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23. Dezember 2025

22. Dezember 2025

17. Dezember 2025

  • 14:2214:22, 17. Dez. 2025 Maßnahmenpool Nachhaltigkeitstransformation an Hochschulen (Versionen | bearbeiten) [4.648 Bytes] ClaudiaP (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Best Practice |beschr=In dieser Sammlung sind mehr als 150 potenzielle Maßnahmen zur Nachhaltigkeitstransformation identifiziert. Darüber hinaus wurde ein Erfassungsraster entwickelt, das objektive Kriterien für die Bewertung der gesammelten Nachhaltigkeitsmaßnahmen umfasst. |hfeld=Forschung, Lehre, Governance, Betrieb |projekt=Transformationspfade (traNHSform) }} ==Beschreibung== ==Vorwort zum Maßnahmenpool== Im Rahmen des Forschungsprojektes Al…“)
  • 13:3913:39, 17. Dez. 2025 Leitbild Nachhaltigkeit des KIT (Versionen | bearbeiten) [4.563 Bytes] ClaudiaP (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Best Practice |beschr=Leitbilder beschreiben und formen das Selbstverständnis, nach dem eine Organisation handelt. Das Realexperiment „Leitbild Nachhaltigkeit“ soll in diesem Sinne am KIT zur Orientierung und kollektiven Selbstverständigung in Sachen Nachhaltigkeit beitragen. |hfeld=Governance |hochsch=Karlsruher Institut für Technologie |adresse=Kaiserstraße 12, 76131 Karlsruhe |projekt=Transformationspfade (traNHSform) }} ==Kurzbeschreibung==…“) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
  • 13:3013:30, 17. Dez. 2025 Konzeptionelle und methodische Begleitung von Realexperimenten (Versionen | bearbeiten) [3.438 Bytes] ClaudiaP (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Best Practice |beschr=Die Realexperimente in KuNaH wurden eng am aktuellen Diskurs der Reallaborforschung entwickelt und methodisch mit Instrumenten und Prozessen zu Dokumentation, Reflexion und Evaluation unterstützt. |hfeld= |hochsch=Karlsruher Institut für Technologie |adresse=Kaiserstraße 12, 76131 Karlsruhe |projekt=Transformationspfade (traNHSform) }} ==Kurzbeschreibung== Die Realexperimente im Verbundprojekt KuNaH - Hochsc…“) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
  • 13:1213:12, 17. Dez. 2025 Nachhaltigkeit im Transfer (Versionen | bearbeiten) [4.680 Bytes] ClaudiaP (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Best Practice |beschr=Über einen längeren, gemeinsamen Suchprozess mit Schlüsselakteuren des Transfers wurden Ansatzpunkte und Formate zur Implementierung von Nachhaltigkeit am KIT im Transfer ermittelt, und konkret eine „Train-the-Transferer“-Schulung entwickelt, die Nachhaltigkeit in den Arbeitsalltag der vielen Transfer-Personen integriert. |hfeld= |hochsch=Karlsruher Institut für Technologie |adresse= |projekt=Transformationspfade (traNHSfor…“) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017

16. Dezember 2025

15. Dezember 2025

12. Dezember 2025

11. Dezember 2025

9. Dezember 2025

8. Dezember 2025

4. Dezember 2025

  • 16:1316:13, 4. Dez. 2025 Info und Austausch zur climatechallenge, 02.12.25 (Versionen | bearbeiten) [9.194 Bytes] CarlaWe (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Hubs der DG HochN |hub_kat=Hubs der DG HochN,Hub – Nachhaltigkeitsmanagement,Hub – Innovative Lehrformate für BNE |kurz=Das Bildungsangebot #climatechallenege wurde an der Hochschule Konstanz entwickelt, und in den vergangenen 3 Jahren gemeinsam vom netzwerk n, dem KAT und Germanwatch deutschlandweit verbreitet. Teilnehmende reflektieren darin in einem ersten Schritt ihren eigenen CO2-Fußabdruck - Daraus leiten sie eine Handprint Challenge ab, bei…“) ursprünglich erstellt als „Info und Austausch zur“

2. Dezember 2025

1. Dezember 2025

  • 16:1116:11, 1. Dez. 2025 Nutzung von KI-Tools für Transferprozesse (Wichtig: Kritische Begleitung und Reflexion) (Versionen | bearbeiten) [4.639 Bytes] Pete Walker (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Good Practice Beispiel LNBE |beschr=Hier wird am Beispiel nachhaltiger Beschaffung von Büromaterial gezeigt, wie der Einsatz von KI als begleitendes Hilfsmittel bei Transformationsprozessen hilfreich sein kann. |Kategorie=Beschaffung, Entsorgung, Kreislauf |Stichworte=Entscheidungshilfen, Kooperationen, Prozesse, Ressourcen, Software, Verwaltung |hochsch=THWS |org=Institut für angewandte Logistik |adresse=Münzstr. 19, 97070 Würzburg |url=https://bus…“) ursprünglich erstellt als „Nutzung von KI-Tools für Transferprozesse (Wichitg: Kritische Begeleitung und Reflexion)“

27. November 2025

25. November 2025

20. November 2025

19. November 2025

18. November 2025

  • 13:3113:31, 18. Nov. 2025 Zukunftsbildung und Nachhaltigkeit in der Hochschule, 07.11.2025 (Versionen | bearbeiten) [6.905 Bytes] Marie Herrmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Hubs der DG HochN |hub_kat=Hubs der DG HochN |kurz=Im Hub wurden Grundlagen der Zukunftsbildung vorgestellt, darunter verschiedene Modelle, Werkzeuge und Methoden zur Verankerung von Zukunft und Nachhaltigkeit in der Hochschullehre. Außerdem wurde das geplante Fokusnetzwerk zur Verbindung von Nachhaltigkeits- und Zukunftsnetzwerken erläutert und es wurden Interessensbekundungen aus dem Netzwerk gesammelt. |datum=2025-11-07T14:00:00 |thema=Zukunft, BNE…“) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
  • 12:0412:04, 18. Nov. 2025 Hub 07.11. (Versionen | bearbeiten) [6.040 Bytes] Marie Herrmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Hubs der DG HochN |hub_kat=Hubs der DG HochN |kurz=Im Hub wurden Grundlagen der Futures Literacy vorgestellt, Verbindungen zwischen Nachhaltigkeit und Zukünften erläutert sowie erste Ideen für einen gemeinsamen Antrag im Fokusnetzwerk besprochen. Außerdem wurden Synergien zweier bestehender Netzwerke hervorgehoben und Beispiele zu Tools, Methoden und Anwendungsmöglichkeiten geteilt. |datum=2025-11-07T14:00:00 |thema=Futures Literacy, Nachhaltigkeit…“) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017

17. November 2025

13. November 2025

12. November 2025

11. November 2025

  • 17:3017:30, 11. Nov. 2025 Dezentrale Beschaffung (Versionen | bearbeiten) [6.692 Bytes] ClaudiaP (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Dezentrale Beschaffungsstrukturen an Hochschulen stellen eine besondere Herausforderung für die Umsetzung nachhaltiger Beschaffung dar. Unterschiedliche Zuständigkeiten, fehlende zentrale Steuerung und uneinheitliche Informationsflüsse erschweren die Integration ökologischer und sozialer Kriterien in Vergabeprozesse. Der Artikel zeigt, wie Hochschulen trotz dezentraler Organisation durch Sensibilisierung, Wissenstransfer, Monitoring und klare Leitlini…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
  • 15:2215:22, 11. Nov. 2025 English (Versionen | bearbeiten) [2.624 Bytes] Marie Herrmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{DISPLAYTITLE:<span style="position: absolute; clip: rect(1px 1px 1px 1px); clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);">{{FULLPAGENAME}}</span>}} == What is the DG HochN Wiki? == The '''DG HochN Wiki''' is an open online knowledge platform of the German Society for Sustainability at Higher Education Institutions (DG HochN). It serves as a central repository of information, methods, best-practice examples, and project documentation related to sustainability at univ…“) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
  • 11:3811:38, 11. Nov. 2025 HOCH-N:Partizipative Nachhaltigkeitsberichterstattung – transformative Prozesse in der Hochschule anstoßen (Versionen | bearbeiten) [4.929 Bytes] CarlaWe (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Praxisbeispiel |beschr=Wie kann Nachhaltigkeitsberichterstattung transformativ wirken? Direkt, vor Ort, heute – aktivierend, motivierend, vernetzend? Dieser Frage sind wir im Rahmen der Entwicklung des Nachhaltigkeitskodex für Hochschulen (HS-DNK) am Kompetenzzentrum für Nachhaltige Entwicklung (KNE) der Universität Tübingen nachgegangen. |hfeld=Nachhaltigkeitsberichterstattung |thema=Nachhaltigkeit |hochsch=Universität Tübingen |zielgr=Forschen…“) ursprünglich erstellt als „Partizipative Nachhaltigkeitsberichterstattung – transformative Prozesse in der Hochschule anstoßen“

10. November 2025

  • 18:2818:28, 10. Nov. 2025 Suffiziente Büronutzungskonzepte (Versionen | bearbeiten) [2.051 Bytes] Schneidj (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Eine suffiziente Büronutzung zielt darauf, vorhandene Büroflächen bedarfsgerecht und ressourcenschonend einzusetzen. Sie fördert flexible Strukturen, gemeinschaftlich genutzte Arbeitsplätze und eine bessere Abstimmung zwischen Raumangebot und tatsächlicher Nutzung. In diesem Wiki-Eintrag wird veranschaulicht, wie Hochschulen durch die Befragung und Beteiligung von Mitarbeitenden Ansatzpunkte für die Entwicklung und Umsetzung solcher Konzepte gewin…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung

7. November 2025

4. November 2025

  • 08:0108:01, 4. Nov. 2025 Blaupause "Grüner Teller complemented" (Versionen | bearbeiten) [19.372 Bytes] KlimaPlanReal (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Best Practice |hfeld=Forschung, Transfer, Betrieb |thema=Nachhaltigkeit, Klimaneutralität, Betrieb |keyw=Ernährung |zielgr=Forschende, Lehrende, Studierende, Verwaltungsmitarbeitende, Hochschulleitung, Forschungsmanagement, Interessierte Öffentlichkeit, Nachhaltigkeitsbeauftragte(r), Wissenschaftliche(r) Mitarbeiter(in) |richt=BottomUp |hochsch=Hochschule Harz |org=KlimaPlanReal |adresse=Friedrichstraße 57-59; 38855 Wernigerode |url=https://www.hs-h…“)

3. November 2025

  • 12:5012:50, 3. Nov. 2025 Blaupause „Fahrrad Sharingstation am Hauptbahnhof“ (Versionen | bearbeiten) [14.350 Bytes] KlimaPlanReal (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Best Practice |hfeld=Forschung, Transfer, Betrieb |thema=Nachhaltigkeit, Klimaneutralität, Mobilität, Betrieb |zielgr=Forschende, Lehrende, Verwaltungsmitarbeitende, Hochschulleitung, Nachhaltigkeitsbeauftragte(r), Wissenschaftliche(r) Mitarbeiter(in) |richt=BottomUp |hochsch=Hochschule Harz |org=KlimaPlanReal |adresse=Friedrichstraße 57-59; 38855 Wernigerode |url=https://www.hs-harz.de/ |projekt=Transformationspfade (traNHSform) }} ==Kurzbeschreibun…“)

29. Oktober 2025

28. Oktober 2025

  • 11:1911:19, 28. Okt. 2025 Einbindung von Studierenden im Bereich Nachhaltigkeit (Versionen | bearbeiten) [17.973 Bytes] ClaudiaP (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Best Practice |beschr=Studierenden kommt innerhalb der Hochschulen eine besondere Rolle auf dem Weg zu mehr Nachhaltigkeit an Hochschulen zu. Sie können sowohl eine wichtige treibende Kraft innerhalb der Hochschulen sein und gleichzeitig eine lang-fristige Wirkung in die Gesellschaft hinein entfalten, indem sie in der Hochschule Erlerntes und Erlebtes als Multiplikator:innen weitergeben. |hfeld=Lehre, Governance |projekt=Transformationspfade (traNHSfor…“)
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