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BNE-Forschungs-Landkarte

Die BNE-Forschungs-Landkarte will Wissenschaftler:innen sichtbar machen, die im Bereich BNE forschen und aufzeigen, zu welchen Fragestellungen sie arbeiten.  Die Karte soll die gegenseitige Vernetzung und Kooperation erleichtern und damit die BNE-Forschung insgesamt voranbringen. Sie kann aber auch für andere BNE-Akteur:innen wertvoll sein, die z.B.  eine Begleitforschung ihrer Angebote wünschen.

Tabelle

Karte

	Coordinates	Foaf:name	Gehört zu Hochschule	Arbeitet an Institut	BNEForschung	BNEQualifikationsarbeit	BNEAbschluss	BNEAbschlussthema
Alexander Denzin	51° 19' 54.66" N, 12° 22' 6.06" E	Alexander Denzin	Uni Leipzig	Didaktik der Geschichte	Umweltgeschichte im Geschichtsunterricht	Ja	Promotion	Umweltgeschichte im Schulfach Geschichte seit 1970
Alexander Koller	49° 27' 30.35" N, 11° 5' 9.66" E	Alexander Koller	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg	Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik	BBNE in Lernsituationen	Ja	Promotion	Designbasierte Erforschung von BBNE in Lernsituationen
Aline Steger	47° 48' 34.60" N, 9° 38' 38.79" E	Aline Steger	PH Weingarten	Erziehungswissenschaft		Ja	Promotion	Studentisches Engagement im Kontext einer nachhaltigen Hochschulentwicklung
Ann-Kathrin Schlieszus	52° 27' 9.84" N, 13° 17' 36.94" E	Ann-Kathrin Schlieszus	Freie Universität Berlin	Institut Futur	Whole Institution Approach; Normativität in der HBNE	Ja	Promotion	Umgang Hochschullehrender mit Normativität im Kontext von BNE
Anne-Kathrin Lindau	51° 29' 46.91" N, 11° 56' 11.59" E	Anne-Kathrin Lindau	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg		Lehrkräfteprofessionalisierung, Whole School Approach, Service Learning	Nein
Annka Bremer	48° 53' 22.81" N, 11° 11' 21.16" E	Ann-Kathrin Bremer	Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt	Professur für Geographiedidaktik und BNE	Nachhaltigkeitsbewusstsein bei der jungen Generation	Ja	Promotion	Nachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität. Die Sicht der jungen Generation
BNE Passau	48° 34' 12.05" N, 13° 27' 23.69" E	Andreas Eberth	Universität Passau	Professur für Geographie mit Schwerpunkt Bildung für Nachhaltige Entwicklung	Transformative Bildung, Rassismuskritische Bildung, Postkoloniale Perspektiven, Postwachstumsökonomien	Nein
Brockmüller	50° 21' 47.57" N, 7° 33' 31.56" E	Svenja Brockmüller	Universität Koblenz		Systemdenken, Klimakommunikation	Nein
Change agent	48° 53' 22.81" N, 11° 11' 21.16" E	Ingrid Hemmer	Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt	Professur für Geographiedidaktik und BNE	Implementierung, Indikatorik, Kompetenzentwicklung, Whole Institution Approachg
D zeller	51° 14' 44.32" N, 7° 8' 57.88" E	Diana Zeller	Bergische Universität Wuppertal	Didaktik der Chemie
Daniel fischer	53° 13' 43.61" N, 10° 24' 5.31" E	Daniel Fischer	Leuphana Universität Lüneburg	Professur für Bildung für nachhaltige Entwicklung und Sachunterricht UNESCO Chair Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung	Aktuell laufende Forschungsprojekte zu ESD Learning Assessment (mit UNESCO), Schulleitungstrainings für die Umsetzung eines Whole School Approaches in der BNE (DBU-gefördert), Lehrkräftebildung für nachhaltige Entwicklung in Sub-Sahara Afrika (ERASMUS+), Transdisziplinäre Lerninterventionen zur Biodiversitätsförderung in den Karpaten (DBU-gefördert)	Nein
Dnadi142	51° 2' 15.00" N, 13° 44' 6.60" E	Jann Schneider	Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden		Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung	Nein
EliasStubenvoll	49° 53' 51.30" N, 10° 53' 39.04" E	Elias Stubenvoll	Otto-Friedrich-Universität Bamberg	ZLB Professur für Didaktik der Grundschule	Betreuung der Einführung Erweiterungsfach BNE für Lehramtsstudiengänge	Nein
FabianKrengel	49° 0' 6.25" N, 12° 5' 52.30" E	Fabian Krengel	Universität Regensburg	Institut für Anglistik und Amerikanistik, Lehrstuhl für Fremdsprachendidaktik	u.a. DBR-Studie zur Umsetzung eines Lehrkonzepts in der universitären Lehrkräftebildung	Ja	Promotion	The Role of Controversiality in Virtual Exchange for Global Education in English Language Teaching Contexts: A Design-Based Research Study on Critical Telecollaboration Between Pre-Service Teachers (Arbeitstitel)
JHufnagl	49° 52' 44.00" N, 10° 55' 37.43" E	Julia Hufnagl	Otto-Friedrich-Universität Bamberg	Professur für Wirtschaftspädagogik Professur Erwachsenenbildung und Weiterbildung	BBNE	Ja	Promotion	Nachhaltigkeit in der Betrieblichen Bildung
Jana Costa	49° 53' 29.19" N, 10° 53' 51.23" E	Jana Costa	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe		Lehrkräfteforschung, Informelles Lernen, Soziale Ungleichheiten	Ja	Habilitation	Evidenz zu Bildungsfragen im Kontext von Nachhaltigkeit
Johanna.brueck	50° 34' 23.06" N, 8° 42' 7.64" E	Johanna Brück	Justus-Liebig-Universität Gießen	Institut für Didaktik der Mathematik	Förderung systemischen Denkens im Kontext BNE	Ja	Promotion	Systemisches Denken für eine BNE im Mathematikunterricht
Johannes Verch	52° 32' 13.92" N, 13° 36' 21.92" E	Johannes Verch	DG HochN	Professur Soziale Arbeit Schwerpunkt Bildung für Nachhaltige Entwicklung	Bildungstheorie BNE, ästhetische Bildung, Bewegungsbildung
Julia.lohmann	48° 19' 50.60" N, 10° 53' 43.74" E	Julia Lohmann	Universität Augsburg	Institut für Sportwissenschaft, Lehrstuhl für Sportpädagogik	BNE in Sport und Bewegungssettings, transformative und transdisziplinäre Forschung, Umweltbewusstes Verhalten, aktive Mobilität	Nein
Mandy Singer-Brodowski	49° 1' 1.99" N, 12° 6' 37.98" E	Mandy Singer-Brodowski
MarcoRieckmann	52° 43' 11.62" N, 8° 17' 41.56" E	Marco Rieckmann	Universität Vechta	Professur für Hochschuldidaktik	Service Learning als Methode der BNE; Klimaneutralität an Hochschulen; Erfassung von Handlungskompetenz; Professionelle Handlungskompetenz von Lehrenden
Max Irion	48° 31' 27.88" N, 9° 3' 35.00" E	Maximilian Irion	Universität Tübingen		empirische Lehr-Lernforschung, empirische Hochschulforschung	Ja	Promotion	Nachhaltig, interdisziplinär, effektiv? Eine Wirksamkeitsüberprüfung von Angeboten von Nachhaltigkeitszertifikatsprogrammen deutscher Hochschulen
Prof. Dr. Markus Schmitt	48° 33' 22.60" N, 12° 11' 52.15" E	Markus Schmitt	Hochschule Landshut	Studiengang Nachhaltigkeit und Transformation (M.Sc.)	Curriculumsentwicklung, radikale Gedankenexperimente	Nein
Sabina Eggert	51° 32' 35.35" N, 9° 56' 40.83" E	Sabina Eggert	Universität Göttingen	Zentrale Wissenschaftliche Einrichtung für Lehrerinnenbildung (ZEWIL)
Sarah Lopper	50° 56' 3.11" N, 6° 55' 11.04" E	Sarah Lopper	Universität zu Köln	Kunst & Kunsttheorie	Planetare Perspektiven			Kunst und Bildung im Anthropozän
Schottendichter	51° 19' 21.70" N, 9° 30' 18.29" E	Christopher Horne	Universität Kassel	Promotionskolleg JUST (Hans-Böckler-Stiftung und Universität Kassel)		Ja	Promotion	Handlungsorientierungen in Bildern zum Klimadiskurs in Sachunterrichtsbüchern
WueLAB	49° 47' 6.19" N, 9° 58' 17.49" E	Nachhaltigkeitslabor WueLAB	Julius-Maximilians-Universität Würzburg	Nachhaltigkeitslabor WueLAB
Zuzka Münch-Mankova		Zuzana Münch-Mankova	Universität Augsburg	ZLbiB - Zentrum für Lehrer:innenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung	Wissen, Interesse und Einstellungen in Bezug auf BNE, sprachsensible BNE-Vermittlung, Implementierung von BNE in (Fremd-)Sprachfächer	Nein

Test (als Tabelle)

Username	Name	Hochschule	Professur/Institut	Forschungsinteresse	Qualifikationsarbeit?	Abschluss	Thema der Arbeit
Alexander Denzin	Alexander Denzin	Uni Leipzig	Didaktik der Geschichte	Umweltgeschichte im Geschichtsunterricht	Ja	Promotion	Umweltgeschichte im Schulfach Geschichte seit 1970
Alexander Koller	Alexander Koller	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg	Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik	BBNE in Lernsituationen	Ja	Promotion	Designbasierte Erforschung von BBNE in Lernsituationen
Aline Steger	Aline Steger	PH Weingarten	Erziehungswissenschaft		Ja	Promotion	Studentisches Engagement im Kontext einer nachhaltigen Hochschulentwicklung
Ann-Kathrin Schlieszus	Ann-Kathrin Schlieszus	Freie Universität Berlin	Institut Futur	Whole Institution Approach; Normativität in der HBNE	Ja	Promotion	Umgang Hochschullehrender mit Normativität im Kontext von BNE
Anne-Kathrin Lindau	Anne-Kathrin Lindau	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg		Lehrkräfteprofessionalisierung, Whole School Approach, Service Learning	Nein
… weitere Ergebnisse

Test (als Tabelle)

Username	Name	Hochschule/Institution	Professur/Institut	BNE Forschungsinteresse	BNEQualifikationsarbeit	BNEAbschluss	AusklappenBNEAbschlussthema
Alexander Denzin	Alexander Denzin	Uni Leipzig	Didaktik der Geschichte	Umweltgeschichte im Geschichtsunterricht	Ja	Promotion	Umweltgeschichte im Schulfach Geschichte seit 1970
Alexander Koller	Alexander Koller	Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg	Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik	BBNE in Lernsituationen	Ja	Promotion	Designbasierte Erforschung von BBNE in Lernsituationen
Aline Steger	Aline Steger	PH Weingarten	Erziehungswissenschaft		Ja	Promotion	Studentisches Engagement im Kontext einer nachhaltigen Hochschulentwicklung
Ann-Kathrin Schlieszus	Ann-Kathrin Schlieszus	Freie Universität Berlin	Institut Futur	Whole Institution Approach; Normativität in der HBNE	Ja	Promotion	Umgang Hochschullehrender mit Normativität im Kontext von BNE
Anne-Kathrin Lindau	Anne-Kathrin Lindau	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg		Lehrkräfteprofessionalisierung, Whole School Approach, Service Learning	Nein
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