelterklärung
| |
| ** Kernbereiche: Betrieb, Forschung, Governance, Transfer und Lehre
| |
| * [https://www.uni-bremen.de/universitaet/profil/leitbild Leitbild mit Fokus auf gesellschaftliche Verantwortung und Nachhaltigkeit] (Verabschiedet 11/2023)
| |
| |-
| |
| |[https://www.udk-berlin.de/universitaet/klimagerechtigkeit-und-nachhaltigkeit/udklima/ Universität der Künste Berlin]
| |
| |
| |
| |Berlin
| |
| |
| |
| * Entwurf einer [https://www.udk-berlin.de/universitaet/klimagerechtigkeit-und-nachhaltigkeit/udklima/klimacharta/ Klimacharta] mit den Bereichen Bildung, Kooperation, Mobilität und Ressourcenschonung
| |
| * Derzeitige Entwicklung eines Klimaschutzkonzepts mit Maßnahmen für elf Handlungsfelder
| |
| * Seit 01.04.2021: Kommission für Klimagerechtigkeit und Nachhaltigkeit (KKN) an der UdK Berlin
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-due.de/nachhaltigkeit/nachhaltigkeit.php Universität Duisburg-Essen]
| |
| |
| |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Nachhaltigkeitsbericht 2020
| |
| * Orientierung an SDGs und dem hochschulspezifischen Nachhaltigkeitskodex (HS-DNK)
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Rektoratsbeschluss des Nachhaltigkeitsprozesses (napro) im Jahr 2014
| |
| * Verabschiedung einer Diversity-Strategie im Jahr 2015
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-hamburg.de/nachhaltigkeit.html Universität Hamburg]
| |
| |
| |
| |Hamburg
| |
| |
| |
| * Interaktive Landkarten zu Nachhaltigkeit in Administration und Infrastruktur, Forschung sowie Lehre, strukturiert nach SDG-Clustern mit abgeleiteten Handlungsbereichen
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Derzeitige Entwicklung eines jährlichen Klimaschutzkonzepts und eines zweijährigen Nachhaltigkeitsberichts
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-kassel.de/uni/universitaet/profil/profil-umwelt-und-nachhaltigkeit/umwelt-und-nachhaltigkeit/green-office/nachhaltigkeitskonzept Universität Kassel]
| |
| |
| |
| |Hessen
| |
| |
| |
| * Formulierung eines Nachhaltigkeitskonzepts (April 2022)
| |
| * Kernbereiche: Forschung, Lehre, Wissenstransfer, Betrieb und Governance
| |
| * Formulierung von Nachhaltigkeitsleitlinien und -leitbild im Betrieb
| |
| * Statusübergreifender, partizipativer Entwicklungsprozess
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-koblenz.de/de/transfer/nachhaltigkeit Universität Koblenz]
| |
| |
| |
| |Rheinland-Pfalz
| |
| |
| |
| * Formulierung eines Nachhaltigkeitsleitbildes mit einem integrativem Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Kernbereiche: Lehre und Forschung, Transfer und Engagement sowie Technik und Verwaltung
| |
| |-
| |
| |[https://portal.uni-koeln.de/universitaet/universitaet-auf-einen-blick/nachhaltigkeit/was-unternimmt-die-uni/nachhaltigkeitsstrategie Universität zu Köln]
| |
| |Nachhaltigkeitsrat: 09.05.2023
| |
|
| |
|
| Rektorat: 23.05.2023
| |
|
| |
|
| Senat: 14.06.2023
| | [[Kategorie:Nachhaltigkeitsstrategien]][[Kategorie:Netzwerk]] |
| |NRW
| |
| |
| |
| * Whole Institution Approach
| |
| * Orientierung an SDGs
| |
| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
| |
| * Handlungsfelder: Forschung, Lehre und Studium, Engagement und Transfer, Organisation und Betrieb, Governance
| |
| |-
| |
| |[https://www.uni-leipzig.de/universitaet/profil/nachhaltigkeit-und-umweltschutz#c647432 Universität Leipzig]
| |
| |Rektorat: 25.7.2019
| |
| |Sachsen
| |
| |
| |
| * Formulierung von Umweltleitlinien
| |
| * Kernbereiche: Betrieb, Forschung, Lehre und Transfer
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| * Gesamtuniversitäre Nachhaltigkeitsstrategie sowie Nachhaltigkeitsbericht derzeit im Entwicklungsprozess
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| |[https://www.uni-paderborn.de/universitaet/nachhaltigkeit#gemeinsam-verantwortung-ubernehmen Universität Paderborn]
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| |NRW
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| * Einrichtung eines Nachhaltigkeitsbüros im Jahr 2023, Nachhaltigkeisstrategie, - verständnis und -berichterstattung derzeit im statusübergreifenden Entwicklungsprozess
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| |[https://www.uni-ulm.de/klimaschutz-und-nachhaltigkeit/ Universität Ulm]
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| |06.12.2022
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| |Baden-Württemberg
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| * Energiespar- und Klimaschutzkonzept mit 19 Zielen und Orientierung an SDGs
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| * Verankerung von Nachhaltigkeit und Klimaschutz im Struktur- und Entwicklungsplan 2022-2026
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| * Derzeitiger Entwicklungsprozess einer Nachhaltigkeitsstrategie in 2023
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| |[https://www.w-hs.de/nachhaltigkeit/ Westfälische Hochschule]
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| |Grundordnung: 24.06.2020
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| |NRW
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| * Verankerung des Nachhaltigkeitsverständnisses in der Grundordnung der Westfälischen Hochschule
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| * Kernbereiche: Lehre, Forschung, Betrieb und Third Mission
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| * Integratives Nachhaltigkeitsverständnis von Ökologie, Ökonomie und Sozialem
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| |[https://www.wb-fernstudium.de/forschung/strukturen-und-akteure/nachhaltigkeit-an-der-wbh.html Wilhelm Büchner Hochschule]
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| |Hessen
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| * Orientierung von Forschung, Lehre und Betrieb am gesamtinstitutionellen Ansatz einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
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