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Aus DG HochN-Wiki
Version vom 26. Oktober 2021, 11:40 Uhr von Thilo (Diskussion | Beiträge)
Finden Sie auf dieser Seite Kolleginnen und Kollegen für einen gezielten Austausch zu bestimmten Themen, oder Expertisen.
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| Nutzername | Name | Gehört zu Hochschule | Hat Motivation | Themen | Hat Expertise | Aktuelle Tätigkeiten„Hat Unterobjekt <span style="font-size:small;">(Has subobject)</span>“ ist ein softwareseitig fest definiertes Attribut und stellt einen Datenverbund dar. Es wird von Semantic MediaWiki zur Verfügung gestellt. |
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| 0000 | {{{v_name}}} {{{n_name}}} | |||||
| Alexander Denzin | Alexander Denzin | Uni Leipzig | Erforschung der Implementierung und Vermittlung von Umweltgeschichte und BNE im Schulfach Geschichte | BNE Geographieunterricht Geschichtsunterricht Umweltgeschichte |
Alexander Denzin | |
| Alexander Koller | Alexander Koller | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg | BBNE in Lernsituationen.
Es freut mich sehr Teil der Community zu sein und mit Ihnen auch meine Ergebnisse der designbasierter Erforschung der Gestaltung von Lernsituationen in Hinblick auf normative Leitideen einer Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung bei der Implementierung in das Studium der Wirtschaftspädagogik (an der FAU in Nürnberg) zu teilen. Insbesondere für Interessierte aus der Allgemein- oder Hochschulbildung sei kurz darauf hingewiesen, dass es sich bei Lernsituationen um eine komplexe Unterrichtsmethode spezifisch für den Einsatz an beruflichen Schulen handelt. Mein Name ist Alexander Koller. Ich bin wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung bei Prof. Dr. Karl Wilbers in Nürnberg. Sie können gerne mit jeglichen Ideen auf mich zukommen. Ich freue mich auf den gemeinsamen Austausch! |
Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre Nachhaltigkeit Politik |
BBNE Berufsbildung Bildungsforschung BNE in der Lehre BNE-Forschung Design Innovative Lehrformate Lehrkräftebildung Nachhaltigkeit in der Lehre SDGs |
Alexander Koller |
| Aline Steger | Aline Steger | PH Weingarten | Nachhaltigkeit | Aline Steger | ||
| Ann-Kathrin Schlieszus | Ann-Kathrin Schlieszus | Freie Universität Berlin | Austausch und Vernetzung zu Forschung im Bereich BNE und transformatives Lernen | Ethik Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre Gerechtigkeit Soziale Nachhaltigkeit Nachhaltigkeit Kultur/Kreatives |
BNE BNE in der Fortbildung BNE in der Lehre Innovative Lehrformate Mixed-Methods Moderation Whole School Approach Workshops |
Ann-Kathrin Schlieszus |
| Anne-Kathrin Lindau | Anne-Kathrin Lindau | Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg | Motivation für die Professionalisierung der Lehrkräftebildung im Bereich BNE sowie den Whole School Appraoch sowie Interesse des Service Learning im Kontext BNE | BNE in der Fortbildung BNE in der Lehre Lehrkräftebildung Whole School Approach |
Anne-Kathrin Lindau | |
| Annka Bremer | Ann-Kathrin Bremer | Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt | Nachhaltigkeit muss in allen Bereichen der Hochschule (und allen Organisationen und Unternehmen) gelebt werden. | BNE BNE in der Lehre Erfolgsmessung Projektmanagement |
Annka Bremer | |
| BNE Passau | Andreas Eberth | Universität Passau | BNE Passau | |||
| Baldin | Marie-Luise Baldin | Hochschule Mittweida | Biodiversität Gerechtigkeit Nachhaltigkeit Nachhaltigkeit im Hochschulbetrieb |
soziale Nachhaltigkeit Transdiziplinarität Transformation Workshops |
Baldin | |
| Barbara Ette | Barbara Ette | - Verankerung von Nachhaltigkeit und BNE in der universitären Lehre
- Befähigung von Studierenden die großen Fragen unserer Zeit (und der Zukunft) aktiv mitzugestalten und zu changemaker zu werden - problemlösungsorientierte, kompetenzorientiere und emanzipatorische Bildungsansätze im universitären Kontext fördern - Vernetzung unter Hochschulen / Best-Practice-Austausch |
Nachhaltigkeit Green Office Soziale Nachhaltigkeit |
BNE Innovative Lehrformate Lehrentwicklung Moderation Nachhaltigkeit in der Lehre Netzwerkmanagement Projektmanagement SDGs Workshops |
Barbara Ette | |
| Bg | Bror Giesenbauer | Universität Bremen | Nachhaltige Entwicklung braucht Hochschulen und Hochschulen brauchen Nachhaltige Entwicklung. | Soziale Nachhaltigkeit | Facilitation Moderation Netzwerkmanagement |
Bg Bg Bg Bg |
| Brockmüller | Svenja Brockmüller | Universität Koblenz | Transformationsprozesse gemeinsam gestalten | Nachhaltigkeit Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre |
Climate Literacy Lehrkräftebildung |
Brockmüller |
| CampusAckerdemie | CampusAckerdemie Acker e. V. | CampusAckerdemie: Raus aus dem Hörsaal, ran an den Acker!
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BNE Sachunterricht SDGs |
CampusAckerdemie CampusAckerdemie |
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| CarlaWe | Carla Wemken | DG HochN | Neue und alte Wege nutzen um zu vernetzen und zu sehen was alles Neues entstehen kann. | CarlaWe CarlaWe |
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| Change agent | Ingrid Hemmer | Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt | Hohe Relevanz des Themenbereiches, Herzblut, Fachlicher Hintergrund | Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre | Bildungsforschung BNE BNE in der Fortbildung BNE in der Lehre |
Change agent Change agent |
| ClaudiaP | Claudia Pietsch | DG HochN | Nachhaltige Entwicklung vernetzt denken, um gemeinsam Wissen, Erfahrungen und Ideen weiterzuentwickeln und Synergien zu nutzen. Das Wiki weiterentwickeln, um die vielen Ansätze, Methoden, Ideen allen zugänglich zu machen. | Biodiversität | Nachhaltiges Veranstaltungsmanagement Öffentlichkeitsarbeit |
ClaudiaP ClaudiaP |
| D zeller | Diana Zeller | Bergische Universität Wuppertal | Austausch über der Etablierung von BNE in alle drei Phasen der Lehrerbildung | Digitalisierung Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre |
Lehrkräftebildung | D zeller |
| DG HochN eV | DG HochN | Die Deutsche Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V. verfolgt den Zweck, die Umsetzung des UNESCO-Programms „Bildung für Nachhaltige Entwicklung für 2030“ im deutschen Hochschulsystem zu unterstützen. Das übergreifende Ziel des UNESCO-Programms ist es, dass bis 2030 alle Hochschulen in Deutschland Nachhaltigkeit und Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Sinne der Sustainable Development Goals zu einem sichtbaren und effektiven Ausdruck ihres Wirkens in Forschung, Lehre, Betrieb, Governance und Transfer gemacht haben. Alle Studierenden im deutschen Hochschulsystem sollen spätestens 2030 in einem erkennbaren Anteil Bildung für Nachhaltige Entwicklung in ihren jeweiligen Studiengängen erwerben können. | Politik Digitalisierung Ethik Nachhaltigkeit Ressourcen und Finanzierung Green Office Gerechtigkeit Klimaneutralität Soziale Nachhaltigkeit Mobilität Kultur/Kreatives |
BNE Coaching Innovative Lehrformate Netzwerkmanagement Transformation Workshops |
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| Daniel fischer | Daniel Fischer | Leuphana Universität Lüneburg | Nachhaltigkeit Green Office Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre Gerechtigkeit Biodiversität |
Assessment BNE BNE in der Lehre BNE-Forschung Lehrkräftebildung Nachhaltiger Konsum Nachhaltigkeitskommunikation Prüfen und Bewerten Sachunterricht Schulentwicklung Whole School Approach |
Daniel fischer Daniel fischer |
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| Daria Humburg | Daria Humburg | Die Vernetzung zum Thema BNE vorantreiben und neue Formate ausarbeiten sowie diese als festen Bestandteil an Hochschulen integrieren. | Politik Nachhaltigkeit Green Office |
BNE Innovative Lehrformate |
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| Dnadi142 | Jann Schneider | Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden | Dnadi142 | |||
| ESc | Eva Schäfer | Hochschule Darmstadt | Ich möchte neue Bilder in die Köpfe der Menschen ‚zaubern‘: Statt der Angst vor einer freudlosen Zukunft des Verzichts die Sehnsucht nach einer glücklicheren Zukunft mit reduziertem Konsum. | Digitalisierung Nachhaltigkeit Ressourcen und Finanzierung Biodiversität |
Facilitation Kommunikation Moderation Netzwerkmanagement Projektmanagement Workshops |
ESc ESc ESc |
| EliasStubenvoll | Elias Stubenvoll | Otto-Friedrich-Universität Bamberg | EliasStubenvoll EliasStubenvoll |
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| FSDRB | Carola Surkamp | Universität Regensburg | Das Potenzial (fremd)sprachlicher, kultureller und literarischer Bildung wird im Kontext von BNE bislang noch vernachlässigt. Ich möchte dazu beitragen, dass es sichtbarer wird. | Nachhaltigkeit | Fremdsprachendidaktik Kulturelles Lernen Literaturdidaktik |
FSDRB FSDRB FSDRB FSDRB |
| FabianKrengel | Fabian Krengel | Universität Regensburg | Angesichts komplexer globaler Krisen und dem Erstarken rechtsnationalistischer Kräfte möchte ich durch meine Forschungs- und Lehrtätigkeit einen Beitrag zu einer Bildung für nachhaltige Entwicklung leisten. Ich bin davon überzeugt, dass eine nachhaltige und gerechte Zukunft für die Menschheit nur dann möglich ist, wenn wir in einem grenz- und disziplinübergreifenden Austausch stehen. Praktisch habe ich dies bislang u.a. in der Zusammenarbeit im grenzüberschreitenden Gewässermanagement zwischen Russland, der Ukraine und der EU erleben können sowie im Kontext eigener Virtual Exchange-Projekte, u.a. im Kontext des israelisch-palästinensischen Konflikts. | Digitalisierung Politik Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre Nachhaltigkeit |
BNE Englischdidaktik Geographie Kritische Fremdsprachendidaktik SDGs Virtual Exchange |
FabianKrengel FabianKrengel FabianKrengel |
| Felix hardmood beck | Felix Beck | Das Thema der Nachhaltigkeit ist tief im Bereich Design verwurzelt. Speziell im Kontext der Kreislaufwirtschaft müssen hier jedoch Ideen in die Tat umgesetzt werden. Ich denke, das Designer*innen hier eine große Rolle spielen werden. | Digitalisierung Nachhaltigkeit Kultur/Kreatives |
Design Workshops |
Felix hardmood beck | |
| GoGreenSue | Susann Ullrich | Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin | Biodiversität Mobilität |
GoGreenSue GoGreenSue |
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| Haku | Hannes Kuehn | |||||
| Hg-graebe | Hans-Gert Gräbe | Uni Leipzig | ||||
| Hmoldenhauer | Henning Moldenhauer | TU Dortmund | Ich bin überzeugt davon, dass die Hochschulen eine entscheidende Rolle bei der nachhaltigen Transformation spielen. Es müssen aber auch alle anderen Teile der Gesellschaft mitgenommen werden. Deshalb arbeite ich am HochN-Wiki, um Good Practices zu sammeln, transparent und allen zugänglich zu machen. | LaTeX Mediawiki Naturwissenschaften und Technik Projektmanagement Workshops |
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| Inga Stademann | Inga Stademann | Universität Siegen | Ich/wir möchten herausfinden, wie wir Hochschulen in Richtung Nachhaltigkeit transformieren müssen. Was sind die Hindernisse? Wie können wir diese überwinden? Was brauchen die einzelnen Akteur*innen? Und wie können wir Menschen aus allen Statusgruppen motivieren aktiv zu werden und die Transformation mitzugestalten? | Nachhaltigkeit Green Office Gerechtigkeit |
Erfolgsmessung Kommunikation Organisationskultur Projektmanagement Transdiziplinarität Transformation |
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| JHufnagl | Julia Hufnagl | Otto-Friedrich-Universität Bamberg | Ich habe selbst eine Berufsausbildung und ein Universitätsstudium absolviert und interessiere mich vor allem für die Rolle von Nachhaltigkeit in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Dabei beschäftige ich mich mit Fragen wie "Welche Kompetenzen braucht betriebliches Bildungspersonal zur Umsetzung der Nachhaltigkeitsstrategie?", "Was von der Nachhaltigkeitsstrategie kommt tatsächlich in der betrieblichen Bildung an?", "Wie lernen Azubis während der betrieblichen Ausbildung?", "Zu welchen Themen bilden sich Mitarbeiter:innen weiter?", "Was sind die Besonderheiten betrieblicher Bildung in einer Bildung für nachhaltige Entwicklung?" und "Welche Rolle haben Unternehmen in einer sozio-ökologischen Transformation?". | Gerechtigkeit Nachhaltigkeit im Hochschulbetrieb Nachhaltigkeit Ethik Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre Ressourcen und Finanzierung |
BBNE Berufsbildung Betriebliche Bildung BNE in der Lehre Informelles Lernen Nachhaltigkeitsstrategie Sekundärdatenanalyse Workshops |
JHufnagl JHufnagl |
| Jana Costa | Jana Costa | Leibniz-Institut für Bildungsverläufe | BNE Informelles Lernen Large-Scale-Assessments Lehrkräftebildung Mixed-Methods Sekundärdatenanalyse |
Jana Costa | ||
| Jenny Scholl | Jenny Scholl | Ethik Soziale Nachhaltigkeit |
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| Johanna.brueck | Johanna Brück | Justus-Liebig-Universität Gießen | Johanna.brueck | |||
| Johannes Verch | Johannes Verch | DG HochN | BNE/Nachhaltigkeit als starke Professionsethik
Sozialökologische Gerechtigkeit Suffizienzkultur/Postwachstum |
Politik Biodiversität Ethik Gerechtigkeit Nachhaltigkeit Soziale Nachhaltigkeit Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre |
BNE in der Lehre Ethik Informelles Lernen Lehrkräftebildung Nachhaltigkeitskommunikation Nachhaltigkeitsstrategie Naturwissenschaften und Technik Public Health und BNE soziale Nachhaltigkeit Sport und Bewegung Tourismus Transdiziplinarität Transformation |
Johannes Verch Johannes Verch Johannes Verch Johannes Verch |
| Jorin Meyer | Jorin Meyer | |||||
| Julia Twachtmann | Julia Twachtmann | Universität Bremen | Sustainability starts with you - and me on a personal level. I am aiming to implement sustainability into every decision-making process. | Nachhaltigkeit Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre Digitalisierung |
Career Development Coaching Sustainable Entrepreneurship |
Julia Twachtmann |
| Julia Zigann | Julia Zigann | Nachhaltigkeit Nachhaltigkeit im Hochschulbetrieb Politik Biodiversität Klimaneutralität Mobilität |
Naturwissenschaften und Technik Öffentlichkeitsarbeit Projektmanagement soziale Nachhaltigkeit Sustainability Science Transformation Workshops |
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| Julia.lohmann | Julia Lohmann | Universität Augsburg | Nachhaltigkeit Mobilität Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre Digitalisierung |
BNE in der Fortbildung BNE in der Lehre Sport und Bewegung |
Julia.lohmann Julia.lohmann |
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| Katrin Hedemann | Katrin Hedemann | Universität Vechta | Lösungen für Nachhaltigkeit in der Praxis und mit Praxisakteur*innen gemeinsam entwickeln. Mit der Hochschule Vorbild für Nachhaltigkeit sein für Studierende und Mitarbeitende und für andere Institutionen. | Öffentlichkeitsarbeit | ||
| Klaus Fischer | Klaus Fischer | Wilhelm Büchner Hochschule | ||||
| Lnaujoks | Laura Naujoks | Universität Bremen | ||||
| MBauer | Marcus Bauer | Nachhaltigkeit ist ein wichtiges Thema, wenn wir Tourismus zukunftsfähig (um-)gestalten wollen. Tourismus ist eine Querschnittsdisziplin, die Menschen mit Menschen zusammenbringt, zudem aber auch Stoffkreisläufe und Dienstleistungsstrukturen auf globaler Ebene umfasst. Ob Mobilitätsmanagement, Bauwesen, interkulturelle Kompetenz, globale Gerechtigkeit, Klimawandel ... ein holistischer Überblick über das komplexe Konstrukt Tourismus ist elementar für ein Verständnis, das unsere Studierenden auf die Anforderungen der Zukunft vorbereitet. Deswegen freue ich mich, von Experten in anderen Bereichen zu lernen und Schnittstellen zu schaffen. | Politik Digitalisierung Ethik Ressourcen und Finanzierung Gerechtigkeit Klimaneutralität Mobilität Kultur/Kreatives |
Ethik Kommunikation Tourismus |
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| MWasch | Moritz Waschbüsch | Erarbeitung einer tragfähigen Nachhaltigkeitsstrategie für die Universität Leipzig, auf deren Grundlage diese als perspektivisch klimaneutrale Forschungs- und Bildungseinrichtung den gesellschaftlichen Erwartungen auch mit Blick auf Fragen der Nachhaltigkeit gerecht wird | Nachhaltigkeit Ressourcen und Finanzierung Green Office Klimaneutralität |
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| Magdalene LT | Magdalène Lévy-Tödter | Hochschulen sollen laut Hochschulrektorenkonferenz in Lehre und Studium Kenntnisse, Kompetenzen und Werte vermitteln, die für die Gestaltung nachhaltiger Entwicklung nötig sind. Wenn unsere Absolventen lernen sollen, die Komplexität eines Zielsystems mit zahlreichen Wechselwirkungen und Zielkonflikten zu erkennen und Gestaltungskompetenzen zu erwerben, dann stellt sich die Frage, wie wir sie als Lehrende in diesem Reflexionsprozess begleiten können. Welche Lehrformate fördern die Reflexionsfähigkeit und die Befähigung zu nachhaltigem Handeln? Welche Chancen bieten innovative Lehrformate für dieses Ziel? Das sind Fragen, die mich derzeit treiben und die ich gerne mit DG-Hoch-Mitgliedern diskutieren möchte. | Ethik Public Health und BNE soziale Nachhaltigkeit Sustainability Science Transdiziplinarität |
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| Mandy Singer-Brodowski | Mandy Singer-Brodowski | Mandy Singer-Brodowski | ||||
| MarcoRieckmann | Marco Rieckmann | Universität Vechta | Die Transformation voranbringen | Nachhaltigkeit Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre Klimaneutralität |
BNE BNE in der Fortbildung BNE in der Lehre SDGs Whole School Approach Zukunftsfähigkeit (Futures Literacy) |
MarcoRieckmann |
| Marina Schmitz | Marina Schmitz | IEDC-Bled School of Management | Wir müssen den Status quo der Art und Weise, wie wir Wirtschaft und managementbezogene Inhalte verstehen und lehren kontinuierlich kritisch reflektieren und weiterentwickeln, um eine wünschenswerte Zukunft für alle zu ermöglichen. Besonders in den Wirtschaftswissenschaften (und darüber hinaus) sind wir dazu aufgefordert, Rahmenbedingungen für "Nachhaltiges Management" zu schaffen, damit wir zukünftige Generationen von Manager*innen sensibilisieren und aufklären können, um sie dazu zu befähigen, bessere Entscheidungen treffen zu können, die auf einem holistischen und systemtheoretischen Ansatz beruhen. | Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre | Innovative Lehrformate Personalmanagement (HRM) Rising Economies Sustainability Science Transformation Zukunftsfähigkeit (Futures Literacy) |
Marina Schmitz Marina Schmitz |
| Max Irion | Maximilian Irion | Universität Tübingen | Hochschulen sind zentrale Akteurinnen bei der Generierung von Wissen, Entwicklung von Innovationen und Ausbildung von Studierenden, die künftig in gesellschaftsrelevanten Bereichen Nachhaltige Entwicklung voranbringen können. Nachhaltige Hochschulen stellen damit einen elementaren Baustein einer zukunftsfähigen Gesellschaft dar. | Nachhaltigkeit Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre Mobilität Digitalisierung |
BNE BNE-Forschung Innovative Lehrformate Lehrkräftebildung Mixed-Methods Nachhaltigkeit in der Lehre Sekundärdatenanalyse |
Max Irion |