HOCH-N:HOCH-N Wiki Recherche: Unterschied zwischen den Versionen
Aus DG HochN-Wiki
Wechseln zu:Navigation, Suche
| Zeile 20: | Zeile 20: | ||
|list view type=ul | |list view type=ul | ||
|map view marker position property=Coordinates | |map view marker position property=Coordinates | ||
| − | |||
}} | }} | ||
Version vom 13. März 2024, 11:29 Uhr
Filtern Sie Inhalte des Wikis nach Zielgruppen, Inhalten und Inhaltstyp oder blättern Sie in den Leitfäden. Nicht gefunden was Sie suchen? Vielleicht warten auch andere auf die Inhalte, die Sie vermissen. Werden Sie aktiv und teilen Ihr Anliegen oder Wissen mit.
Suchen Sie in ähnlicher Manier außerdem nach:
- Personen (d.h. Nutzer:innen des Wikis)
- Aktivitäten, die unsere Nutzer:innen aktuell beschäftigen
Tabelle
Karte
| Kurzbeschreibung | Zielgruppe | |
|---|---|---|
| (Schaffung, Ausbau, Verbesserung und Gestaltung von) Qualifikationsmöglichkeiten im laufenden Forschungsbetrieb | Es werden Qualifikationsmöglichkeiten für Nachwuchswissenschaftler*innen thematisiert, die sich in der nachhaltigkeitsorientierten Forschung etablieren wollen. | Forschende Forschungsmanagement |
| Abgrenzung zu anderen hochschulspezifischen Nachhaltigkeitsbewertungs- und -berichtssystemen | Es werden - ergänzend zum HS-DNK - weitere hochschulspezifische Nachhaltigkeitsbewertungs- und -berichtssysteme beleuchtet. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) |
| Akteurinnen und Themen von Nachhaltigkeitstransfer | Es werden Akteur*innen und Themen von Nachhaltigkeitstransfer beschrieben. | Forschende Lehrende Studierende Interessierte Öffentlichkeit |
| Anwendung des hochschulspezifischen Nachhaltigkeitskodex | Es wird eine Anleitung für das Ausfüllen der HS-DNK Entsprechenserklärung beschrieben und dazu eingeladen, die Nachhaltigkeitsberichterstattung als transformativen Bottom-Up-Prozess zu denken. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) |
| Anwendungsbeispiele für die Reflexion nachhaltigkeitsrelevanter Aspekte | Es werden Anwendungsbeispiele und Erkenntnisse der Reflexion nachhaltigkeitsrelevanter Aspekte in der Forschung dargestellt. | Forschende Hochschulleitung Forschungsmanagement |
| Ausblick und Schnittstellen des Leitfadens Forschung | Es werden Schnittstellen zwischen dem Handlungsfeld Forschung und den anderen im HOCH-N-Projekt bearbeiteten Handlungsfeldern Lehre, Transfer, Betrieb und Governance erläutert. | Forschende Forschungsmanagement Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) |
| Austausch zwischen erfahrenen Forschenden, Verwaltungsangestellen oder Praxisakteuren und dem Nachwuchs | Es werden Maßnahmen zum Austausch zwischen erfahrenen Forschenden, Verwaltungsangestellten oder Praxisakteuren und dem Nachwuchs beschrieben. | Forschende Verwaltungsmitarbeitende Forschungsmanagement |
| BNE-Verständnis und Themenfelder | Es wird ein Einstieg in das BNE-Verständnis und Themenfelder gegeben. | Lehrende Studierende Hochschulleitung Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) |
| Bedeutung und Bezug der Nachhaltigkeit im Hochschulbetrieb | Einführung in betriebliche Nachhaltigkeit | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Politik |
| Die Bedeutung von Governance für hochschulische Nachhaltigkeit | Es wird ein Verständnis hochschulischer Governance sowie die Bedeutung von Governance im Nachhaltigkeitsprozess dargelegt. Zudem werden fünf sogenannte Governance-Regler vorgestellt. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) Wissenschaftliche(r) Mitarbeiter(in) |
| Durchführung der Forschung (Forschungsprozess) | Beschreibung der Durchführungsphase von Forschung | Forschende Forschungsmanagement |
| Einblicke in die aktuelle Forschungslandschaft | Es werden die Ergebnisse der Befragung „Nachhaltigkeitsorientierte Forschung an deutschen Hochschulen 2018“ dargestellt. | Forschende Lehrende Studierende Hochschulleitung Forschungsmanagement Politik Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) Forschungsförderer |
| Einführung in den Leitfaden Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung | Es wird eine Einführung in den Leitfaden Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung gegeben, der als Anregung zur Selbstreflexion dienen soll. | Forschende Lehrende Studierende Hochschulleitung Forschungsmanagement Politik Forschungsförderer |
| Einführung in die Thematik des hochschulspezifischen Deutschen Nachhaltigkeitskodex (DNK) | Es wird eine Einführung in die Entstehung des hochschulspezifischen Deutschen Nachhaltigkeitskodex (HS-DNK) gegeben sowie ein Überblick über die 20 Kriterien und fünf Handlungsfelder des DNK gegeben. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) |
| Einzelleitfäden | Es werden die HOCHN-Leitfäden für Nachhaltigkeitsberichterstattung, Governance, Lehre, Forschung, Betrieb und Transfer vorgestellt. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Interessierte Öffentlichkeit Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) Wissenschaftliche(r) Mitarbeiter(in) |
| Entwicklung des HS-DNK in Anlehnung an den bestehenden DNK | Es wird der partizipative Entstehungsprozess des HS-DNK beschrieben und die Relevanz des Beitrags zu einer erleichterten Nachhaltigkeitsberichterstattung an Hochschulen hervorgehoben. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) |
| Entwicklung von Forschungsdesigns & Methodik (Forschungsprozess) | Es geht um die nachhaltigkeitskorientierte Ausrichtung von Forschungsdesign und -methodik. | Forschende Forschungsmanagement |
| Ergebnisfindung & Dissemination (Forschungsprozess) | Es wird beschrieben, wie die Ergebnisfindung und Dissemination im Forschungsprozess nachhaltigkeitsorientiert gestaltet werden kann. | Forschende Forschungsmanagement Interessierte Öffentlichkeit |
| Ergebnissammlung der Veranstaltungen der Arbeitsgruppe Lehre | Es wird ein Erfahrungsbericht der Hoch-N Arbeitsgruppe Lehre dargestellt. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung |
| Fact Box 1: Ausgewählte Fördergeber*innen für nachhaltigkeitsorientierte Forschung | Es werden ausgewählte Fördergeber*innen für nachhaltigkeitsorientierte Forschung aufgezählt. | Forschende Hochschulleitung Forschungsmanagement Politik Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) |
| Fact Box 2: Ausgewählte Journals für nachhaltigkeitsorientierte Forschung | Es werden ausgewählte Journals für nachhaltigkeitsorientierte Forschung aufgezählt. | Forschende Forschungsmanagement |
| Fact Box 3: Fördermöglichkeiten für Nachwuchsforschende | Es werden Fördermöglichkeiten für nachhaltigkeitsorientierte Nachwuchsforschende aufgezeigt. | Forschende Forschungsmanagement |
| Fact Box 4: Konferenzen mit Bezug zu Nachhaltigkeitsorientiertem Forschen | Es wird eine exemplarische Auswahl internationaler englischsprachiger Konferenzen im Kontext nachhaltigkeitsorientierter Forschung dargestellt. | Forschende Forschungsmanagement |
| Factbox 5 - Ausgewählte Netzwerke und Newsletter im Kontext nachhaltigkeitsorientierter Forschung | Es wird eine exemplarische Auswahl an nationalen und internationalen englischsprachigen Netzwerken im Kontext nachhaltigkeitsorientierter Forschung dargestellt. | Forschende Forschungsmanagement Forschungsförderer |
| Factsheets für Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung | Sammlung von relevanten Materialien und Fact-Sheets für die Förderung nachhaltigkeitsorientierter Hochschulforschung | Forschende Hochschulleitung Forschungsmanagement |
| Freiheit und Verantwortung der Wissenschaft | Es wird die Nachhaltigkeitsforschung bzgl. der Freiheit und Verantwortung von Wissenschaft diskutiert. | Forschende Hochschulleitung Politik Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) Forschungsförderer |
| Gelingensbedingungen hochschulischer Nachhaltigkeit | Es werden die förderlichen und die hemmenden bzw. erschwerenden Faktoren in Bezug auf die Entwicklung hochschulischer Nachhaltigkeit diskutiert. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) Wissenschaftliche(r) Mitarbeiter(in) |
| Gestaltungsfeld Akademische Qualifizierung | Es wird ein Überblick über Maßnahmen der akademischen Qualifizierung gegeben, die zum Mitwirken oder Ausführen nachhaltigkeitsrelevanter Forschung befähigen soll. | Forschende Lehrende Studierende |
| Gestaltungsfeld Forschungssetting | Es wird ein Überblick über die Rahmenbedingungen an Hochschulen gegeben, durch die Entwicklungen von nachhaltigkeitsorientierter Forschung mit beeinflusst werden (Forschungssetting). | Forschende Forschungsmanagement |
| Gestaltungsfeld Ressourcenausstattung und Finanzierung | Die Ausstattung mit finanziellen Mitteln und anderen Ressourcen prägt die Forschungspraxis. Innovative Verfahren und Ansätze um diese einzuwerben und effizient zu nutzen machen die Ressourcenausstattung zu einem gestalterischen Feld in der nachhaltigkeitsorientierten Hochschulforschung. | Forschende Hochschulleitung Forschungsmanagement Politik |
| Gestaltungsfeld Vernetzung in der Hochschulforschung | Es wird eine Übersicht zu Instrumenten, Strategien und Praxisbeispielen für die Vernetzung in der Hochschulforschung gegeben. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Interessierte Öffentlichkeit Politik |
| Gestaltungsfelder zur institutionellen Verankerung von nachhaltigkeitsorientierter Forschung | Es wird ein Überblick über die Gestaltungsfelder zur institutionellen Verankerung von nachhaltigkeitsorientierter Forschung gegeben. | Forschende Hochschulleitung Forschungsmanagement |
| Gestaltungspotenziale für Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung | Es werden vier Gestaltungsfelder nachhaltigkeitsorientierter Hochschulforschung beschrieben und mit konkreten Instrumenten, Strategien sowie Praxisbeispielen erläutert. | Forschende Lehrende Studierende Hochschulleitung Forschungsmanagement Politik Forschungsförderer |
| Gründe für die Abgabe einer Entsprechenserklärung zum hochschulspezifischen Nachhaltigkeitskodex | Es werden Gründe für die Abgabe einer Entsprechenserklärung zum HS-DNK dargelegt, wie bspw. Transparenz und Sichtbarkeit nach innen und außen. | Hochschulleitung Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) |
| HIS-HE:Medium - Rahmenbedingungen für einen nachhaltigen Betrieb in Hochschulen | Untersuchung länderspezifischer Rahmenbedingungen für einen nachhaltigen Hochschulbetrieb | Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Politik |
| HOCH-N | ||
| HOCH-N - das Forschungsprojekt | ||
| Handreichung Transfer Allgemein | ||
| Handreichung Transfer in der Lehre | Es werden die Spezifika von Nachhaltigkeitstransfer in der Lehre dargestellt. | Lehrende Studierende Interessierte Öffentlichkeit Politik |
| Hochschulen im gesellschaftlichen Kontext - Transfer als Austausch mit der Praxis | ||
| Hochschulinterner Austausch in der Forschung | Es wird der hochschulinterne, statusübergreifende Austausch in der nachhaltigkeitsorientierten Forschung thematisiert. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Forschungsmanagement Hochschulleitung |
| Hochschulübergreifende Vernetzung in der Forschung | Es wird der hochschulübergreifende Austausch von nachhaltigkeitsorientierten Forschenden thematisiert. | Forschende Hochschulleitung Forschungsmanagement |
| Inhaltsübersicht Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung | Eine Übersicht aller Inhalte des Hoch-N Arbeitspakets Forschung in Form eines Inhaltsverzeichnis | Forschende |
| Institutionalisierung nachhaltigkeitsorientierter Forschung | Es werden Ziele, Maßnahmen, Herausforderungen bzw. Voraussetzungen und Praxisbeispiele der Institutionalisierung nachhaltigkeitsorientierter Forschung beschrieben. | Forschende Hochschulleitung Forschungsmanagement |
| Kommunikationsstrukturen für nachhaltigkeitsorientierte Forschung | Es werden Kommunikationsstrukturen aufgezeigt, um auf Forschungsaktivitäten mit Nachhaltigkeitsbezug innerhalb und außerhalb der Hochschule hinzuweisen, Ergebnisse zu kommunizieren und zur Beteiligung einzuladen. | Forschende |
| Komplexitätsgrade von Nachhaltigkeitstransfer | Es werden die drei Komplexitätsgrade von Nachhaltigkeitstransfer erläutert. | Forschende Lehrende Studierende Interessierte Öffentlichkeit |
| Konzeptionelle Ausrichtung NHB | Beschreibung der Nachhaltigkeitsbericherstattung an Hochschulen | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung |
| Kriterien des hochschulspezifischen DNK | Es werden die 20 Kriterien des HS-DNK dargelegt. | Forschende Lehrende Studierende Verwaltungsmitarbeitende Hochschulleitung Nachhaltigkeitsbeauftragte(r) |
| Kurzvorstellung des Projekts HOCH-N | ||
| Lehre-Forschung-Transfer: das Schnittstellen-Projekt | Der Nexus zwischen Lehre, Forschung und Transfer spielt eine besondere Rolle für Nachhaltigkeit an Hochschulen. Das LFT-Konzept bietet einen Einstieg und erste Beispiele. | Forschende Lehrende Studierende Forschungsmanagement Interessierte Öffentlichkeit Politik |
Cookies helfen uns bei der Bereitstellung von DG HochN-Wiki. Durch die Nutzung von DG HochN-Wiki erklärst du dich damit einverstanden, dass wir Cookies speichern.
